Zu zweit im Klassenzimmer
Praxisprojekt Lehr:werkstatt bringt Lehramts-Studierende in Schulen
Augsburg/CH – Am Zentrum für Lehrer*innenbildung und interdisziplin?re Bildungsforschung (ZLbiB) der Universit?t Augsburg l?uft trotz der pandemiebedingt widrigen Umst?nde wieder die Lehr:Werkstatt, bei der Studierende und Lehrkr?fte im Tandem ein Schuljahr lang zusammen unterrichten. 35 Lehrpaare sind seit Schuljahresbeginn in Augsburger Schulen und dem Umland im Einsatz, erstmals auch an Grundschulen. ?Mehr Mensch pro Schüler*in“ ist das Motto des Praxisprojekts Lehr:werkstatt, das vom Zentrum für Lehrer*innenbildung und interdisziplin?re Bildungsforschung (ZLbiB) an der Universit?t Augsburg organisiert wird. Lehramtsstudierende und Lehrkr?fte arbeiten dabei in Tandems über ein Schuljahr hinweg zusammen – an Gymnasien, Realschulen und seit Beginn des laufenden Schuljahres erstmals auch an Grundschulen. ? Alle Beteiligten profitieren vom gemeinsamen Unterrichten. Die Studierenden gewinnen frühzeitig und ohne Notendruck authentische Einblicke in ihr künftiges Berufsfeld und absolvieren dabei zwei Pflichtpraktika. Die Lehrkr?fte erhalten Unterstützung im Unterricht, k?nnen neue Ideen umsetzen und ihre Erfahrungen weitergeben. Schülerinnen und Schüler k?nnen st?rker individuell gef?rdert werden. Tandems und Teamteaching Die 35 Tandems, starteten mit Beginn des Schuljahres 2020/2021 die Zusammenarbeit. Zun?chst absolvierten sie einen Teamteaching-Workshop, der in diesem Jahr virtuell stattfand. Die Lehr:werkstatt erstreckt sich über ein komplettes Schuljahr. Studienbegleitend sind die Studierenden an einem Tag pro Woche in der Schule, w?hrend der Semesterferien absolvieren sie Blockphasen von je drei bis vier Wochen. Das Projekt wird kontinuierlich durch die Universit?t begleitet, es finden einige Kompetenzworkshops statt, Portfolios und Logbücher dokumentieren die Arbeit der Studierenden mit den Lehrkr?ften. In einem Begleitseminar k?nnen die Studierenden die vielf?ltigen Erfahrungen und Eindrücke, die sie im Laufe des Praktikumsjahres gewinnen, reflektieren. Um m?glichst gut funktionierende Tandems zu bilden, werden Lehrkr?fte und Studierende im Zuge eines ?Matchings“ zusammengeführt, das ihre Fachrichtung berücksichtigt, aber auch die jeweiligen Erfahrungen und Pers?nlichkeitsmerkmale. Grundschulen neu im Projekt Das ZLbiB führt die Lehr:Werkstatt seit 2018 durch. Nachdem die Teilnahme am Projekt in den ersten beiden Jahrg?ngen für Studierende der Lehr?mter an Realschulen und Gymnasien an der Universit?t Augsburg erfolgreich etabliert wurde, konnten nun erstmals auch Studierende des Grundschul-Lehramts mitmachen. Gleich zehn Grundschulen im Augsburger Stadtgebiet und sechs im Umland beteiligen sich aktuell. Die Standortkoordination erfolgt seit diesem Schuljahr in enger Zusammenarbeit zwischen dem Zentrum für Lehrer*innenbildung und interdisziplin?re Bildungsforschung und dem Lehrstuhl für Grundschulp?dagogik. Damit konnte das Projekt nicht nur inneruniversit?r weiter vernetzt werden – es erm?glicht auch den Studierenden und Lehrkr?ften einen noch st?rkeren Austausch über verschiedene Schularten hinweg. ?ber die Lehr:Werkstatt Die Lehr:werkstatt wurde von der Eberhard-von-Kuenheim-Stiftung initiiert und wird seit 2018 im Zentrum für Lehrer*innenbildung und interdisziplin?re Bildungsforschung (ZLbiB) der Universit?t Augsburg in Kooperation mit den Dienststellen der Ministerialbeauftragten in Schwaben durchgeführt. Damit ist Augsburg zusammen mit Erlangen-Nürnberg, Passau, Würzburg und Tübingen derzeit der fünfte Standort in Bayern, der diese besondere Form der einj?hrigen Zusammenarbeit zwischen Lehrkr?ften und Studierenden anbietet. Teilnehmenden Schulen: ?
Standort-Koordinatorin