Prof. Dr. Ulrike Ohl

Lehrstuhlinhaberin

Didaktik der Geographie

Telefon:	+49 821 598 - 2261
Fax:	+49 821 598 - 2221
E-Mail:	ulrike.ohl@geo.uni-augsburggeo.uni-augsburg.de ()
Raum:	2018 (B)
Sprechzeiten:	Terminvereinbarung bitte per E-Mail
Adresse:	Alter Postweg 118, 86159 Augsburg

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Funktionen und Mitgliedschaften

Stellvertretende Vorsitzende im Vorstand des Hochschulverbands für Geographiedidaktik (HGD)
Delegierte des HGD im Pr?sidium der Deutschen Gesellschaft für Geographie (DGfG)
Stellvertretende Vorsitzende der Konferenz der Geographiedidaktiken an bayerischen Universit?ten
Frauenbeauftragte der Fakult?t für Angewandte Informatik
Stellvertretende Vorsitzende des Prüfungsausschusses für die modularisierte Lehrerbildung (LA und lehramtsbezogener B.Ed.) der Universit?t Augsburg
Mitglied im Prüfungsausschuss Lehramtsbezogener Masterstudiengang der Universit?t Augsburg
Mitglied im ZLbiB – Zentrum für LehrerInnenbildung und interdisziplin?re Bildungsforschung der Universit?t Augsburg
Mitglied in der Arbeitsgruppe Soziale Resilienz (/en/forschung/einrichtungen/institute/working-group-social-resilience/
Korrespondierendes Mitglied im Wissenschaftszentrum Umwelt (WZU) der Universit?t Augsburg

Mitglied der kollegialen Leitung des Instituts für Geographie
Qualit?tsoffensive Lehrerbildung / LeHet Universit?t Augsburg: Teilprojektleiterin im Kompetenzbereich ?Adaptives Unterrichten auf Grundlage der Lernvoraussetzungen der Schüler*innen“
Bayerisches Klimaforschungsnetzwerk (bayklif): Teilprojektleiterin im Verbundprojekt BAYSICS
Mitglied im VGDH – Verband der Geographen an Deutschen Hochschulen
Mitglied im HGD – Hochschulverband für Geographiedidaktik
Mitglied im Verband der Bayerischen Schulgeographen
Mitglied in der Schw?bischen Geographischen Gesellschaft
Mitglied im Fachbeirat des Landschaftspflegeverbands Stadt Augsburg e.V.

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Schwerpunkte

Umgang mit Komplexit?t und Kontroversit?t?
Umwelt-/Nachhaltigkeitsbildung?
Lehrerprofessionalit?t?
Bildungsmedien im Geographieunterricht?
Exkursionsdidaktik?
Qualitative empirische Forschung

Publikationen

2025 | 2024 | 2023 | 2022 | 2021 | 2020 | 2019 | 2018 | 2017 | 2016 | 2015 | 2014 | 2013 | 2012 | 2011 | 2010 | 2009 | 2008 | 2007 | 2006 | 2004 | 1997

2025

Ohl, Ulrike, Backhouse, Maria, Schl?gl-Flierl, Kerstin, Kalch, Anja, Bilandzic, Helena (2025): Bioplastics versus conventional plastics: an analysis from a sociological, ethical, and educational perspective. In Simone M. Müller, Matthias Schmidt, Kirsten Twelbeck (Eds.): Ecological ambivalence, complexity, and change: perspectives from the environmental humanities (pp. 193-209). Abingdon: Routledge. https://doi.org/10.4324/9781032627984-15
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2024

L?mmer, Sabine, Ohl, Ulrike (im Druck): Facts and fakes – a systematic literature review on how primary school students deal with fake news from the perspective of geography education. International Research in Geographical and Environmental Education, 1-19. https://doi.org/10.1080/10382046.2024.2438061
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Schuster, Elisabeth, Ohl, Ulrike (im Druck): Primary school students' conceptions of sustainable mobility – a systematic literature review. Environmental Education Research https://doi.org/10.1080/13504622.2024.2403394
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2023

Schulz, Johannes, Ohl, Ulrike, Schapfl, Elena (2023): Climate change education promoting action through inquiry-based learning: a systematic literature review [Poster]. 2023 IGU-CGE Conference, Oxford, UK, 5th-7th July 2023.
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Pettig, Fabian, Ohl, Ulrike (2023): Dealing with uncertainty in a transformative education for sustainability. In Osvaldo Mu?iz Solari, Gabriele Schrüfer (Eds.): Understanding sustainability with pedagogical practice: a contribution from geography education (pp. 29-40). Singapore: Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-99-2687-9_3
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Hanke, Melissa, Ohl, Ulrike, Sprenger, Sandra (2023): Faktische Komplexit?t und unsicheres Wissen im Geographieunterricht: die Golfstromzirkulation – Einfluss auf das Klima und m?gliche Ver?nderungen infolge des Klimawandels. In Inga Gryl, Michael Lehner, Tom Fleischhauer, Karl Walter Hoffmann (Eds.): Geographiedidaktik: fachwissenschaftliche Grundlagen, fachdidaktische Bezüge, unterrichtspraktische Beispiele - Band 1 (pp. 95-106). Berlin: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-65730-0_8
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Brumann, Sebastian, Schulz, Johannes, Tr?sch, Sebastian, Ohl, Ulrike (2023): Forschendes Lernen im wissenschaftsprop?deutischen Seminar der neuen gymnasialen Oberstufe: Schüler/-innen erforschen den Klimawandel vor der eigenen Haustür. Der Bayerische Schulgeograph, 44(91), 53-59.
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Streitberger, Sebastian, Ohl, Ulrike (2023): Geographieunterricht videobasiert planen, durchführen und analysieren: Studienkurs mit Lehr-Lern-Material. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.36198/9783838556109
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Mittrach, Stephanie, Wirth, Daniel, Meyer, Christiane, Ohl, Ulrike (2023): Professionalisierung angehender Geographielehrkr?fte durch den Einsatz von virtueller Realit?t: Beispiele aus zwei universit?ren geographiedidaktischen Lehrveranstaltungen. In Fabian Pettig, Inga Gryl (Eds.): Geographische Bildung in digitalen Kulturen: Perspektiven für Forschung und Lehre (pp. 383-395). Berlin: Springer Spektrum. https://doi.org/10.1007/978-3-662-66486-5_31
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Ohl, Ulrike, Brumann, Sebastian, Schulz, Johannes (2023): Schüler*innen erforschen den Klimawandel vor der eigenen Haustür: BAYSICS Teilprojekt 8 [Poster]. bayklif-Abschluss-Symposium, 05.-06.12.2023, München.
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Pettig, Fabian, Ohl, Ulrike (2023): Transformatives Lernen für einen sozial-?kologischen Wandel: Facetten eines zukunftsf?higen Geographieunterrichts. Praxis Geographie, 53(1), 4-9.
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Gschirr, Julia, Schuster, Elisabeth, Ohl, Ulrike (2023): Unsere Stadt der Zukunft: Visionen für lebenswerte St?dte. Praxis Geographie, 53(1), 10-15.
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2022

Wirth, Daniel, Ohl, Ulrike (2022): "...als sei man mittendrin": Lehramtsstudierende konzipieren Virtual-Reality-Exkursionen zu Themen der Bildung für nachhaltige Entwicklung. In Johanna Weselek, Florian Kohler, Alexander Siegmund (Eds.): Digitale Bildung für nachhaltige Entwicklung: Anwendung und Praxis in der Hochschulbildung (pp. 49-61). Berlin: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-65120-9_5
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Die Originalversion des Kapitels wurde revidiert. Ein Erratum ist verfügbar unter https://doi.org/10.1007/978-3-662-65120-9_23

Lehmann-Grube, Sabine K., Hartinger, Andreas, Grassinger, Robert, Brandl-Bredenbeck, Hans Peter, Ohl, Ulrike, Riegger, Manfred, Dresel, Markus (2022): Einstellungen von Lehramtsstudierenden zu Heterogenit?t: Modell, Messinstrument und Ergebnisse der Validierung. In Andreas Hartinger, Markus Dresel, Eva Matthes, Ulrike E. Nett, Kristina Peuschel, Andreas Gegenfurtner (Eds.): Lehrkr?fteprofessionalit?t im Umgang mit Heterogenit?t: theoretische Konzepte, F?rderans?tze, empirische Befunde (pp. 87-102). Münster: Waxmann.
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Haltenberger, Melanie, Gonda, Robert, Ohl, Ulrike, Schmidt, Matthias (2022): F?rderung der Vernetzung des fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Professionswissens im Fach Geographie: eine interdisziplin?re Seminarkonzeption in Tandemlehre. In Andreas Hartinger, Markus Dresel, Eva Matthes, Ulrike E. Nett, Kristina Peuschel, Andreas Gegenfurtner (Eds.): Lehrkr?fteprofessionalit?t im Umgang mit Heterogenit?t: theoretische Konzepte, F?rderans?tze, empirische Befunde (pp. 263-273). Münster: Waxmann.
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Schackert, Carolin, Ohl, Ulrike (2022): Geographische Kompetenzen langfristig verfügbar machen: Potenziale einer adaptiven Lernumgebung zur Auswertung und Interpretation von Klimadiagrammen. In Andreas Hartinger, Markus Dresel, Eva Matthes, Ulrike E. Nett, Kristina Peuschel, Andreas Gegenfurtner (Eds.): Lehrkr?fteprofessionalit?t im Umgang mit Heterogenit?t: theoretische Konzepte, F?rderans?tze, empirische Befunde (pp. 163-180). Münster: Waxmann.
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Brumann, Sebastian, Ohl, Ulrike, Schulz, Johannes (2022): Inquiry-based learning on climate change in upper secondary education: a design-based approach. Sustainability, 14(6), 3544. https://doi.org/10.3390/su14063544
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Streitberger, Sebastian, Haltenberger, Melanie, Ohl, Ulrike (2022): Intervention research design in the context of professionalizing future geography teachers: specific potentials of qualitative and quantitative designs using the example of two empirical studies. In Eyüp Artvinli, Inga Gryl, Jongwon Lee, Jerry T. Mitchell (Eds.): Geography teacher education and professionalization (pp. 25-46). Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-04891-3_3
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Wirth, Daniel, Ohl, Ulrike (2022): Virtual-Reality-Lernumgebungen in einer Bildung für nachhaltige Entwicklung: eine Analyse der Potenziale von VR hinsichtlich des Erwerbs BNE-spezifischer Kompetenzen und gelingender BNE-Lernprozesse. In Andreas Eberth, Antje Goller, Julia Günther, Melissa Hanke, Verena Holz, Alexandria Krug, Katarina Ron?evi?, Mandy Singer-Brodowski (Eds.): Bildung für nachhaltige Entwicklung - Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz (pp. 114-142). Leverkusen: Barbara Budrich. https://doi.org/10.3224/84742591
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2021

Brumann, Sebastian, Ohl, Ulrike (2021): Der Klimawandel in unserer Region - forschendes Lernen im W-Seminar der gymnasialen Oberstufe. In Gabriele Obermeier, Manfred Miosga, Gabriele Schrüfer, Kathi Barthmann (Eds.): Nachhaltigkeit (pp. 103-111). Bayreuth: Verlag der Naturwissenschaftlichen Gesellschaft Bayreuth e.V..
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Streitberger, Sebastian, Haltenberger, Melanie, Ohl, Ulrike (2021): Empirical intervention study compass for subject-specific education research. Augsburg: Universit?t Augsburg.
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Streitberger, Sebastian, Haltenberger, Melanie, Ohl, Ulrike (2021): Kompass für empirische Interventionsstudien in der fachspezifischen Bildungsforschung. Augsburg: Universit?t Augsburg.
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Lohmann, Julia, Breithecker, Jennifer, Ohl, Ulrike, Gie?-Stüber, Petra, Brandl-Bredenbeck, Hans Peter (2021): Teachers' professional action competence in education for sustainable development: a systematic review from the perspective of physical education. Sustainability, 13(23), 13343. https://doi.org/10.3390/su132313343
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Ohl, Ulrike, Pettig, Fabian (2021): Was k?nnen wir aus Krisen lernen? Reflexion der Verflechtungen der Corona-Pandemie und der Klimakrise. GW-Unterricht, (163), 56-66. https://doi.org/10.1553/gw-unterricht163s56
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2020

Menzel, Annette, Yuan, Ye, Hamann, Andreas, Ohl, Ulrike, Matiu, Michael (2020): Chilling and forcing from cut twigs - how to simplify phenological experiments for citizen science. Frontiers in Plant Science, 11, 561413. https://doi.org/10.3389/fpls.2020.561413
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Streitberger, Sebastian, Ohl, Ulrike (2020): Videobasierte F?rderung der unterrichtsbezogenen Analysekompetenz – Problemaufriss, Forschungsansatz und erste Ergebnisse einer empirischen Studie mit angehenden Geographielehrkr?ften. In Michael Hemmer, Anne-Kathrin Lindau, Carina Peter, Matthias Rawohl, Gabriele Schrüfer (Eds.): Lehrerprofessionalit?t und Lehrerbildung im Fach Geographie im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis: ausgew?hlte Tagungsbeitr?ge zum HGD-Symposium 2018 in Münster (pp. 137-148). Dortmund: readbox unipress.
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2019

Brumann, Sebastian, Ohl, Ulrike (2019): Forschendes Lernen im Geographieunterricht. In Gabriele Obermaier (Ed.): Vielf?ltige Geographien - fachliche und kulturelle Diversit?t im Unterricht nutzbar machen (pp. 101-115). Bayreuth: Verlag Naturwissenschaftliche Gesellschaft Bayreuth e.V..
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Müller, Martin X., Ohl, Ulrike, Streitberger, Sebastian (2019): F?rderung der F?higkeit angehender Lehrkr?fte zur differenzierten Beurteilung von OER-Bildungsmaterialien – Ergebnisse einer empirischen Studie. In Eva Matthes, Thomas Heiland, Alexandra von Proff (Eds.): Open Educational Resources (OER) im Lichte des Augsburger Analyse- und Evaluationsrasters (AAER): interdisziplin?re Perspektiven und Anregungen für die Lehramtsausbildung und Schulpraxis (pp. 169-182). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
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Brumann, Sebastian, Ohl, Ulrike, Schackert, Carolin (2019): Researching climate change in their own backyard – inquiry-based learning as a promising approach for senior class students. In Walter Leal Filho, Sarah L. Hemstock (Eds.): Climate Change and the Role of Education (pp. 71-86). Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-32898-6_5
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2018

Fesq-Martin, Martinus, P?ffgen, Bernd, Bichlmeier, Florian, Ohl, Ulrike, Friedmann, Arne (2018): Auf der Suche nach dem Genius Loci: Wahrnehmungspotentiale von Landschaft am Beispiel der Isarauen zwischen Freising und Moosburg. Arch?ologie im Landkreis Freising, 2018(13), 7-24.
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Ohl, Ulrike (2018): Auf die Tiefenstruktur des Geographieunterrichts kommt es an. In Armin Rempfler (Ed.): Wirksamer Geographieunterricht (pp. 146-155). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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Ohl, Ulrike (2018): Herausforderungen und Wege eines systematischen Umgangs mit komplexen Themen in der schulischen Nachhaltigkeitsbildung. In Thomas Pyhel (Ed.): Zwischen Ohnmacht und Zuversicht? Vom Umgang mit Komplexit?t in der Nachhaltigkeitskommunikation (pp. 131-146). München: Oekom Verlag.
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Ohl, Ulrike (2018): Komplexit?t. In Ambros Brucker, Johann-Bernhard Haversath, Andreas Sch?ps (Eds.): Geographie-Unterricht: 102 Stichworte (pp. 121-122). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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Jekkerbluehill, Priyanka, Ohl, Ulrike (2018): Unsere Region in der Augmented Reality Sandbox: eine Unterrichtskonzeption zur Einführung der H?hendarstellung in physischen Atlaskarten. Augsburg: Universit?t Augsburg, Institut für Geographie.
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2017

Ohl, Ulrike (2017): Diskursive Positionierung – Bildungsziel des Geographieunterrichts und Analyseaspekt bei der Auswahl von Bildungsmedien zugleich. In Carl-Christian Fey, Eva Matthes (Eds.): Das Augsburger Analyse- und Evaluationsraster für analoge und digitale Bildungsmedien (AAER): Grundlegung und Anwendungsbeispiele in interdisziplin?rer Perspektive (pp. 82-95). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.
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Ohl, Ulrike, Streitberger, Sebastian (2017): Einsatzm?glichkeiten des Augsburger Analyse- und Evaluationsrasters für Bildungsmedien in der Geographiedidaktik: eine dom?nenspezifische Analyse am Beispiel eines kostenlosen Online- Unterrichtsmaterials zur globalen Produktionskette von Smartphones. In Carl-Christian Fey, Eva Matthes (Eds.): Das Augsburger Analyse- und Evaluationsraster für analoge und digitale Bildungsmedien (AAER): Grundlegung und Anwendungsbeispiele in interdisziplin?rer Perspektive (pp. 138-163). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.
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Ohl, Ulrike (2017): Wir als Konsumenten: zu den r?umlichen Auswirkungen menschlichen Konsumverhaltens. Praxis Geographie, 2017(1), 4-9.
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2016

Ohl, Ulrike, Mehren, Martina (2016): Diagnose - Grundlage gezielter F?rderung im Geographieunterricht. Geographie aktuell und Schule, (224), 4-13.
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Ohl, Ulrike, Mehren, Martina (2016): Geographische Kompetenzen diagnostizieren. Geographie aktuell und Schule, (224), 14-27.
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Ohl, Ulrike, Resenberger, Claudia, Schmitt, Thomas (2016): Zur politischen Dimension der Frage nach "gutem" Handeln im Geographieunterricht. In Alexander Budke, Miriam Kuckuck (Eds.): Politische Bildung im Geographieunterricht (pp. 89-96). Stuttgart: Franz Steiner.
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2015

Feulner, Barbara, Ohl, Ulrike, H?rmann, Isabel (2015): Design-Based Research – ein Ansatz empirischer Forschung und seine Potenziale für die Geographiedidaktik. Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2015(3), 205-231.
BibTeX | RIS

Mehren, Martina, Mehren, Rainer, Ohl, Ulrike, Resenberger, Claudia (2015): Die doppelte Komplexit?t geographischer Themen – eine lohnenswerte Herausforderung für Schüler und Lehrer. Geographie aktuell und Schule, (216), 4-11.
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Ohl, Ulrike, Müller, Martin X., Grashey-Jansen, Sven (2015): Geoscience education on-site: designing and implementing educational trails today. In Mihaela S. Dinu, Necdet Macioglu, Cevdet Avcikurt, Recep Efe, Abdullah Soykan (Eds.): Tourism, Environment and Sustainability (pp. 559-577). Sofia: St. Kliment Ohridski 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏 Press.
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Ohl, Ulrike, Feulner, Barbara (2015): Lernen mit Smartphones und Tablets im Geographieunterricht. Der Bayerische Schulgeograph, 2015(77), 39-43.
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2014

Feulner, Barbara, Ohl, Ulrike (2014): Mobiles ortsbezogenes Lernen im Geographieunterricht. Praxis Geographie, 2014(7/8), 4-8.
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2013

Neeb, Kerstin, Ohl, Ulrike, Schockem?hle, Johanna (Eds.) (2013): Hochschullehre in der Geographiedidaktik: wie kann die Ausbildung zukünftiger Lehrerinnen und Lehrer optimiert werden?. Aachen: Shaker.
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Ohl, Ulrike (2013): Komplexit?t. In Dieter B?hn, Gabriele Obermaier (Eds.): W?rterbuch der Geographiedidaktik: Begriffe von A - Z (pp. 160-161). Braunschweig: Westermann.
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Ohl, Ulrike (2013): Komplexit?t und Kontroversit?t: Herausforderungen des Geographieunterrichts mit hohem Bildungswert. Praxis Geographie, 2013(3), 4-8.
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Ohl, Ulrike (2013): Kontroversit?tsprinzip. In Dieter B?hn, Gabriele Obermaier (Eds.): W?rterbuch der Geographiedidaktik: Begriffe von A - Z (pp. 163-164). Braunschweig: Westermann.
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Ohl, Ulrike, Feulner, Barbara (2013): Mumbai. In B. Wetekam (Ed.): Megast?dte - Kurzfilme und Arbeitsbl?tter. Braunschweig: Westermann.
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Müller, Martin X., Feulner, Barbara, Ohl, Ulrike (2013): Mündliche Leistungen in einem sich ver?ndernden Geographieunterricht - Bestandsaufnahme und Impulse. Geographie und Schule, (203), 4-10.
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Ohl, Ulrike (2013): Partizipation. In Dieter B?hn, Gabriele Obermaier (Eds.): W?rterbuch der Geographiedidaktik: Begriffe von A - Z (pp. 212-213). Braunschweig: Westermann.
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Kremer, Dominik, Schlieder, Christoph, Feulner, Barbara, Ohl, Ulrike (2013): Spatial choices in an educational geogame. In Christos Gatzidis, Jian Zhang, Eike Anderson, Feng Tian (Eds.): 2013 5th International Conference on Games and Virtual Worlds for Serious Applications (VS-GAMES), 11-13 Sept. 2013, Poole, UK. Piscataway, NJ: IEEE. https://doi.org/10.1109/vs-games.2013.6624243
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Neeb, Kerstin, Ohl, Ulrike, Schockem?hle, Johanna (2013): Wege zur Optimierung der geographiedidaktischen Hochschullehre. In Kerstin Neeb, Ulrike Ohl, Johanna Schockem?hle (Eds.): Hochschullehre in der Geographiedidaktik: wie kann die Ausbildung zukünftiger Lehrerinnen und Lehrer optimiert werden? (pp. 8-12). Aachen: Shaker.
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2012

Ohl, Ulrike (2012): Bauernselbstmorde in Indien - ein Mystery zur Situation indischer Kleinbauern. Praxis Geographie, 2012(9), 14-19.
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Ohl, Ulrike, Neeb, Kerstin (2012): Exkursionsdidaktik: Methodenvielfalt im Spektrum von Kognitivismus und Konstruktivismus. In J.-B. Haversath (Ed.): Geographiedidaktik: Theorie - Themen - Forschung (pp. 259-288). Braunschweig: Westermann.
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Ohl, Ulrike, Klebel, Christoph (2012): Simulationsspiele in der Bildung für nachhaltige Entwicklung. In Markus Pingold, Rainer Uphues (Eds.): Jenseits des Nürnberger Trichters - Ideen für einen zukunftsorientierten Geographieunterricht: Tagungsband zum 15. Bayerischen Schulgeographentag, 12. - 14.10.2012, Nürnberg (pp. 57-61). Erlangen: Friedrich-Alexander-Univ..
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2011

Dickel, Mirka, Ohl, Ulrike, Scharvogel, Martin (2011): Exkursionsrealit?t im Park Fiction: gedankliche Leitfiguren für Exkursionsgestaltungen. Karlsruher p?dagogische Beitr?ge, 2011(77), 24-67.
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Ohl, Ulrike (2011): Hanoi - Aufschwung durch Doi Moi. Praxis Geographie, 2011(3), 26-31.
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Hupke, Klaus-Dieter, Ohl, Ulrike (2011): Indien: auf Tour. Heidelberg: Spektrum Akad. Verl..
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2010

Ohl, Ulrike (2010): Der Elefant ist kaum noch aufzuhalten - Wirtschaft in Indien. Politik & Unterricht: Zeitschrift für die Praxis der politischen Bildung, 2010(4), 13-14, 20-29.
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Hupke, Klaus-Dieter, Ohl, Ulrike (2010): Gesellschaft zwischen Tradition und Moderne: Armut, soziale Gegens?tze, Frauen. Politik & Unterricht: Zeitschrift für die Praxis der politischen Bildung, 2010(4), 15-17, 30-43.
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Hupke, Klaus-Dieter, Ohl, Ulrike (2010): Indien - Tradition und Umbruch: Einleitung. Politik & Unterricht: Zeitschrift für die Praxis der politischen Bildung, 2010(4), 3-12.
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Neuer, Birgit, Ohl, Ulrike (2010): Unsere Region in vielen K?pfen: Schüler erforschen regionale Identit?ten. Geographie heute, 2010(285), 19-23.
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2009

Ohl, Ulrike, Padberg, S. (2009): Ein Exkursions-Gruppenpuzzle als geographiedidaktisches Lehr-Lern-Arrangement. In Mirka Dickel, Georg Glasze (Eds.): Vielperspektivit?t und Teilnehmerzentrierung: Richtungsweiser der Exkursionsdidaktik (pp. 69-82). Wien: LIT.
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Ohl, Ulrike (2009): Partizipationsprojekte mit Schülern in der gro?st?dtischen Stadtentwicklung – Herausforderungen und Bew?ltigungsstrategien. In Martina Flath, Johanna Schockem?hle (Eds.): Regionales Lernen – Kompetenzen f?rdern und Partizipation st?rken: Dokumentation zum HGD-Symposium, Vechta 09. - 10. Oktober 2008 (pp. 50-62). Weingarten: Selbstverlag des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik e.V. (HGD).
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Ohl, Ulrike (2009): Spielraumerweiterung: institutionelle Rahmenbedingungen und Akteursstrategien in der gro?st?dtischen Stadtteilentwicklung unter Einbezug von Kindern und Jugendlichen. Heidelberg: P?dagogische Hochschule Heidelberg.
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Dissertation an der P?dagogische Hochschule Heidelberg, Fakult?t für Natur- und Gesellschaftswissenschaften

2008

Hupke, Klaus-Dieter, Ohl, Ulrike (2008): Exkursion in das Land, wo der Pfeffer w?chst...: Studierende erkunden den Natur- und Kulturraum Südindiens und knüpfen Kontakte zu indischen Hochschulen. Daktylos, 13(1), 18-19.
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Neuer, Birgit, Ohl, Ulrike (2008): Mit Sicherheit verunsichern - konstruktivistisch orientierte Unterrichtskonzepte und ihre Eignung für (Un-)Sicherheitsthemen. GW-Unterricht, (110), 35-38.
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Ohl, Ulrike (2008): Participation of Children and Adolescents in Urban Planning - Perceptions and Strategies of Key Actors. 4th Child in the City Conference 2008 Rotterdam Abstract Book (pp. 73-74). Rotterdam: European Network Child Friendly Cities.
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2007

Ohl, Ulrike (2007): Bombay: vom Leben in der Megastadt. Praxis Geographie, 2007(6), 9-15.
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Hupke, Klaus-Dieter, Ohl, Ulrike (2007): Land der Vielfalt – Land im Umbruch: Indien. Praxis Geographie, 2007(6), 4-8.
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Ohl, Ulrike (2007): Mit Stecknadel, Kamera und Interviewleitfaden: Schüler erforschen die Lebensqualit?t in ihrem Stadtteil. Praxis Geographie, 2007(3), 8-13.
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2006

Ohl, Ulrike (2006): Qualifizierung zukünftiger Lehrerinnen und Lehrer durch projektorientierte Hochschulseminare. In Lernen in Projekten (pp. 30-35). Landau in der Pfalz: VEP - Verlag Empirische P?dagogik.
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2004

Dresler, W., Kalla, H., Lammersen, R., Ohl, Ulrike, Palmen, P., Pinter, G., Porth, C., Schminke, A., Gruner, H. (2004): TERRA Erdkunde 7/8: Handbuch Realschulen Nordrhein-Westfalen. Gotha [u.a.]: Klett-Perthes.
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Dresler, W., Gruner, H., Kalla, R., Lammersen, H., Ohl, Ulrike, Palmen, P., Pinter, G., Porth, C., Schminke, A. (2004): TERRA Erdkunde 7/8: Realschule Nordrhein-Westfalen. Gotha [u.a.]: Klett-Perthes.
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1997

Ohl, Ulrike (1997): Kinder planen mit: st?dtebaulicher Ideenwettbewerb Liebigstra?e; Dokumentation eines Beteiligungsprojektes. Bonn: Universit?t Bonn.
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Herausgegeben von der Stadt K?ln und erstellt im Rahmen der Staatsexamensarbeit ?M?glichkeiten der Beteiligung von Kindern an st?dtebaulichen Planungsprozessen“, Universit?t Bonn

Vortr?ge, Workshops und Fortbildungen

?Professionalisierung in der Geographie-Lehrkr?ftebildung: Erkenntnisse, Perspektiven und Transfer“, Moderation der fachdidaktischen Fachsitzung, gemeinsam mit Nadine Rosendahl, Anne-Kathrin Lindau, Carina Peter, Deutscher Kongress für Geographie, Frankfurt, 21.09.2023.
?World Café: Quo vadis Geographiedidaktik?”, gemeinsam mit Nicole Raschke, Svenja Brockmüller, Rainer Mehren, Fabian Pettig, Andreas Eberth, Deutscher Kongress für Geographie, Frankfurt, 21.09.2023.
?Klimabildung als Gegenstand geographiedidaktischer Forschung“, Moderation der fachdidaktischen Fachsitzung, gemeinsam mit Sandra Sprenger, Deutscher Kongress für Geographie, Frankfurt, 20.09.2023.
?Dealing with Uncertainty in a Transformative Geography Education for the Anthropocene“, with Fabian Pettig,?IGU-CGE Conference, Oxford, 05.07.2023
?Der Klimawandel vor der eigenen Haustür – Forschendes Lernen im Geographieunterricht der gymnasialen Oberstufe", gemeinsam mit Sebastian Brumann und Johannes Schulz im Rahmen der bundesweiten Lehrerfortbildung zum Thema "Klimawandel: Verstehen und Handeln", geleitet von Cecilia Scorza-Lesch, Sabine Graf und Harald Lesch, Weimar, 04.05.2023.
?Transformatives Lernen für einen sozial?kologischen Wandel“, gemeinsam mit Fabian Pettig, Webinar der Zeitschrift ?Praxis Geographie“, 09.02.2023.
?Wie kann im Geographieunterricht der Realschule forschendes Lernen gest?rkt werden?", Workshop im Rahmen der Tagung der Seminarlehrkr?fte an bayerischen Realschulen, gemeinsam mit Bernadette Kannler, Sebastian Brumann und Johannes Schulz, Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 12.01.2023.
?Students conducting research on climate change in their own backyard - design principles for successful inquiry-based learning in the context of climate change“, Session ?En Anthropocène, Quelle Didactique De La Géographie?“, with Sebastian Brumann and Johannes Schulz, International Geographic Union Centennial Congress, Paris, 18.07.2022.
?Schülerinnen und Schüler erforschen den regionalen Klimawandel in Bayern – ein W-Seminar zum forschenden Lernen", dreit?gige Fortbildung für Lehrkr?fte im Fach Geographie an Gymnasien, gemeinsam mit Sebastian Brumann, Carolin Schackert und Johannes Schulz in Kooperation mit der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 11. - 13.07.2022.
?Rauf aufs Rad: Fahrradtraining und Mobilit?tsbildung im Lebensverlauf‘, Moderation der Podiumsdiskussion, 17. Jahrestagung des AK Mobilit?t und Verkehr der Deutschen Gesellschaft für Geographie (DGfG) in Kooperation mit PEGASUS, LMU München, 30.06.2022
?Schüler*innen erforschen den Klimawandel vor der eigenen Haustür – ein wissenschaftsprop?deutisches Seminar für die gymnasiale Oberstufe“, gemeinsam mit Sebastian Brumann, Online-Vortrag im Rahmen der #GeoWoche2021 (digitales Ersatzformat für den Deutschen Kongress für Geographie), 07.10.2021.
?Was k?nnen wir aus der Corona-Pandemie für den Umgang mit der Klimakrise lernen?“ Organisation der Zentralen Podiumsdiskussion, gemeinsam mit Fabian Pettig, #GeoWoche2021 (digitales Ersatzformat für den Deutschen Kongress für Geographie), 07.10.2021.
?Forschendes Lernen in der Climate Change Education – eine DBR-Studie zur Entwicklung eines wissenschaftsprop?deutischen Projektseminars“, gemeinsam mit Sebastian Brumann, Online-Vortrag im Rahmen der #GeoWoche2021 (digitales Ersatzformat für den Deutschen Kongress für Geographie), 06.10.2021.
?Schülerinnen und Schüler erforschen den regionalen Klimawandel in Bayern – ein W-Seminar zum forschenden Lernen", dreit?gige Fortbildung für Lehrkr?fte im Fach Geographie an Gymnasien, gemeinsam mit Sebastian Brumann, Carolin Schackert und Johannes Schulz, Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Gars am Inn, 12. bis 14.07.2021.
?Schülerinnen und Schüler erforschen den regionalen Klimawandel in Bayern – ein W-Seminar zum forschenden Lernen", dreit?gige Fortbildung für Lehrkr?fte im Fach Geographie an Gymnasien, gemeinsam mit Sebastian Brumann und Carolin Schackert, Online-Fortbildung, Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, 06. bis 8.07.2020.
?Der Klimawandel in Bayern – Schüler/innen und Klimaforscher/innen im Dialog", Einführung und Moderation, gemeinsam mit Sebastian Brumann und Carolin Schackert, Bayerischer Schulgeographentag, Universit?t Augsburg, 06.03.2020.
?Den Klimawandel vor der eigenen Haustür erforschen – ein W-Seminar zum forschenden Lernen“, gemeinsam mit Sebastian Brumann und Carolin Schackert, Bayerischer Schulgeographentag, Universit?t Augsburg, 06.03.2020.
?H?hendarstellungen verstehen mit der Augmented Reality Sandbox – Praxisbeispiele für die Primar- und Sekundarstufe", gemeinsam mit Priyanka Jekkerbluehill und Sabine L?mmer, Bayerischer Schulgeographentag, Universit?t Augsburg, 05.03.2020.
"Researching Climate Change in Their Own Backyard – Inquiry-based Learning as a Promising Approach" (video presentation), with Sebastian Brumann, bayklif Network Meeting, Evangelische Akademie Tutzing, 11.02.2020.
"Der Klimawandel in unserer Region – forschendes Lernen im W-Seminar der gymnasialen Oberstufe", gemeinsam mit Sebastian Brumann, Bayreuther Kontaktstudium Geographie (Fortbildung für Lehrkr?fte), Universit?t Bayreuth, 07.02.2020.
"Fachdidaktisches Wissen im Bereich der geographischen Perspektive des Sachunterrichts: Wege der Erfassung", gemeinsam mit Melanie Haltenberger beim LeHet-Treffen im Rahmen der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung, Universit?t Augsburg, 28.01.2020.
"Komplexe und kontroverse Themen als lohnenswerte Herausforderung der Nachhaltigkeitsbildung", Ringvorlesung ?Aktuelle Fragen und Probleme der Schulp?dagogik? - Umweltbildung und Nachhaltigkeit – eine Einführung“, Universit?t Augsburg, 11.12.2019.
"Lernprozesse im Umgang mit fachlich und ethisch kontroversen Themen gewinnbringend gestalten", Fortbildung für Lehrer/innen, Referendar/innen und Studierende "Kontroverse nachhaltigkeitsbezogene Themen im Geographieunterricht: Fachdidaktische Perspektiven und praktische Impulse", Friedrich-Schiller-Universit?t Jena, 15.11.2019.
"Schülerinnen und Schüler erforschen den lokalen Klimawandel? –? ein W-Seminar zum forschenden Lernen", Fortbildung für Lehrkr?fte im Fach Biologie ?Unterricht for Future – Ideen für den wissenschaftsprop?deutischen Biologieunterricht und für W-Seminare zum Thema Klimawandel“, gemeinsam mit Sebastian Brumann, Universit?t Regensburg, 24.10.2019.
"Konzeptionelles Fachverst?ndnis", Moderation der fachdidaktischen Fachsitzung, Deutscher Kongress für Geographie, Kiel, 29.09.2019.
"Innovative Methoden geographiedidaktischer Forschung", Moderation der fachdidaktischen Fachsitzung, Deutscher Kongress für Geographie, Kiel, 26.09.2019.
"Schülerinnen und Schüler erforschen den regionalen Klimawandel in Bayern –? ein W-Seminar zum forschenden Lernen", dreit?gige Fortbildung für Lehrkr?fte im Fach Geographie an Gymnasien, gemeinsam mit Sebastian Brumann und Carolin Schackert, Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 17. bis 19.07.2019.
"Researching Climate Change in Their Own Backyard?–?Inquiry-based Learning as a Promising Approach for Senior Class Students", with Sebastian Brumann and Carolin Schackert, International Symposium on Climate Change and the Role of Education, Bishop Grosseteste 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏, Lincoln, UK, 12th?April, 2019.
"Den Klimawandel vor der eigenen Haustür erforschen – Ideen für ein W-Seminar", gemeinsam mit Sebastian Brumann und Carolin Schackert, Lehrerfortbildung Geographie ?Ideenb?rse 2018", Institut für Geographie der Universit?t Erlangen-Nürnberg, Erlangen, 12.10.2018.
?Videobasierte F?rderung der unterrichtsbezogenen Analysekompetenz angehender Geographielehrkr?fte“, gemeinsam mit?Sebastian Streitberger, Vortrag im Rahmen des HDG-Symposiums 2018??Auf den/die Geographielehrer/in kommt es an?– Lehrer/innenprofessionalit?t und Lehrer/innenbildung im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis“, Münster, 04.10.2018.
"Erste und zweite Phase der Lehrerbildung im Fach Geographie - M?glichkeiten der Vernetzung und Zusammenarbeit", Fortbildungstagung für Seminarlehrkr?fte im Fach Geographie an Gymnasien, Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 02.07.2018.
?Welches geographiedidaktische Wissen erwerben die Studierenden an der Universit?t und wie kann dieses im Referendariat fruchtbar gemacht werden?“, Impulsvortrag im Rahmen des Treffens der Seminarlehrer/innen und der Geographiedidaktiker/innen beim Bayerischen Schulgeographentag, Bayreuth, 09.03.2018.
?Forschendes Lernen im Geographieunterricht“, gemeinsam mit Sebastian Brumann, Bayerischer Schulgeographentag, Bayreuth, 08.03.2018.
?Digitale Darstellung von H?henprofilen im Augmented Reality Sandkasten“, gemeinsam mit Sebastian Streitberger, Priyanka Jekkerbluehill und Simon Zwick (pr?sentiert von P. Jekkerbluehill u. S. Zwick), Lehrer- und Lehrerinnenfortbildung im Rahmen der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung: ?Digitale Bildungsmedien in der Schule – im Kontext von Heterogenit?t“, Augsburg, 08.03.2018.
"Professionelle Unterrichtswahrnehmung im Fach Geographie", gemeinsam mit Bernadette Kannler und Mark Specht, Fortbildungstagung für Seminarlehrkr?fte im Fach Geographie (Realschule), Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 14.11.2017.
"Geographische Exkursionen zielführend gestalten", gemeinsam mit Martin X. Müller, Fortbildung für Lehrkr?fte ?Exkursionsdidaktik – Geographie vor Ort“, Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 10.10.2017.
"Design-Based Research in der Geographiedidaktik", Moderation der fachdidaktischen Fachsitzung, gemeinsam mit Prof. Dr. Peter Kirchner, Deutscher Kongress für Geographie, Tübingen, 01.10.2017.
?Bi-faktoriell, multitrait-multimethod oder einfach mehrdimensional? Ein Modell zur Beschreibung der Einstellungen Augsburger Lehramtsstudierender zu Heterogenit?t“, Lehmann-Grube, S., Grassinger, R., Brandl-Bredenbeck, H. P., Hartinger, A., Ohl, U., Riegger, M. und Dresel, M. (pr?sentiert von S. Lehmann-Grube). Psychologisches Forschungskolloquium, Universit?t Augsburg, 10.11.2016.
"Impulsvortrag zum kompetenzorientierten Unterricht LehrplanPLUS: Lernziele?und?Kompetenzen?", gemeinsam mit Martin X. Müller, Fortbildungstagung für Seminarlehrkr?fte im Fach Geographie (Realschule), Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 10.11.2016.?
"Manipulieren wir unsere Schüler/innen beim Globalen Lernen??Herausforderungen und konstruktive L?sungsans?tze", gemeinsam mit?Claudia Resenberger, Bayerischer Bildungskongress Globales Lernen 2016,?Nürnberg, 12.10.2016.?
"Blended Learning in der universit?ren Lehre am Beispiel der?Geographiedidaktik", gemeinsam mit Sebastian Streitberger und Martin?Müller, Denkwerkstatt Lehre des Instituts für Geographie der Universit?t?Augsburg, Kloster Scheyern, 18.07.2016.
"Vom Wissen zum Handeln - gar nicht so einfach!", 17. Bayerischer?Schulgeographentag, Eichst?tt, 11.03.2016.?
"Einstellungen zur Heterogenit?t der Schülerschaft: Struktur, Korrelate?und Fachunterschiede in einer Untersuchung mit Lehramtsstudierenden",?Grassinger, R., Dresel, M., Brand-Bredenbeck, H.-P., Ohl, U.,?Lange-Schubert, K. & Hartinger, A. (pr?sentiert von R. Grassinger), 4.?Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Berlin,?10.03.2016.
"Training zum Bildungsmedieneinsatz in heterogenen Lerngruppen mithilfe von Text- und Videovignetten", Moderation des Workshops, Kompetenznetzwerk "Heterogenit?t in der Schule", gemeinsam mit Sebastian Streitberger und Thomas Heiland, Augsburg, 23.10.2015.
"Mobiles ortsbezogenes Lernen im Geographieunterricht", Moderation der fachdidaktischen Fachsitzung, gemeinsam mit Prof. Dr. Birgit Neuer, Deutscher Kongress für Geographie, Berlin, 04.10.2015.
?Schüler zu ?richtigem Handeln‘ bef?higen – ein Problem. Lehrerprofessionalit?t im Kontext normativer Bildungskonzepte“, gemeinsam mit Claudia Resenberger, Deutscher Kongress für Geographie, Berlin, 02.10.2015.
"Globales Lernen aus Sicht von Lehrern und Schülern – Erkenntnisse aktueller empirischer Forschung", Moderation der fachdidaktischen Fachsitzung, gemeinsam mit Dr. Thomas Hoffmann, Deutscher Kongress für Geographie, Berlin, 02.10.2015.
?Komplexe und kontroverse BNE-Themen als Herausforderungen des Geographieunterrichts – theoretische Grundlagen und empirische Forschungsergebnisse“, gemeinsam mit Claudia Resenberger, GFD-Tagung 2015: Bef?higung zu gesellschaftlicher Teilhabe, Hamburg, 28.09.2015.
?Location-based mobile learning in geography education – theoretical background, practical implementations and empirical findings", gemeinsam mit Barbara Feulner, AAG Annual Meeting, Chicago, 23. und 25.04.2015.
?Vom Wissen zum Handeln. Zur Vermittlung von Themen der Bildung für nachhaltige Entwicklung“. Vortrag im Rahmen der Lehrerfortbildung ?Nachhaltigkeit als Leitbild der Geographie“, Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 03.12.2014.
Leitung und Organisation der Lehrerfortbildung ? Mobiles Lernen im Geographieunterricht: Smartphones, Tablets und GPS-Ger?te“ (Regionale Lehrerfortbildung für die Realschulen in Schwaben), gemeinsam mit Barbara Feulner und Claudia Resenberger, Universit?t Augsburg, 12.11.2014.
?Mobiles ortsbezogenes Lernen im Geographieunterricht - Wissenswertes zum Einsatz von Smartphone und Tablet und Praxisideen zum Erstellen einer QR-Code-Rallye", gemeinsam mit Barbara Feulner und Claudia Resenberger, Bayerischer Schulgeographentag, Garmisch-Partenkirchen, 10.10.2014.
"Lehrerprofessionalit?t aus Sicht der Geographiedidaktik - ein Forschungsfeld in den Kinderschuhen", gemeinsam mit Claudia Resenberger, Tagung "Professionalit?t von Lehrkr?ften: fachdidaktische Perspektiven", Universit?t Augsburg, 24.01.2014.
"Komplexe Themen. Was "tun", wenn es keine einfachen Antworten gibt?". Fachkolloquium von ?ducation 21 und der PH St. Gallen "Bildung für Nachhaltige Entwicklung: Vom Wissen zum Handeln - Wie gelingt's?", St. Gallen, Schweiz, 25.11.2013.
"Mangelnde Gewissheiten - Herausforderungen für den Geographieunterricht". Lecture Series des Geographischen Instituts der Johannes Gutenberg - Universit?t Mainz, Mainz, 21.11.2013.
"Komplexit?t, Kontroversit?t, mangelnde Gewissheiten - Herausforderungen der BNE und des Globalen Lernens im Geographieunterricht", Moderation der fachdidaktischen Fachsitzung, gemeinsam mit Bernadette Kannler, Deutscher Geographentag 2013, Passau, 06.10.2013.
Moderation und Organisation der Tagung "Hochschullehre in der Geographiedidaktik. Wie kann die Ausbildung zukünftiger Lehrerinnen und Lehrer optimiert werden?", gemeinsam mit Dr. Kerstin Neeb und Dr. Johanna Schockem?hle, Gie?en, 14. - 15.03.2013.
"Komplexit?t und Kontroversit?t", Tagung "Von Orten und R?umen - Leitlinien einer aktuellen Geographie und Didaktik", Jena, 29.11.2012.
"Simulationsspiele in der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)", gemeinsam mit Dr. Christoph Klebel, Bayerischer Schulgeographentag, Nürnberg, 12.10.2012.
"Erweiterung der Systemkompetenz durch geographische Rollenexkursionen", gemeinsam mit StD Maik B?ing, Symposium Geographie und Schule im Rahmen des IGC Cologne, K?ln, 28.08.2012.
"Partizipationsprojekte mit Jugendlichen in der gro?st?dtischen Stadtentwicklung", Runder Tisch UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung" der Deutschen UNESCO-Kommission e.V., Rathaus Hamburg, 08.11.2010.
?Megatrends in Gro?st?dten – aktuelle Entwicklungen im Spiegel von Urbanit?t und regionaler Identit?t“, Interdisziplin?re Ringvorlesung Herausforderung Metropole, Universit?t Duisburg-Essen, 14.04.2010.
"Lebenswelten von Kindern erforschen - Lebenswelten mit Kindern erforschen", Moderation der fachdidaktischen Fachsitzung, gemeinsam mit Prof. Dr. Birgit Neuer, Deutscher Geographentag 2009, Wien, 20.09.2009.
"Participation of Children and Adolescents in Urban Planning – "Lebenswelten von Kindern erforschen - Lebenswelten mit Kindern erforschen", Moderation der fachdidaktischen Fachsitzung, gemeinsam mit Prof. Dr. Birgit Neuer, Deutscher Geographentag 2009, Wien, 20.09.2009.
?Indien im Geographieunterricht”, Lehrerfortbildung ?Indien im Erdkundeunterricht“ des Landesmedienzentrums Rheinland-Pfalz (LMZ) in Kooperation mit dem Landesverband der Schulgeographen (VDSG-RLP), Koblenz, 07.05.2009.
?Indien im Geographieunterricht”, Lehrerfortbildung ?Indien im Erdkundeunterricht“ des Landesmedienzentrums Rheinland-Pfalz (LMZ) in Kooperation mit dem Landesverband der Schulgeographen (VDSG-RLP), Oppenheim, 23.04.2009.
Moderation der Workshops "Qualitative Forschung in der Geographie" (gemeinsam mit Veronika Deffner, Universit?t Passau) und ?Evaluation“, Standortübergreifende Studierendenkonferenz “Soziale Ausgrenzung in deutschen St?dten”, Bochum, 24.02.2009.
"Participation of Children and Adolescents in Urban Planning –?Perceptions and Strategies of Key Actors", Child in the City International Conference, Rotterdam, 03.11.2008.
"Partizipationsprojekte mit Schülern in der gro?st?dtischen Stadtentwicklung – Herausforderungen und Bew?ltigungsstrategien", HGD - Symposium ?Regionales Lernen: Kompetenzen f?rdern und Partizipation st?rken“, Vechta, 09.10.2008.
"Stadtentwicklung mit Kindern und Jugendlichen - funktioniert das? Beispiele aus st?dtebaulich gef?rderten Gebieten deutscher Gro?st?dte", Geographisches Colloquium der P?dagogischen Hochschule Heidelberg, 24.04.2008.
"Indian Views on Germany – German Views on India. Ein Abend mit Meher Pestonji", Moderation des Autorinnen- und Themenabends, gemeinsam mit Prof. Dr. K.-D. Hupke, P?dagogische Hochschule Heidelberg, 14.04.2008.
"Stadtteilentwicklung in deutschen Gro?st?dten unter Einbezug von?Kindern und Jugendlichen?- Sichtweisen und Strategien zentraler?Akteure",25. Sitzung des AK Stadtzukünfte, Bonn, 09.02.2008.?
"Auf dem Weg zur kinderfreundlichen Gro?stadt? Beteiligungsprojekte?mit Kindern und Jugendlichen in der Stadtentwicklung", Geographisches Kolloquium der Universit?t Mainz, Mainz, 07.02.2008.
"Ein Exkursions-Gruppenpuzzle als geographiedidaktisches Lehr-Lern Arrangement", gemeinsam mit Stefan Padberg (Universit?t K?ln),?Tagung "Vielperspektivit?t und Teilnehmerzentrierung: Neue Wege der Exkursions- und Reisedidaktik", Geographisches Institut und Zentrum für wissenschaftliche Weiterbildung der Universit?t Mainz, Mainz 18.01.2008.
"Sicherheit – ein Thema für den Geographieunterricht?", Moderation der Leitthemensitzung, gemeinsam mit Dr. Birgit Neuer, 02.10.2007, Deutscher Geographentag 2007, Bayreuth
"The Constructivism and Geography Education. Theoretical reflections and practical experiences", 17.09.2007, Christ College Bangalore, Department of Education and Centre for Social Action, Bangalore, Indien
"The Constructivism and Geography Education. Theoretical reflections and practical experiences", 16.09.2007, 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏 of Mysore, Department of Geography, Mysore, Indien.
"Geography Education in German Schools today", 06.09.2007, Mitraniketan, High School for Tribal Children, Vellanad, Indien.