Kolloquium Erlangen: mit Serious Gaming die Klimakrise erfahrbar machen
Wie mit Serious Gaming die Klimakrise erfahrbar gemacht werden kann, hat Rouven Kaiser, wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für urbane Klimaresilienz, den Teilnehmern am Institutskolloquium in Erlangen mit seinem Vortrag "How to play climate crisis - Ein Versuch die geographische Praxis um das Feld des Serious Gaming zu erweitern" erkl?rt. In seinem spannenden Vortrag ?How to play climate crisis – Ein Versuch die geographische Praxis um das Feld des Serious Gaming zu erweitern“ am 08.01.2025 sprach er über die Potenziale von Serious Games und zeigte am Beispiel des Weltklimaspiels eindrücklich auf, wie spielbasierte Ans?tze mit inhaltlicher Tiefe, also ?Games with real benefits“ (D?rner 2016), zur Erfahrbar- und Greifbarmachung der Klimakrise beitragen k?nnen. Kaiser betont zu Beginn, dass Informationen (z.B. über die verheerenden Folgen des Klimawandels) h?ufig erst durch spannende Geschichten und Narrative wirksam vermittelt werden k?nnen – und genau hier setzt Serious Gaming an. Serious Games k?nnen in vielf?ltigen Anwendungsfeldern genutzt werden (z.B. Umweltbildung und Klimaschutz, Stadtplanung, Bürger:innenbeteiligung und Gesundheitsf?rderung) und bieten das Potenzial, bei den Teilnehmenden u.a. zu Bewusstseinsbildung und Sensibilisierung beizutragen und soziales Engagement und Soft Skills wie kritisches Denken zu f?rdern. Beim Spielen entsteht laut Kaiser au?erdem eine ?einzigartige emotionale Erfahrung“, die auch nach Beendigung des Spiels einen nachhaltigen Eindruck hinterl?sst. ?Mit Serious Gaming die Klimakrise erfahrbar machen
In einer abschlie?enden Gespr?chsrunde wurden u.a. die Chancen und Herausforderungen des Einsatzes von Serious Gaming im Schulunterricht und in Stadtverwaltungen angeregt diskutiert. Wichtig zu betonen ist laut Kaiser insbesondere, dass Serious Games nicht als Ersatz, sondern ausschlie?lich als Erg?nzung zu bestehenden Prozessen zu verstehen sind. Eine kontextbezogene Einbettung (in z.B. spezifische thematische Lehreinheiten oder Entscheidungsprozesse) ist also zentral, um das transformative Potenzial dieser spielbasierten Ans?tze vollumf?nglich nutzen zu k?nnen.