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Historische Zeitungen und digitale Zeitungsarchive: Anh?nge

• November?2024 Abschluss der Promotion "Historische Zeitungen und digitale Zeitungsarchive. Eine Interventionsstudie zu ihrem Einsatz im Geschichtsunterricht" (summa cum laude)
• Seit Oktober 2024 Lehrauftrag am Lehr- und Forschungsgebiet Didaktik der Gesellschaftswissenschaften der RWTH Aachen (Vorbereitung Praxissemester)
• Seit September 2023? Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Didaktik der Geschichte an der Universit?t Augsburg
• November 2019 – August 2023 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl Didaktik der Gesellschaftswissenschaften an der RWTH Aachen
• 2023 Zusatzqualifikation Deutsch als Zweitsprache/ Zulassung zur Lehrt?tigkeit in Integrationskursen
• 2018-2019 Referendariat am Maximilian-Kolbe-Gymnasium Wegberg
• 2011-2018 Studium Lehramt für Gymnasium und Gesamtschule der F?cher Geschichte und Deutsch an der RWTH Aachen

?Forschungsinteressen:

• Umsetzung digitaler Konzepte zum historischen Lernen
• (digitale) Zeitungen im Geschichtsunterricht
• (virtuelle) Exkursionen im Geschichtsunterricht
• Narrativierungsstrategien von Schülerinnen und Schülern im Geschichtsunterricht
• Qualit?tskriterien für historisches Denken in Lernendentexten

• Projektmitarbeiter im BMBF-gef?rderten Projekt ReTransferVR - Virtual Realit als digitale Erinnerungsr?ume
• Sachbearbeiter Redaktion SEHEPUNKTE, Themengebiet Didaktik
• Projektkoordination der gesellschaftswissenschaftlichen Lehr-Lern-Gelegenheit ?goAIX! – Historische Orte erforschen“ der RWTH Aachen (bis Sommersemester 2022)
• Sprecher Arbeitskreis Forschung am Institut für Politische Wissenschaft der RWTH Aachen (2022/23)

• Mitglied der Konferenz für Geschichtsdidaktik
• Mitglied im Verband der Geschichtslehrer Deutschlands
• Mitglied im Verband der Historiker und Historikerinnen Deutschlands

Im Druck:

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?In ihrer Zeitung […] versuchten sie an alle heranzukommen und sie an ihre tolle Kultur und an sie selbst zu erinnern? (Digitalisierte) historische Zeitungen als Quellen im Geschichtsunterricht. in: Nitsche, Martin; Waldis, Monika (Hrsg.), Historisches Denken erforschen, Bern 2024 (peer reviewed).

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Geschichte virtuell unterrichten? Einblicke in eine Pilotstudie zu Perspektiven von Studierenden und Lehramtsanw?rter*innen auf den Einsatz von Virtual Reality-Anwendungen im Geschichtsunterricht. in:?Zachow, Iryna; Heins, Jochen; B?se, Sarah; Hauenschild,? Katrin; Schütte, Ulrike (Hrsg.)): ?berzeugungen - Deutungsmuster - Orientierungen - subjektive Theorien - ...?! Konzepte der Profession(alisierung)sforschung im Dialog. Bad Heilbrunn 2025.

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Virtual Reality im Geschichtsunterricht – ?berzeugungen von Lehramtsstudierenden. Didactica Historica, 11. (peer reviewed)

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?berzeugungen zum Einsatz von Virtual Reality im Geschichtsunterricht: Untersuchungen mit Lehrkr?ften und Studierenden des Faches Geschichte. 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ienP?dagogik. (peer reviewed)

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Historisch Lernen mit VR: Welche Ansprüche stellt der Einsatz von Virtual Reality im Geschichtsunterricht an Lehrkr?fte? In C. Kuchler & K. Muckel (Hrsg.), Virtual Reality: Zukunft der historischen Bildung?. Wallstein.

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Vortr?ge und Pr?sentationen:

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• "Das Ganze dient ja noch einem Lerneffekt"??berzeugungen von Geschichtslehrkr?ften zum Einsatz von Virtual Reality Anwendungen als 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien historischen Lernens. Vortrag im Rahmen der Zweijahrestagung der Konferenz für Geschichtsdidaktik im September 2024.
• Virtual Reality als 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ium im Geschichtsunterricht? ?berzeugungen von Lehramtsstudierenden des Faches Geschichte zu Potenzialen von Virtual Reality Anwendung für die Gestaltung von Lernprozessen im Unterricht. Vortrag im Rahmen des EdTech Research Forum 2024 | 1. AK 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏iendidaktik im August 2024.
• Untersuchungen zur Wirksamkeit des 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏iums und der 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ialit?t der historischen Zeitung im Geschichtsunterricht. Vortrag im Rahmen des Dissertationskolloquiums des Instituts für politische Wissenschaft der RWTH Aachen im April 2024.
• Virtuelle Geschichte? Ein Modellierungsvorschlag zum Einfluss der ?berzeugungen von Geschichtslehrkr?ften auf historisches Lernen mit virtuellen Realit?ten. Posterpr?sentation im Rahmen der 8. Hildesheimer CeLeB-Tagung zur Bildungsforschung im November 2023.
• ?Es hat Spa? gemacht mit den Zeitungen zu arbeiten und die Schrift von damals zu entziffern nur das Texte schreiben war nicht so mein Ding“ Untersuchungen zur Wirksamkeit des 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏iums Zeitung für das historische Lernen. Vortrag im Rahmen der Tagung Geschichtsdidaktik empirisch 23. Geschichtslernen und Geschichtskultur in Zeiten der Krise im September 2023
• Historische Zeitungen und digitale Zeitungsarchive im Geschichtsunterricht: Ergebnisse der inferenzstatistischen Auswertung. Vortrag im Rahmen des Fachdidaktikforums der RWTH Aachen im November 2022.
• Historische Zeitungen und digitale Zeitungsarchive im Geschichtsunterricht. Posterpr?sentation im Rahmen der Zweijahrestagung der Konferenz für Geschichtsdidaktik in München im September 2022.
• Historische Zeitungen im digitalen Raum als Quellen für den Geschichtsunterricht. Posterpr?sentation im Rahmen der Fachkonferenz Geschichte im digitalen Wandel in Paderborn im Juni 2022.
• Die Triftigkeitskriterien nach Rüsen zur Auswertung von Lernendentexten im Projekt ?Historische Zeitungen und digitale Zeitungsarchive im Geschichtsunterricht“. Vortrag im Rahmen des Digitalen Early Career Workshop der KGD im M?rz 2022.
• Operationalisierung der Triftigkeiten als Auswertungssystem für Lernendentexte. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums des Lehr -und Forschungsgebiets Didaktik der Gesellschaftswissenschaften der RWTH Aachen im Dezember 2021.
• Virtual future history? Erste Untersuchungen zur Effektivit?t der agilen Veranstaltungen der Lehr-Lern-Gelegenheit goAIX! – historische Orte erforschen im Kontext der Onlinelehre. Roundtable-Diskussion im Rahmen der 6. Hildesheimer CeLeB-Tagung zur Bildungsforschung im November 2021.
• Lehren für das Lernen der Zukunft – Impulse für digitale Formen der Lehrer*innenbildung und den Praxisbezug aus den Lehr-Lern-Gelegenheiten der RWTH Aachen. Austauschforum zusammen mit Annabell Brocker (LLG Informatik) und Rike Go?e-Heilmann (LLG Physik) im Rahmen des Programmkongresses der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung im November 2021.
• Historisch-politisches Lernen an virtuellen Orten im Rahmen der Lehr-Lern-Gelegenheit ?goAIX! – historische Orte erforschen“. Vortrag im Rahmen der Veranstaltungsreihe Veranstaltungsreihe Historisch-politische Bildung. Gegenw?rtige Herausforderungen und Perspektiven der Universit?t G?ttingen und der Stiftung Adam von Trott im November 2021.
• Historische Zeitungen und digitale Zeitungsarchive im Geschichtsunterricht – erste Ergebnisse einer Studie zu ihrer Bedeutung für das historische Lernen. Vortrag m Rahmen der Tagung Geschichtsdidaktik empirisch 21: Historisches Lernen und Denken diagnostizieren im September 2021.
• Mein – dein – unser Ort? Erforschung der Diversit?t historischer Orte mit Virtual Reality Exkursionen. Vortrag im Rahmen der Tagung Diversit?t Digital Denken. The Wider View im September 2021.
• Erkundungen zur Verbindung von historischem Lernen und Digitalkompetenzen Lernender am Beispiel von Rechercheaufgaben in Digitalarchiven. Vortrag im Rahmen des QLB-Workshops Lehrkr?ftebildung nach dem pandemiebedingten Digital Turn im Juni 2021.
• Virtual History? Virtuelle Exkursionen und VR-Anwendungen im Geschichtsunterricht am Beispiel von goAIX! – historische Orte erforschen. Workshop für angehende Geschichtslehrkr?fte am Zentrum für schulpraktische Lehrer*innenbildung Jülich im M?rz 2021.
• Historische Zeitungen und digitale Zeitungsarchive im Geschichtsunterricht zur F?rderung einer historischen 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ienkompetenz. Vortrag im Rahmen der 5. Hildesheimer CeLeB Tagung zur Bildungsforschung im Dezember 2020.
• Wirkort virtuell? F?rderung digitaler Kompetenzen von Lehramtsstudierenden gesellschaftswissenschaftlicher F?cher im Rahmen der Lehr-Lern-Gelegenheit ?goAIX! – historische Orte erforschen“. Vortrag im Rahmen der 5. Hildesheimer CeLeB Tagung zur Bildungsforschung im Dezember 2020.
• (Zusammen mit Rolf Mathis, Extended Vision) Geschichte lernen digital? M?glichkeiten historischen Lernens mit VR-Videos. Workshop im Rahmen des Aachener Didaktiktages im November 2020.
• (Zusammen mit Dr. Heidrun Ochs, JGU Mainz) Ex currere? – Exkursion! Das Potenzial von Exkursionen für das historische und gesellschaftswissenschaftliche Lernen in Schule und Universit?t. Workshop im Rahmen des digitalen Austauschformats der QLB ?Lehrerbildung gemeinsam gestalten“, im November 2020.
• Wirkort virtuell – gesellschaftswissenschaftliches Lernen ?durch die Smartphonelinse“ im Rahmen der Lehr-Lern-Gelegenheit ?goAIX! – historische Orte erforschen“. Vortrag im Rahmen der Tagung SnAPPShots: Smartphones als Kamera im Oktober 2020
• Gesellschaftswissenschaftliches Lernen durch Virtual Reality Exkursionen im Rahmen der Lehr Lern Gelegenheit ? goAIX ! historische Orte erforschen. Vortrag im Rahmen der Tagung Digitalisierung gemeinsam gestalten – DIGE? im September 2020.
• Historische Welten – Digital? Digitale M?glichkeiten des gesellschaftswissenschaftlichen Schülerlabors ?goAIX! – historische Orte erforschen“. Vortrag und Poster im Rahmen der 15. LeLa-Jahrestagung im Februar 2020.