- Kirchner, Constanze: Kunst unterrichten. In: G?tz, Margarete/ Hartinger, Andreas/ Heinzel, Friederike/ Kahlert, Joachim/ Miller, Susanne/ Sandfuchs, Uwe (Hg.): Handbuch Grundschulp?dagogik und Grundschuldidaktik. 5., vollst?ndig überarbeitete und erweiterte Auflage. Klinkhardt: Bad Heilbrunn 2024, S. 633-638

?

?

- Kirchner, Constanze et al.: Bildzug?nge im Spannungsfeld globaler Vernetzung und lokaler Vermittlungspraxen. Positionspapier des Augsburger Kongresses (20.-22.10.2022). In: Kirchner, Constanze/ Pauli, Nicola/ Wagner, Ernst (Hg.): Transkulturelle Bildwelten – multiperspektivische Zug?nge im Kunstunterricht. Praxisbeispiele und konzeptionelle ?berlegungen. kopaed: München 2023, S. 331-337

- Kirchner, Constanze: Zur transkulturellen Kompetenz im Kunstunterricht. Perspektivwechsel initiieren, Horizonte verschieben, Widersprüche forcieren. In: Kirchner, Constanze/ Pauli, Nicola/ Wagner, Ernst (Hg.): Transkulturelle Bildwelten – multiperspektivische Zug?nge im Kunstunterricht. Praxisbeispiele und konzeptionelle ?berlegungen. kopaed: München 2023, S. 321-330

- Kirchner, Constanze/ Ton, Mina: Concepts of Art Education. Qualitativ-empirische Untersuchung zu multiperspektivischen Vermittlungsans?tzen – ein Zwischenbericht. In: Kirchner, Constanze/ Pauli, Nicola/ Wagner, Ernst (Hg.): Transkulturelle Bildwelten – multiperspektivische Zug?nge im Kunstunterricht. Praxisbeispiele und konzeptionelle ?berlegungen. kopaed: München 2023, S. 183-196

- Kirchner, Constanze/ Pauli, Nicola/ Wagner, Ernst: Einleitung. In: Kirchner, Constanze/ Pauli, Nicola/ Wagner, Ernst (Hg.): Transkulturelle Bildwelten – multiperspektivische Zug?nge im Kunstunterricht. Praxisbeispiele und konzeptionelle ?berlegungen. kopaed: München 2023, S. 9-12

?

?

- Kirchner, Constanze: ?Kunstp?dagogik Grundschule“. In: Lexikon der Kunstp?dagogik, hg. von Bering, Kunibert/ Niehoff, Rolf/ Pauls, Karina. (2. Aufl.). utb. Athena Titel bei wbv: Bielefeld 2022, S. 321-325
- Kirchner, Constanze: ??sthetische Rationalit?t“. In: Lexikon der Kunstp?dagogik, hg. von Bering, Kunibert/ Niehoff, Rolf/ Pauls, Karina. (2. Aufl.). utb. Athena Titel bei wbv: Bielefeld 2022, S. 60-63

- Kirchner, Constanze: Wir bauen einen Kaufladen. Bildnerisches und ?sthetisches Forschen im kompetenzorientierten Kunstunterricht. In: Grundschule Kunst 88/2022, S. 20-23

- Kirchner, Constanze: Kunst – Geschichte – Unterricht. Annotationen zur achtb?ndigen KREAplus-Reihe Kunst – Geschichte – Unterricht, hg. von Johannes Kirschenmann und Frank Schulz (2020/ 2021). In: BDK-Mitteilungen 2/2022, S. 48-49

- Berner, Nicole/ Kirchner, Constanze/ Kirschenmann, Johannes/ Schirmer, Anna-Maria/ Schulz, Frank, Zumbansen, Lars: Krieg in Europa. In: Kunst+Unterricht 461/462 2022, S. 75

- Kirchner, Constanze: Erkennen und F?rdern von bildnerischen Potenzialen als Voraussetzung der Entwicklung von Lehrprofessionalit?t im Umgang mit Heterogenit?t. Diagnostizieren und adaptiv Unterrichten im Kunstunterricht. In: Hartinger, Andreas/ - Dresel, Markus/ Matthes Eva/ Nett, Ulrike E./ Peuschel, Kristina/ Gegenfurtner, Andreas (Hrsg.): Lehrkr?fteprofessionalit?t im Umgang mit Heterogenit?t. Theoretische Konzepte, F?rderans?tze, empirische Befunde. Waxmann,?Münster/ New York?2022, S. 227-237

- Kirchner, Constanze: Paradiesg?rtlein – The Little Garden of Paradise. In:? https://www.explore-vc.org/en/objects/paradiesgaertlein-little-garden-of-paradise.html?(Januar 2022)

?

?

- Kirchner, Constanze: Lehren und Lernen. Kunstunterricht reflektieren – Lehrprofessionalit?t entwickeln. In: Kunst+Unterricht 457/458 2021, S. 4-13
- Kirchner, Constanze: Material: Lehr- und Lernsituationen. In: Kunst+Unterricht 457/458 2021, S. 14-17
- Kirchner, Constanze: Diagnostische Kompetenz im Kunstunterricht. Erkennen und F?rdern von bildnerischen Potenzialen. In: Kunst+Unterricht 457/458 2021, S. 18-24
- Kirchner, Constanze: Kunstdidaktik. Bestandsaufnahme und Forschungsperspektiven. In: Rothgangel, Martin/ Abraham, Ulf/ Bayrhuber, Horst/ Frederking, Volker/ Jank, Werner/ Vollmer, Helmut Johannes (Hg.): Lernen im Fach und über das Fach hinaus. Bestandsaufnahmen und Forschungsperspektiven aus 17 Fachdidaktiken im Vergleich. Waxmann: Münster/ New York 2020, S. 208-235 (2. korrigierte Auflage 2021)

- Sch?nau, Diederik/ Kárpáti, Andrea/ Kirchner, Constanze/ Letsiou, Maria: A New Structural Model of Visual Competencies in Visual Literacy: The Revised Common European Framework of Reference for Visual Competency European Network for Visual Literacy (ENViL). In: Gramotnost, pregramotnost a vzdelávání. Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta. 3/2020 rocník IV, Praha 2020. Online: The Literacy, Preliteracy and Education Journal development of literacy in music education and visual culture across all levels of education (peer-reviewed journal which specializes in the field of literacy and education in their broadest terms), 3/2020, S. 57-71. (https://pages.pedf.cuni.cz/gramotnost/3-2020-2/ ? https://issuu.com/gramotnostpedfuk/docs/gramotnost_03_2020_final)

- Kirchner, Constanze: Bildnerisches Gestalten im Kindesalter. In: frühe kindheit - die ersten sechs Jahre. Zeitschrift der Deutschen Liga für das Kind in Familie und Gesellschaft e.V., 23. Jg. 05/20, S. 6-17

- Sch?nau, Diederik/ Kárpáti, Andrea/ Kirchner, Constanze/ Letsiou, Maria: Towards a Revised Model of the Common European Framework of Reference for Visual Competency.?http://envil.eu/wp-content/uploads/2020/07/Towards_New-Model_CEFR-VC.pdf?hochgeladen am 13.07.2020
- Kirchner, Constanze: Rundg?nge und Werkbeschreibungen. In: Kirchner, Constanze/ Mühleisen, Hans-Otto (Hg.): Universit?t Augsburg. Kunst am Campus. 2., neu bearbeitete und erg?nzte Auflage 2020. Lindenberg im Allg?u 2020, S. 32 f., S. 46 f., S. 62 f., S. 72 ff., S. 78 f., S. 90 ff., S. 94 f., S. 106 ff.
- Kirchner, Constanze: Zur Kunst auf dem Campus. Bildhauerei im ?ffentlichen Raum. In: Kirchner, Constanze/ Mühleisen, Hans-Otto (Hg.): Universit?t Augsburg. Kunst am Campus. 2., neu bearbeitete und erg?nzte Auflage 2020. Lindenberg im Allg?u 2020, S. 4-9
- Kirchner, Constanze/ Mühleisen, Hans-Otto: Einleitung. In: Kirchner, Constanze/ Mühleisen, Hans-Otto (Hg.): Universit?t Augsburg. Kunst am Campus. 2., neu bearbeitete und erg?nzte Auflage 2020. Lindenberg im Allg?u 2020, S. 3
- Kirchner, Constanze: ?sthetische Bildung in der frühen Kindheit. In: Handbuch Frühe Kindheit, hg. von Rita Braches-Chyrek/ Charlotte R?hner/ Heinz Sünker/ Michaela Hopf. Barbara Budrich: Opladen/ Berlin/ Toronto 2014, 2. aktualisierte und erweiterte Auflage 2020, S. 715-722
- Kirchner, Constanze: Zug?nge zum Konzept der Kinderzeichnung. In: Kirschenmann, Johannes (Hg.): Welt der Bilder – Sprache der Kunst. kopaed: München 2020, S. 239-257

-?Kirchner, Constanze: Kunstdidaktik. Bestandsaufnahme und Forschungsperspektiven. In: Rothgangel, Martin/ Abraham, Ulf/ Bayrhuber, Horst/ Frederking, Volker/ Jank, Werner/ Vollmer, Helmut Johannes (Hg.): Lernen im Fach und über das Fach hinaus. Bestandsaufnahmen und Forschungsperspektiven aus 17 Fachdidaktiken im Vergleich. Waxmann: Münster/ New York 2020, S. 208-235

- Kirchner, Constanze: Analysekriterien für OER-Materialien im Fach Kunst. In: Matthes, Eva/ Heiland, Thomas/ von Proff, Alexandra (Hg.): Open Educational Resources (OER) im Lichte des Augsburger Analyse- und Evaluationsrasters (AAER). Interdisziplin?re Perspektiven und Anregungen für die Lehramtsausbildung und Schulpraxis. Julius Klinkhardt: Bad Heilbrunn 2019, S. 122-139

- Kirchner, Constanze: Das Paradiesg?rtlein. Ein mythologischer Ort des Glücks. In: Kunst+Unterricht 433/434 2019, S. 51-52

- Kirchner, Constanze: Berufsqualifizierende Professionalisierung: Blicke sch?rfen – forschend Lernen. Mit Studierenden das bildnerische Verhalten von Vor- und Grundschulkindern erkunden. In: Neu?, Norbert/ Kaiser, Lena Sophie (Hg.): ?sthetisches Lernen im Vor- und Grundschulalter, Kohlhammer: Stuttgart 2019, S. 187-203

- Kirchner, Constanze: Strukturiertes Forschen mit Studierenden. Kleine Forschungsfragen, Forschen in der Lehre, Beispiele aus der Forschung. In: Kunz, Ruth/ Peters, Maria (Hg.): Der professionalisierte Blick. Forschendes Studieren in der Kunstp?dagogik. kopaed: München 2019, S. 690 - 703

- Kirchner, Constanze: Kreativit?t im bildnerisch-?sthetischen Verhalten von Kindern und Jugendlichen. In: Berner, Nicole (Hg.): Kreativit?t im kunstp?dagogischen Diskurs. München 2018, S. 33-48

- Kirchner, Constanze: Vorwort. In: Wyss, Barbara: Gestalterisch-konstruktives Probleml?sen von Sechs- und Achtj?hrigen. Theoretische Grundlagen und empirische Studie zur Technischen Gestaltung in Kindergarten und Unterstufe. München 2018, S. 11-15

- Kirchner, Constanze: ?sthetische Bildung: aktiv und eigenst?ndig Sinn erschlie?en. In: Werkspuren. Fachzeitschrift zur Vermittlung von Design und Technik, 3/2018. Themenheft Nummer 151: Gestaltungselemente, Zürich 2018, S. 24-27

- Kirchner, Constanze: Schülerarbeiten sinnvoll besprechen – ein Vorwort. In: Orth, Sonja: ?ber plastische Schülerarbeiten sprechen. Eine empirische Studie zu Reflexionsphasen im Kunstunterricht der Grundschule. München 2018, S. 9-12

- Kirchner, Constanze: Sprache und Inszenierung im Prozess ?sthetischer Erfahrungsgestaltung. Pers?nliche Annotationen zu Gunter Otto M?rz 1998. In. Kirschenmann, Johannes/ Seydel, Fritz (Hg.): Gunter Otto – was war, was bleibt? München 2017, S. 231-245

- Kirchner, Constanze: ?Kunstp?dagogik Grundschule“. In: Lexikon der Kunstp?dagogik, hg. von Bering, Kunibert/ Niehoff, Rolf/ Pauls, Karina. Oberhausen 2017, S. 298-301

- Kirchner, Constanze: ??sthetische Rationalit?t“. In: Lexikon der Kunstp?dagogik, hg. von Bering, Kunibert/ Niehoff, Rolf/ Pauls, Karina. Oberhausen 2017, S. 58-61

- Berner, Nicole/ Kirchner, Constanze/ Peez, Georg/ Lipowsky, Frank: Mit Videos Kunstunterricht erforschen – die Grundschulstudie PERLE. In: Beilage/ Exkurs Unterrichtsqualit?t des Themenhefts ?Miteinander“,? Kunst+Unterricht 407/408 2016, S. 4-5

- Kirchner, Constanze: Vorwort. In: Schmidt, Annika: ?sthetische Erfahrung in Gespr?chen über Kunst. Eine empirische Studie mit Fünft- und Sechstkl?sslern. München 2016

- Kirchner, Constanze: Zur Genese des Kompetenzstrukturmodells ? Entwicklung,Diskussion, Revision, Dekonstruktion und Neustrukturierung. In: Wagner,Ernst/ Sch?nau, Diederik (Hg.): Gemeinsamer Europ?ischer Referenzrahmen für Visual Literacy ? Prototyp. Münster/ New York 2016, S. 161-166

- Kirchner, Constanze/ Haanstra, Folkert: Expertenbefragung zu Lehrpl?nen in Europa ? Methoden und erste Ergebnisse. In: Wagner, Ernst/ Sch?nau, Diederik(Hg.): Gemeinsamer Europ?ischer Referenzrahmen für Visual Literacy ? Prototyp. Münster/ New York 2016, S. 191-202

- Kirchner, Constanze/ Gotta-Leger, Tanya/ Nockmann, Marlene: Lehrpl?ne zur Visual Literacy in Europa ? Ergebnisse einer qualitativ-empirischen Expertenbefragung. In: Wagner, Ernst/ Sch?nau, Diederik (Hg.): Gemeinsamer Europ?ischer Referenzrahmen für Visual Literacy ? Prototyp. Münster/ New York 2016, S. 203-210

- Kirchner, Constanze: Kreativit?t. In: Blohm, Manfred (Hg.): Kunstp?dagogische Stichworte. Hannover 2016, S. 79-82

- Kirchner Constanze: Vorwort. In: E?er, Anne: Geschlechter-Repr?sentationen im Kunstunterricht. München 2016, S. 10-11

- Kirchner Constanze: Vorwort. In: Schmidt, Rebekka: Mit Kunstwerken zum Denken anregen. Eine empirische Untersuchung zur kognitiven Aktivierung im Rahmen der Kunstrezeption in der Grundschule. München 2016, S. 11-14

- Kirchner, Constanze: Art Education in Primary Schools. In: Peez, Georg (Hg.): Art Education in Germany. Münster/ New York 2015, S. 21-28

- Kirchner, Constanze: Bildnerisch-?sthetisches Gestalten im Elementarbereich. Ein kunstp?dagogisches Pl?doyer für eine visuell-kulturelle Bildung im frühen Kindesalter. In: Hofmann, Bernhard/ Wenrich, Rainer (Hg.): Netzwerke. Theorien und Praxen kultureller Bildung. München 2015, S. 72-85

- Kirchner, Constanze/ Haanstra, Folkert: Europ?ische Kunstlehrpl?ne und Kompetenzdimensionen im Vergleich. Ergebnisse einer Expertenbefragung im Rahmen von ENViL, siehe?http://envil.eu? Ergebnisse oder?http://www.philso.uni-augsburg.de/lehrstuehle/kunstpaed/Forschung/Forschungsprojekte/Europ?ischer Referenzrahmen Kunst. August 2015

- Kirchner, Constanze/ Gotta-Leger, Tanya/ Nockmann, Marlene: Curriculare Strukturen des Kunstunterrichts in Europa. Qualitativ-empirische Auswertung einer l?ndervergleichenden Expertenbefragung, siehe:?http://envil.eu? Ergebnisse oder?http://www.philso.uni-augsburg.de/lehrstuehle/kunstpaed/Forschung/Forschungsprojekte/Europ?ischer Referenzrahmen Kunst. August 2015

- Kirchner, Constanze: Collage als bildnerisches Konzept im Jugendalter. Zur Raumdarstellung in der Jugendzeichnung. In: Lutz-Sterzenbach, Barbara/ Peters, Maria/ Schulz, Frank (Hg.): Bild und Bildung. Praxis, Reflexion, Wissen im Kontext von Kunst und 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien. München 2014, S. 293-310

- Kirchner, Constanze: ?sthetische Bildung in der frühen Kindheit. In: Handbuch frühe Kindheit, hg. von Rita Braches-Chyrek/ Charlotte R?hner/ Heinz Sünker/ Michaela Hopf. Opladen/ Berlin/ Toronto 2014, S. 627-634

- Kirchner, Constanze: Manifeste und latente Bedeutungsfelder bildnerischer und künstlerischer Symbolisierungen. In: Sowa, Hubert/ Glas, Alexander/ Miller, Monika (Hg.): Bildung der Imagination, Bd. 2: Bildlichkeit und Vorstellungsbildung in Lernprozessen. Oberhausen 2014, S. 311-332

- Kirchner, Constanze: Identit?tsbildung im Kunstunterricht. Selbstinszenierung, Rollenspiele und gestalterischer Ausdruck. In: Hagedorn, J?rg (Hg.): Jugend, Schule und Identit?t. Selbstwerdung und Identit?tskonstruktion im Kontext Schule. Wiesbaden 2014, S. 503-517

- Berner, Nicole/ Kirchner, Constanze: Erspüren und Erfassen. Zur Entwicklung und F?rderung graphomotorischer Grundfertigkeiten im Vorschulalter. Abschlussbericht des Forschungsprojekts "Evaluation der Methode 'Zeichnen im Sand' (unter Mitrarbeit von Saskia Hoffmann, Agnes Kowalinski, Hendrik Lange, Michaela Miller und Eva Wilhelm). http://www.philso.uni-augsburg.de/lehrstuehle/kunstpaed/ - Forschung, - Forschungsprojekte, - Evaluation "Zeichnen im Sand" - Abschlussbericht. Augsburg 2014

- Kirchner, Constanze/ Geiger, Julia: Niveaustufen zeichnerischer Kompetenzen. In: Reuter, Oliver M. (Hg.): Konsequenzen für ?sthetische Bildung. München 2013, S. 165-176

- Kirchner, Constanze/ Schulz, Frank: Vorwort. In: Miller, Monika: Zeichnerische Begabung. Indikatoren im Kindes- und Jugendalter. München 2013, S. 13-17

- Kirchner, Constanze/ Miller, Monika: Neue Forschungsperspektiven auf die Entwicklung und F?rderung der Bildsprache. In: Schulz, Frank/ Seumel, Ines (Hg.): U20 Kindheit Jugend Bildsprache. München 2013, S. 332-344

- Kirchner, Constanze: Kunstdidaktische Methoden ?sthetischer Bildung. ?berlegungen zu einem autonomen Gegenstandsfeld. In: Engels, Sidonie/ Preuss, Rudolf/ Schnurr, Ansgar (Hg.): Feldvermessung Kunstdidaktik. Positionsbestimmungen zum Fachverst?ndnis. München 2013, S. 139-148

- Kirchner, Constanze: Vorwort. In: Berner, Nicole Elisabeth: Bildnerische Kreativit?t im Grundschulalter. Plastische Schülerarbeiten empirisch betrachtet. München 2013, S.15-17

- Kirchner, Constanze: Verbindlichkeit, Verantwortung, Vertrauen. Konflikte im Kunstunterricht kompetent l?sen. In: Billmayer, Franz (Hg.): Schwierige SchülerInnen im Kunstunterricht. Erfahrungen, Analysen, Empfehlungen. Flensburg 2013, S. 87-93

- Berner, Nicole E./ Kirchner, Constanze/ Peez, Georg/ Faust, Gabriele: Die Videostudie im Fach Kunst: Joan Miró – Bildbetrachtung und plastisches Gestalten. In: Lipowsky, Frank/ Faust, Gabriele (Hg.): Dokumentation der Erhebungsinstrumente des Projekts ?Pers?nlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern“ (PERLE) - Teil 3. Technischer Bericht zu den PERLE-Videostudien (unter Mitarbeit von Miriam Lotz). Materialien zur Bildungsforschung Bd. 23/3 der Gesellschaft zur F?rderung P?dagogischer Forschung (GFPF) und des Deutschen Instituts für Internationale P?dagogische Forschung (DIPF). Frankfurt am Main 2013

- Kirchner, Constanze: Grundlagen des Kunstunterrichts. In: Kirchner, Constanze (Hg.): Kunst – Didaktik für die Grundschule. Berlin 2013, S. 9-35

- Kirchner, Constanze: Einleitung. In: Kirchner, Constanze (Hg.): Kunst – Didaktik für die Grundschule. Berlin 2013, S. 7-8

- Kirchner, Constanze: Bildnerische Symbolisierungen – entwicklungspsychologische und künstlerische Aspekte. In: Schmidt, Hans Ulrich/ Timmermann, Tonius (Hg.): Symbolisierungen in Musik, Kunst und Therapie – pr?verbal, nonverbal, verbal, transverbal. Wiesbaden 2012

- Kirchner, Constanze: Identit?t und Ausdruck. Gestalterisches Probehandeln, Selbstinszenierung und Rollenspiele. In: Kunst+Unterricht 366/367/2012, S. 4 - 21

- Kirchner, Constanze: Fotografische Illustrationen zum Gedicht ?Der Panther “ von Rainer Maria Rilke (Unterricht von Anja Dorst). In: Kunst+Unterricht 366/367/2012, S. 52 - 57

- Kirchner, Constanze: Vorwort. In: Seitz, Marielle/ Seitz, Rudolf: Schulen der Phantasie. Lernen braucht Kreativit?t. Seelze 2012, S. 8 - 9

- Kirchner, Constanze: Vermittlungsmedien in der Lehrerbildung der ersten Ausbildungsphase. In: Dreyer, Andrea/ Penzel, Joachim (Hg.): Vom Schulbuch zum Whiteboard. Zu Vermittlungsmedien in der Kunstp?dagogik. München 2012, S. 84 - 94

- Kirchner, Constanze: Kompetenzorientierung im Kunstunterricht: Problemlage und Diskussionsstand. In: Kirchner, Constanze (Hg.): Kunstunterricht. Band 6 der Reihe Kompetent im Unterricht der Grundschule, hg. von Astrid Kaiser und Susanne Miller. Baltmannsweiler 2012, S. 3 - 45

- Kirchner, Constanze: Kompetenzorientierter Kunstunterricht in der Grundschule. In: BDK INFO 01/12 Fachverband für Kunstp?dagogik Hessen, Frankfurt am Main 2012, S. 31 - 35

- Kirchner, Constanze: Das Spirituelle im Gegenw?rtigen. Annotationen zu den Wald-Gem?lden von Urs Freund. In: Urs Freund – aufb?umen. Malerei zum Internationalen Jahr der W?lder. Katalog zur Ausstellung vom 14.10.-30.10.2011, Zeughaus – Toskanische S?ulenhalle Augsburg, Hurlach 2011, S. 5 - 7

- Kirchner, Constanze: Fachkompetenzen im F?cherverbund. In: Grund-Schule-Kunst, hg. vom BDK Fachverband für Kunstp?dagogik e.V., Landesverband Baden-Württemberg. Stuttgart 2011, S. 33 - 44

- Kirchner, Constanze: Bildnerisches Gestalten im frühen Kindesalter. In: ZeT Zeitschrift für Tagesmütter und -v?ter 1/2011, S. 2 - 9

- Kirchner, Constanze: Kulturelle Vielfalt und Integration durch Kreativit?t. In: Augsburger Kulturnachrichten Dezember 2010/ Januar 2011, S. 4

- Kirchner, Constanze: Basiskompetenzen in der Grundschule. Zwischen Subjekt- und Sachorientierung. In: Penzel, Joachim/ Meinel Frithjof (Hg.): Gestalten und Bilden. Methodendiskurs als Impuls für den Unterricht. München (kopaed) 2010, S. 37 - 52

- Kirchner, Constanze: Kunstp?dagogik in der Grundschule heute: Bildungsleistungen, Kompetenzstandards und ?sthetische Bildung im F?cherverbund. In: Bering, Kunibert/ H?xter, Clemens/ Niehoff, Rolf (Hg.): Orientierung: Kunstp?dagogik. Tagungsband Bundeskongress der Kunstp?dagogik 22. - 25. Oktober 2009. Oberhausen 2010, S. 253 - 261

- Kirchner, Constanze: Patchwork und Applikationen. In: Kunst+Unterricht 345/346/2010, S. 52

- Kirchner, Constanze/ Kirschenmann, Johannes/ Miller, Monika: Forschungsstand und Forschungsperspektiven zur Kinder- und Jugendzeichnung. In: Kirchner, Constanze/ Kirschenmann, Johannes/ Miller, Monika (Hg.): Kinderzeichnung und jugendkultureller Ausdruck. Forschungsstand – Forschungsperspektiven. München 2010, S. 9-14

- Kirchner, Constanze: Kompetenzen in der Grundschule. In: Kunst+Unterricht 341/2010, S. 9

- Kirchner, Constanze: Malen und Zeichnen. In: Duncker, Ludwig/ Lieber, Gabriele/ Neuss, Norbert/ Uhlig, Bettina (Hg.): Bildung in der Kindheit. Das Handbuch zum Lernen in Kindergarten und Grundschule. Seelze 2010, S. 174 - 178

?

- Kirchner, Constanze/ Kirschenmann, Johannes: Praxis und Konzept des Kunstunterrichts - heute. Didaktische Orientierungen im kunstp?dagogischen Handeln. In Kunst+Unterricht 334/335/2009, S. 4 - 13

- Kirchner, Constanze: Was ist Forschung in der Kunstp?dagogik? In: Meyer, Torsten/ Sabisch, Andrea (Hg.): Kunst P?dagogik Forschung. Aktuelle Zug?nge und Perspektiven. Bielefeld 2009, S. 86 - 87

- Kirchner, Constanze/ Peez, Georg: Kreativit?t in der Schule. In: Kunst+Unterricht 331/332/2009, S. 10 - 18

- Kirchner, Constanze: Spiel und Kreativit?t. In: Kunst+Unterricht 331/332/2009, S. 44 - 46

- Arbeitsgruppe Grundschule im BDK - Fachverband für Kunstp?dagogik e. V.: Frühkindliche ?sthetische Bildung - Ein Diskussionsbeitrag. BDK-Sonderdruck Hannover 2009

- Kirchner, Constanze/ Otto, Gunter: Praxis und Konzept des Kunstunterrichts. In: Sammelband Kunst+Unterricht. Methodisch Handeln. Seelze/ Velber 2009, S. 126- 133. (Erstver?ffentlichung in Kunst+Unterricht 223/224 1998, S. 4-11)

- Kirchner, Constanze: "Welchen Beitrag leistet die Kunstp?dagogik zur Pers?nlichkeitsentwicklung?" In: Billmayer, Franz (Hg.): Angeboten. Was die Kunstp?dagogik leisten kann. München 2008, S. 94-111

?

- Kirchner, Constanze: Grundlagen der Kunstvermittlung und des Bildverstehens. In: Blohm, Manfred (Hg.): Kurze Texte zur Kunstp?dagogik. Schriftenreihe 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien - Kunst - P?dagogik, Bd. 2. Flensburg 2008

- Kirchner, Constanze: Zur Rezeption zeitgen?ssischer Kunst von Grundschulkindern - Vermittlungsans?tze und Bildungschancen. In: Lieber, Gabriele (Hg.): Lehren und Lernen mit Bildern. Ein Handbuch zur Bilddidaktik. Baltmannsweiler 2008, S. 255 - 267

- Kirchner, Constanze: Kreativit?t - eine vielseitige F?higkeit. In: EZUS Europ?isches Zentrum für Universit?re Studien (Hg.): Wissen im Alter hat Zukunft - Kreativit?t im Alter. Staatsbad Meinberg o.J. (2008), S. 18 - 29

- Kirchner, Constanze: Es war einmal … Wissenswertes über M?rchen. In: Sammelband Grundschule. M?rchen: Ideen für alle F?cher. Friedrich - Verlag Seelze/ Velber 2008, S. 4 (Erstver?ffentlichung GRUNDSCHULE Kunst 1/2000, S. 34 – 35)
-Kirchner, Constanze: ?sthetische Bildung im Fach Kunst der Primarstufe. In: Schroedel Kunstportal, Kunstdidaktisches Forum. Februar 2008. URL: http://www.schroedel.de/kunstportal/bilder/forum/2008-02-Kirchner.pdf

- Kirchner, Constanze: Kinder, Kunst und Alltag. Kunst im Alltag - Funktion und p?dagogische Bedeutung. In: Grundschulmagazin 6/07. Oldenbourg November/Dezember 2007, s. 8 - 10 und M1 - M9 auf beiliegender DVD

- Kirchner, Constanze: Denkmal für die ermordeten Juden Europas, Kunst+Unterricht 316/2007, S. 4 - 26, S. 38 - 41

- Kirchner, Constanze: Experimentieren als Ph?nomen ?sthetischen Verhaltens. Vorwort in: Reuter, Oliver M. Experimentieren. ?sthetisches Verhalten von Grundschulkindern. München 2007, S. 11- 19

- Kirchner, Constanze: Kunst im ?ffentlichen Raum. Auftraggeber, ?ffentlichkeit, Kooperationen und tempor?re Aktionen. In: Kunst+Unterricht 314/315/2007, S. 4 - 11

- Kirchner, Constanze/ Heueis, Tilmann: Kunst im ?ffentlichen Raum. Skulptur und Raum - Skulptur und Kontext. Unterrichtsmaterial. In: Kunst+Unterricht 314/315/2007, S. 54 - 69

- Kirchner, Constanze: Gestaltungsprozesse im Spiegel historischer und aktueller Konzepte. In: Büchler, Adriana/ Jaber, Jürg/ Karrer, Elisabeth (Hg.): Schule muss sch?n sein. Facetten des ?sthetischen Bildungsauftrags. München 2007, S. 89 - 104

- Kirchner, Constanze: Digitale Kinderzeichnung im ?bergang zum Jugendalter. Eine Studie zur digitalen Bildgestaltung von Zw?lf- bis Vierzehnj?hrigen. In: Peez, Geor (Hg.): Handbuch Fallforschung in der ?sthetischen Bildung/ Kunstp?dagogik. Qualitative Empirie für Studium, Praktikum, Referendariat und Unterricht. Baltmannsweiler 2007, S. 90 - 101

- Kirchner, Constanze: Computer im Kunstunterricht der Grundschule - M?glichkeiten und Grenezen. In: Mitzlaff, Hartmut (Hg.): Internationales Handbuch Computer (ICT), Grundschule, Kindergarten und Neue Lernkultur. 2 B?nde. Hohengehren 2007, S 568 - 573

- Kunstunterricht in der Grundschule. In: Kirchner, Constanze (Hg.): Kunstunterricht in der Grundschule. Lehrer-Bücherei: Grundschule. Berlin 2007, S. 8 - 31

- Kreativit?t, Heterogenit?t und Bildungserfolg. Zu den Potenzialen ?sthetischer Bildung für die Identit?tsentwicklung. In: Br?g, Hans/ Foos, Peter/ Schulze, Constanze (Hg.): Korallenstock. Kunsttherapie und Kunstp?dagogik im Dialog. München 2006, S. 187-200

- Zusammen mit Peez, Georg: Der "Test zum sch?pferischen Denken - zeichnerisch". Kreativit?tstest anhand von Zeichnungen. In K+U 307/308 2006, Exkurs, S. 22 - 23

- Das Stelenfeld - Denkmal für die ermordeten Juden Europas. In Maurer, Friedemann/ Schultze, Rainer-Olaf/ Stammen, Theo (Hg.): Kulturhermeneutik und kritische Rationalit?t. Festschrift für Hans-Otto Mühleisen zum 65. Geburtstag. Lindenberg/Allg?u 2006, S. 278 - 303

- ?sthetische Bildung im Fach Kunst. In: Kahlert, Joachim/ Lieber, Gabriele/ Binder, Sigrid (Hg.): ?sthetisch bilden. Begegnungsintensives Lernen in der Grundschule. Braunschweig 2006, S. 149 - 168

- Kind oder Kunst. Annotationen zu aktuellen Forschungsaspekten. In: Kirschenmann, Johannes/ Schulz, Frank/ Sowa, Hubert: Kunstp?dagogik im Projekt der allgemeinen Bildung. München 2006, S. 199 - 207

- Kinderzeichnung im Wandel. In: Kirschenmann, Johannes/ Schulz, Frank/ Sowa, Hubert: Kunstp?dagogik im Projekt der allgemeinen Bildung. München 2006, S. 82 - 97

- Identit?tskonstruktionen im Umgang mit Werken von Cindy Sherman – Vorschl?ge zu symbolischem Verstehen und produktiver Auseinandersetzung. In: Kirchner, Constanze/ Schiefer Ferrari, Markus/ Spinner, Kaspar H. (Hg.): ?sthetische Bildung und Identit?t. F?cherverbindende Vorschl?ge für die Sekundarstufe I und II. München 2006, S. 141 - 168

- Zusammen mit Schiefer Ferrari, Markus/ Spinner, Kaspar H.: ?sthetische Bildung und Identit?t. In: Kirchner, Constanze/ Schiefer Ferrari, Markus/ Spinner, Kaspar H. (Hg.): ?sthetische Bildung und Identit?t. F?cherverbindende Vorschl?ge für die Sekundarstufe I und II. München 2006, S. 11 - 33

- Familienbilder im Wandel. Zur Rezeption und Produktion von Familienbildern. In: Die Grundschulzeitschrift 188/2005, S. 16 - 19

- Zusammen mit Peez, Georg: Kunstunterricht als Werkstatt. Aspekte ?sthetischer Erfahrungs- und Lernprozesse im Werkstattunterricht. In: Kirchner, Constanze/ Peez, Georg (Hg.): Werkstatt: Kunst. Anregungen zu ?sthetischen Erfahrungs- und Lernprozessen im Werkstattunterricht. Hannover 2001. 2. Aufl. Norderstedt 2005, S. 8 - 21

- Kunst, Kultur und Identit?t - "Welthingabe" als Voraussetzung ?sthetischer Bildung. In: Mühleisen, Hans-Otto/ Stammen, Theo/ Ungethüm, Michael (Hg.): Anthropologie und Kulturelle Identit?t. Festschrift für Friedemann Mauere. Lindenberg/ Allg?u 2005

- Identit?tsbildung durch Sammeln, Ordnen, Bauen, Basteln, Konstruieren. In: Gaus-Hegner, Elisabeth/ M?tzler Binder, Regine (Hg.): Technisches und Textiles Gestalten. Fachdiskurs um Kernkompetenzen. Zürich 2005, S. 32 - 49

- Hans Malzer - Skulptur, Plastik, Relief und Mosaik. In: Kirchner, Constanze/ Neidlinger, Wolfgang/ Roth-Bojadzhiev, Gertrud (Hg.): Hans Malzer - Kunst im ?ffentlichen Raum. Katalog. Augsburg 2005

- Kunst auf dem Campus. In: Kirchner, Constanze/ Mühleisen, Hans-Otto (Hg.): Universit?t Augsburg – Kunst auf dem Campus. Lindenberg/ Allg?u 2005

- Zusammen mit Kirschenmann, Johannes: Einführung. In: Kircher, Constanze/ Kirschenmann, Johannes (Hg.): Mit Kunst zur Kunst. Beispiele ?sthetischer Praxis zur handlungsorientierten Kunstrezeption. Donauw?rth 2004

- Reform und Innovation in der Lehrerinnen – und Lehrerausbildung im Fach Kunst? In: Kirschenmann, Johannes/ Wenrich, Rainer/ Zacharias, Wolfgang (Hg.) Kunstp?dagogisches Generationengespr?ch. Zukunft braucht Herkunft. München 2004

- Bildnerische Gestaltung und ?sthetische Bildung. Potenziale ?sthetischer Erfahrung in Rezeptions- und Produktionsprozessen. In: ph akzente 3/2004 ??sthetische Bildung“. P?dagogische Hochschule Zürich – Forschung und Innovation, Weiterbildung und Beratung (Hg.) Zürich 2004, S. 7 - 11

- Malen am Pc: (k)eine Kunst? Zu den Qualit?ten konventioneller und computergestützter Bildgestaltung. In Computer Colleg – Kunst am Computer. Neue 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien auch im Musik- und Kunstunterricht einsetzen. München 2004

- Kunst+Unterricht 282/2004: Mit Licht gestalten

- Lichtkunst. Bildkarten für den Unterricht mit didaktischem Kommentar. In: Kunst+Unterricht 282/2004

- Ph?nomen Licht in der Kunst und im Kunstunterricht. In Kunst+Unterricht 282/2004

- Pluralit?t und Kontroversen in der Kunstp?dagogik. In: BDK – Mitteilungen 2/2004

- Rebecca Horn – Der Mond, das Kind, der anarchische Fluss, 1992. In: Christ und Bildung. Zeitschrift der Katholischen Erziehergemeinschaft Deutschlands 2/2004

- Kinder, Kunst und Alltag. Alltagsdarstellungen in Kund und Kinderzeichnung- Funktion und p?dagogische Bedeutung. In Peez, Georg/ Richter, Heidi (Hg.) Kind- Kunst-Kunstp?dagogik. Beitr?ge zur ?sthetischen Erziehung. Festschrift für Adelheid Sievert. Frankfurt am Main/ Erfurt 2004, S. 153 – 180

- ?Krieg“ in der Kinderzeichnung. In: Kunst+Unterricht 279/2004, S. 14 - 17

- ?sthetisches Verhalten im Kindes- und Jugendalter. In: Klaus-Peter Busse (Hg.): Kunstdidaktisches Handeln. Dortmund 2003, S. 76 - 109

- Sammeln und Ordnen. In: Die Grundschulzeitschrift 169/2003, S. 6 - 9

- Gestalten mit neuen 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien. Computergestützte Bildproduktion als Chance für ?sthetische Praxis. In: erleben und lernen. Internationale Zeitschrift für handlungsorientiertes Lernen. e&l 5/2003. 11. Jg. Oktober 2003, S. 10 - 13

- Flipperautomaten – Flipperspiele. In: Kunst+Unterricht 274/275/2003, S. 54 - 57

- Experiment als Motor für zeichnerische Entwicklung? In: Kunst+Unterricht 271/2003, S. 39 - 40

- Grafische Spuren experimentellen Zeichnens. Bildkarten für den Unterricht mit didaktischem Kommentar. In: Kunst+Unterricht 271/2003, S. 22 - 30
- Kunst+Unterricht 271/2003: Zeichnen als Experiment

- Zeichnen als Experiment. In: Kunst+Unterricht 271/2003, S. 4 - 10

- ?Das bin ich“. Selbstportr?t mit Zuckerkreide (Erstver?ffentlichung in Kunst+Unterricht 242/2000). In: Kirchner, Constanze (Hg.): Kinder- und Jugendzeichnung. Kunst+Unterricht Sammelband. Seelze/Velber 2003, S. 100 - 102

- Digitale Kinderzeichnung (Erstver?ffentlichung in Kunst+Unterricht 246/247/2000). In: Kirchner, Constanze (Hg.): Kinder- und Jugendzeichnung. Kunst+Unterricht Sammelband. Seelze/Velber 2003, S. 36 - 49

- Kinder- und Jugendzeichnung. In: Kirchner, Constanze (Hg.): Kinder- und Jugendzeichnung. Kunst+Unterricht Sammelband. Seelze/Velber 2003, S. 3 - 5

- Kinder- und Jugendzeichnung. Kunst+Unterricht Sammelband. Seelze/Velber 2003

- Trainingsort Schule – Ballspiel im bildnerischen Prozess. In: Faszination Ball. Informationen zum 33. Internationalen Jugendwettbewerb europ?ischer Genossenschaftsbanken, hg. vom Bundesverband der Deutschen Volksbanken und Raiffeisenbanken, BVR Berlin. Wiesbaden 2002, S. 69 - 75

- Was interessiert Kinder und Jugendliche an zeitgen?ssischer Kunst? Die documenta als p?dagogische Chance. (Erstver?ffentlichung in Kunst+Unterricht 213/1997). In: Kirchner, Constanze/ Dietl, Marie-Luise (Hg.): Kunst+Unterricht Sammelband: Bildnerisch gestalten in der Grundschule. Seelze/Velber 2002, S. 140 - 143

- Zusammen mit Dietl, Marie-Luise: Bildnerisch gestalten in der Grundschule. Handlung, K?rperlichkeit und Material als Voraussetzungen ?sthetischer Erfahrungsprozesse. In: Kirchner, Constanze/ Dietl, Marie-Luise (Hg.): Kunst+Unterricht Sammelband: Bildnerisch gestalten in der Grundschule. Seelze/Velber 2002, S. 6 - 8

- Zusammen mit Dietl, Marie-Luise (Hg.): Kunst+Unterricht Sammelband: Bildnerisch gestalten in der Grundschule. Seelze/Velber 2002

- Informationen zu Lili Fischer, Rebecca Horn, Vollrad Kutscher. In: Kunst + Unterricht 266/267 2002, S. 55 - 56, S. 63 und S. 66

- Zug?nge zur Documenta11. Vermittlungsans?tze und Bildungschancen. In: BDK Mitteilungen 3/2002, S. 16 - 25

- ?Gelb – Rot – Blau“ im Kunstunterricht. In: Kaspar H. Spinner (Hg.): Syn?sthetische Bildung in der Grundschule. Eine Handreichung für den Unterricht. Donauw?rth 2002, S. 35 - 36

- Welt der Kunst – z.B. Wassily Kandinsky. Zur ?sthetischen Erfahrung im Kunstunterricht. In: Kaspar H. Spinner (Hg.): Syn?sthetische Bildung in der Grundschule. Eine Handreichung für den Unterricht. Donauw?rth 2002, S. 37 - 43

- Hilfen zur Unterrichtsvorbereitung zu Richard Long und Edgar Degas. In: GRUNDSCHULE Kunst 2/2001, S. 6 - 9

- Zusammen mit Peez, Georg: Kunstunterricht als Werkstatt. Aspekte ?sthetischer Erfahrungs- und Lernprozesse im Werkstattunterricht. In: Kirchner, Constanze/ Peez, Georg (Hg.): Werkstatt: Kunst. Anregungen zu ?sthetischen Erfahrungs- und Lernprozessen im Werkstattunterricht. Hannover 2001, S. 8 - 21

- Sagenhafte Gruselgeschichten. Der Perseus-Mythos im Unterricht eines 4.Schuljahres. (Erstver?ffentlichung in Kunst+Unterricht 209/1997). In: Kunst+Unterricht Sammelband: Lernchanchen im Kunstunterricht. Seelze/ Velber 2000, S. 46 - 48

- M?rchenhafte Kunst. In: GRUNDSCHULE Kunst 1/2000, S. 40 - 41

- M?rchenwelten. In: GRUNDSCHULE Kunst 1/2000, S. 36 - 38

- Es war einmal ... Wissenswertes über M?rchen. In: GRUNDSCHULE Kunst 1/2000, S. 34 - 35

- Jugendzeichnung. In: Kunst+Unterricht 246/247/2000, S. 22

- Editoral. In: Kunst+Unterricht 246/247/2000, S. 5 - 7

- Digitale Kinderzeichnung. Annotationen zum derzeitigen Forschungsstand. In: Kunst+Unterricht 246/247/2000, S. 32 - 45

- Naturerfahrung, Umwelterfahrung und Kunsterfahrung in der Grundschule. In: Ziesche, Angela/ Marr, Stefanie (Hg.): Rahmen aufs Spiel setzen. FrauenKunstP?dagogik. K?nigstein/Ts. 2000, S. 166 - 191

- ?Das bin ich“. Selbstportr?t mit Zuckerkreide. In: Kunst+Unterricht 242/2000, S. 36 - 38

?

- Kunst+Unterricht 237/1999: Spuren suchen-Spuren sichern

- Den Dingen auf der Spur. Bildkarten für den Unterricht mit didaktischem Kommentar. In: Kunst+Unterricht 237/1999, S. 21 - 30

- Spuren suchen - Spuren sichern. In: Kunst+Unterricht 237/1999, S. 4 - 11

- Von Jawlenskys ?Abstrakten K?pfen“ zum Selbstportr?t. Ein Unterrichtsbericht aus dem 3. Schuljahr. In: Grundschulunterricht 10/1999. Sonderheft Kunst. P?dagogischer Zeitschriftenverlag, Berlin, S. 13 - 17

- Material - ein Aspekt Didaktischer Ikonologie? In: Kirschenmann, Johannes/ Spickernagel, Ellen/ Steinmüller, Gerd (Hg.): Ikonologie und Didaktik. Begegnungen zwischen Kunstwissenschaft und Kunstp?dagogik. Festschrift für Axel von Criegern zum 60. Geburtstag. Weimar 1999, S. 167 - 178

- ?sthetisches Verhalten von Kindern im Dialog mit Bildender Kunst. Mit einer Analyse von Kinderarbeiten. In: Neu?, Norbert (Hg.): ?sthetik der Kinder. Interdisziplin?re Beitr?ge zur ?sthetischen Erfahrung von Kindern. Frankfurt am Main 1999, S. 303 - 324

- Kinderbilder - Künstlerbilder: Parallelen, Differenzen, Dialoge. In: Korrespondenzen. Künstler begegnen Malerei von Kindern. Katalog des Kunstvereins Darmstadt in Zusammenarbeit mit dem Archiv Kinderkunst zur gleichnamigen Ausstellung in der Kunsthalle Darmstadt vom 22.08.-12.09.1999. Darmstadt 1999, S. 24 - 31

- Kunst+Unterricht Doppelheft 223/224/1998: Praxis und Konzept des Kunstunterrichts (in Zusammenarbeit mit Gunter Otto)

- Formen, Bauen, Konstruieren. In Kunst+Unterricht 223/224/1998, S. 63

- Drucken. In Kunst+Unterricht 223/224/1998, S. 22

- ?sthetische Praxis und Spiel: Unterrichtsideen. In Kunst+Unterricht 223/224/1998, S. 74 - 77

- Zusammen mit Otto, Gunter: Editorial. In: Kunst+Unterricht 223/224/1998, S. 1

- Zusammen mit Otto, Gunter: Praxis und Konzept des Kunstunterrichts. In: Kunst+Unterricht 223/224/1998, S. 4 - 11

- Zusammen mit Kirschenmann, Johannes: ?sthetische Zug?nge zur Natur. Kommentierte Unterrichtsanregungen. In: Kunst+Unterricht 215/1997, S. 22 - 34

- Die documenta als p?dagogische Chance. In: Stehr, Werner/ Kirschenmann, Johannes (Hg.): Materialien zur documenta X. Ein Reader für Unterricht und Studium. Ostfildern bei Stuttgart 1997, S. 76 - 83 (erweiterte Fassung des Aufsatzes in Kunst+Unterricht 213/1997)

- Was interessiert Kinder und Jugendliche an zeitgen?ssischer Kunst? Die documenta als p?dagogische Chance. In: Kunst+Unterricht 213/1997, S. 50 - 53

- Kunst+Unterricht 212/1997: Tr?ume, Wünsche, Sehnsüchte

- Tr?ume, Visionen, Wünsche und Sehnsüchte. Anregungen für Unterricht in der Primarstufe und Sekundarstufe I. In: Kunst+Unterricht 212/1997, S. 22 - 30

- Kindertr?ume, Wunschtr?ume und Traumdarstellungen in der Bildenden Kunst. In: Kunst+Unterricht 212/1997, S. 16 - 32

- ?sthetische Erkenntnis in Produktion und Rezeption als didaktische Chance eines Aspekts ?sthetischer Rationalit?t in der Grundschule. In: Grünewald, Dietrich u.a. (Hg.): ?sthetische Erfahrung. Perspektiven ?sthetischer Rationalit?t. Eine Festschrift für Gunter Otto. Velber 1997, S. 177 - 182

- Sagenhafte Gruselgeschichten. Der Perseus-Mythos im Unterricht eines 4. Schuljahres. In: Kunst+Unterricht 209/1997, S. 45 - 46

- Brenzlige Anregungen für den Unterricht. Unterrichtsbeispiele aus dem 4.Schuljahr und der Lehrerfortbildung (5 Bildbeispiele). In: Landesverband Hessen, BDK INFO 2/96, S. 38

- Kunst+Unterricht 204/1996: Dialog mit Kunstwerken in der Primarstufe

- ?Ich und andere“. F?cherverbindender Unterricht im Dialog mit Werken von Magdalena Abakanowicz. In: Kirchner/ Kirschenmann 1996, S. 30 - 39

- Bauen, Forschen, Experimentieren ... Kommentierte Unterrichtsanregungen. In: Kunst+Unterricht 204/1996, S. 22 - 30

- Zusammen mit Martin, Ernst-Ludwig: G?nge durch den Zauberwald. Die abstrakten Bilder des documenta-Künstlers Gerhard Richter im Unterricht eines 3. Schuljahres. (Erstver?ffentlichung in Kunst+Unterricht 164/1992). In: Mit Kunst - Lernen in Praxisprozessen. Sammelband der Zeitschrift Kunst+Unterricht 1996, S. 6 - 8

- Kindergeburtstag mit Harald Duwe und Daniel Spoerri. Ein Unterrichtsvorschlag. (Erstver?ffentlichung in Kunst+Unterricht 198/1995). In: Mit Kunst - Lernen in Praxisprozessen. Sammelband der Zeitschrift Kunst+Unterricht 1996, S. 15 - 17

- Wege zum Dialog mit Kunstwerken in der Grundschule. In: Kunst+Unterricht 204/1996, S. 16 - 21

- Bilder werden lebendig. Beispiele zur Vermittlung von Bildender Kunst nach 1945 in der Grundschule. In: Reiter, Editha/ Seiter, Joseph: Lust auf Kunst. Tendenzen und Perspektiven der Kunstp?dagogik. Wien 1996, S. 11 - 24 (modifizierte Fassung des Aufsatzes von 1991)

- Zusammen mit Grünewald, Dietrich: Maske, Maskenbau und Maskenspiel. Kommentierte Unterrichtsanregungen. In: Kunst+Unterricht 199/ 1996, S. 22 - 34

- Kindergeburtstag mit Harald Duwe und Daniel Spoerri. Ein Unterrichtsvorschlag. In: Kunst+Unterricht 198/1995, S. 53 - 55

- Verführung zum Schauen. Kunst für Kinder auf dem Büchermarkt. In: Kunst+Unterricht 198/1995, S. 12 - 13

- Zusammen mit Kirschenmann, Johannes: Vielf?ltige Verwandlungen. Kommentierte Unterrichtsanregungen. In: Kunst+Unterricht 194/1995, S. 22 - 34

- Kunst+Unterricht 192/1995: Feuer+Flamme (in Zusammenarbeit mit Ernst-Ludwig Martin)
- Zusammen mit Martin, Ernst-Ludwig: Feuer und Flamme. In: Kunst+ Unterricht 192/1995, S. 23 - 39

- Feuer in der Kunst. Kommentierte Unterrichtsanregungen. In: Kunst+Unterricht 192/1995, S. 22 - 35

- Rahmenplan Kunst in der Primarstufe. In: Landesverband Hessen, BDK INFO 1/94, S. 19

- Zeitgen?ssische Kunst in der Primarstufe. Ein Bericht aus der Lehrerfortbildung. In: Landesverband Hessen, BDK INFO 2/93, S. 24 - 25

- Zusammen mit Martin, Ernst-Ludwig: G?nge durch den Zauberwald. Die abstrakten Bilder des documenta-Künstlers Gerhard Richter im Unterricht eines 3. Schuljahres. In: Kunst+Unterricht 164/1992, S. 43 - 45

- Kunst nach 1945 in der Grundschule. In: Schmidt-Herwig, Angelika/ Winter, Gerhard (Hg.): Museumsarbeit und Kulturpolitik. Dokumentation zur Frankfurter CECA Tagung 1990, Frankfurt/M. 1992, S. 212 - 213

- Gegenwartskunst in der Grundschule. ?berlegungen und Beispiele zur Vermittlung und praktischen Aneignung zeitgen?ssischer Kunst in der Primarstufe. In: Bund Deutscher Kunsterzieher/innen e.V., Landesverband Hessen (Hg.): Beispiele. Ann?herungen an Kunst aus dem 20. Jahrhundert, o.O., o.J. (1991), S. 23 – 3