Lehrstuhl für Musikp?dagogik

Musikp?dagogik

befasst sich mit musikbezogenen Lehr-/Lernprozessen im schulischen und au?erschulischen Bereich. Der Begriff ist sowohl in Gebrauch für die wissenschaftliche Disziplin, die Aneignung und Vermittlung von Musik in den forschenden Blick nimmt, als auch für den praktischen Vollzug musikbezogener?Lehr-/Lernprozesse.

Der Lehrstuhl für Musikp?dagogik verfolgt in Forschung und Lehre einen Ansatz, der Unterrichtspraxis, künstlerische Praxis und Grundlagenforschung miteinander vernetzt. Wichtige Ressource hierfür sind interdisziplin?re Kooperationen mit Musikwissenschaft, Musiktheorie, Bildungswissenschaften, anderen Fachdidaktiken und au?eruniversit?ren Partnern.?

Unsere Arbeitsschwerpunkte?

Musiklehrkr?ftebildung für das Lehramt an Grund-, Mittel- und Realschulen
Entwicklung von Materialien für schulischen Musikunterricht (Schulbücher und -medien, Konzertp?dagogik)
Kompositionsp?dagogik
Erforschung von Professionalit?t, Professionalisierungsprozessen und professionellen Kompetenzen?von Musiklehrkr?ften?
Unterrichtsforschung
Forschungsbasierte Weiterentwicklung von Aus- und Fortbildungskonzepten?
Interdisziplin?re Musikprojekte in Kooperation von Musikp?dagogik, Musikwissenschaft, Musiktheorie und künstlerischen F?chern?

Aktuelle Projekte in Forschung und Entwicklung

Veranstaltungen

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Neuigkeiten

7. Oktober 2025

Musik-Fachberaterinnen der schw?bischen Grundschulen zu Gast im Zentrum für Kunst und Musik

Am Dienstag, 7.10., treffen sich die Fachberaterinnen Musik der Grundschulen in Schwaben im Zentrum für Kunst und Musik zu Austausch und Fortbildung. Wir wünschen einen sch?nen und inspirierenden Tag!

1. Oktober 2025

Neue Teammitglieder am Lehrstuhl für Musikp?dagogik!

Tatkr?ftige Verst?rkung für das Team des Lehrstuhls für Musikp?dagogik: Zum 1. Oktober nehmen fünf neue Kolleginnen und Kollegen ihre Arbeit auf: Matthias Bergert, Vroni Bertsch, Moritz Gruber und Maria Wegner als Lehrkr?fte für besondere Aufgaben, Eva Rüth als abgeordnete Lehrkraft.?
Wir freuen uns sehr und wünschen einen guten Start!

Fü?e in Turnschuhen vor Fu?matte mit der Aufschrift "Welcome on Board"

30. September 2025

Lehramt Musik: Informationen für Erstsemester

Neu hier?

Wir freuen uns, dass Sie sich für das Lehramtsstudium Musik an der Uni Augsburg entschieden haben! Für den Einstieg ins Studium haben wir Ihnen die wichtigsten Informationen zusammengestellt.?

Banner mit der Aufschrift "Los geht?s" zum Studienstart

24. September 2025

Herbsttagung des AMD im Zentrum für Kunst und Musik

Am Dienstag, 30. September findet?im Zentrum für Kunst und Musik die Herbsttagung des?Arbeitskreises der Musikdidaktiker?an bayerischen Musikhochschulen?und Universit?ten?(AMD) statt. Wir begrü?en unsere G?ste herzlich und wünschen eine inspirierende Tagung!

6. August 2025

Lehrstuhl Musikp?dagogik beim Stadtradeln 2025

Beim diesj?hrigen Stadtradeln konnte das Team MuP?d (als eines von 20 Unterteams der Universit?t Augsburg) insgesamt über 5.100 km verbuchen. Dazu waren 20 Radelnde (Studierende und Mitarbeiter*innen) vom 05. bis zum 25. Juli mit ihren Fahrr?dern unterwegs.

1. Juli 2025

Campus-Se(e)renade lockt mit Kunst, Musik & Akrobatik

Am Mittwoch, 9. Juli 2025, findet wieder die beliebte Campus-Se(e)renade zwischen dem Zentrum für Kunst und Musik /Geb?ude G) und dem Uni-See statt. Das besondere Flair der Veranstaltung lockt jedes Jahr zahlreiche Besucherinnen und Besucher auf den Campus: Inmitten grüner Wiesen und unter den schattigen B?umen vermischen sich musikalische Kl?nge mit Applaus, Stimmengewirr und Vogelzwitschern.

Das Zentrum für Kunst und Musik der Universit?t, farbig angestrahlt w?hrend der Campus-Seerenade 2018

Aktuelle Publikationen

3. Februar 2025

Professionelle Kompetenzen von Musiklehrkr?ften beim Schulpraktischen Instrumentalspiel mit Gitarre - Modellierung eines empirisch gestützten Kompetenzmodells

Welche Anforderungen stellen sich beim Schulpraktischen Instrumentalspiel mit Gitarre bzw. bei der schulischen Liedbegleitung mit Gitarre an die Musiklehrkraft? Und wie lassen sich professionelle Kompetenzen für das Schulpraktische Instrumentalspiel theoretisch modellieren? Diesen Fragen geht die Dissertation von Nicolas Uhl-Sonntag in einer qualitativen Studie nach.

11. September 2023

Qualit?tsoffensive Lehrerbildung: eine Bilanz aus musikp?dagogischer Perspektive

Im Dezember 2023 l?uft nach acht Jahren F?rderung die "Qualit?tsoffensive Lehrerbildung" aus. Ein Themenheft der Zeitschrift "Diskussion Musikp?dagogik" zieht Bilanz. Herausgeberinnen: Daniela Neuhaus (Universit?t Wuppertal) und Gabriele Puffer (Universit?t Augsburg, Lehrstuhl für Musikp?dagogik).

17. November 2022

Professionalit?t beim Singen mit Kindern f?rdern

Wie kann man Studierende besser auf die Herausforderungen vorbereiten, die das Singen mit Kindern im Klassenverband mit sich bringt? - Gabriele Puffer und Bernhard Hofmann stellen das Ausbildungskonzept "LeHet Musik" vor (2022) Puffer, G.; Hofmann, B.: LeHet Musik: F?rderung professioneller Kompetenzen im Umgang mit Heterogenit?t in Singe-Situationen. In: Hartinger, A.; Dresel, M.; Matthes, E.; Nett, U. & Peuschel, K. (Hrsg.): Lehrprofessionalit?t im Umgang mit Heterogenit?t – theoretische Konzepte, F?rderans?tze, empirische Befunde. Münster u. a.: Waxmann.

4. September 2022

Ignaz von Beecke: Die Auferstehung Jesu

Die zweite CD der Reihe ?CampusMusik“ ist erschienen! Das Oratorium "Die Auferstehung Jesu" erklang zum ersten Mal in der Karwoche 1794. Im Rahmen eines Projekts, das historische Musikp?dagogik, musikwissenschaftliche Regionalforschung und künstlerische Praxis zusammenführte, konnte dieser musikalische Schatz aus der Universit?tsbibliothek nach mehr als zwei Jahrhunderten gehoben, vollst?ndig aufgeführt und erstmals auf CD eingespielt werden.

21. September 2022

Singen im schulischen Musikunterricht: Professionswissen als Basis von Handlungsentscheidungen

Auf welchen kognitiven Grundlagen treffen berufserfahrene und gut qualifizierte Musiklehrkr?fte Handlungsentscheidungen, wenn sie mit Kindern im Klassenverband singen? - Gabriele Puffer ging dieser Frage mit Hilfe von Video Stimulated Recall Interviews nach. Puffer, G. Singen im schulischen Musikunterricht: Professionswissen als Basis von Handlungsentscheidungen. In M. G?llner, J. Knigge, A. Niessen & V. Weidner (Hrsg.), 43. Jahresband des Arbeitskreises Musikp?dagogische Forschung (S. 175–196). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830996125.11

21. September 2022

Zwischen Generik und Spezifik – zur Konzeptualisierung von ?gutem Erkl?ren“ im schulischen Musikunterricht

Erkl?ren gilt in der Unterrichtsforschung als Kernt?tigkeit jeder Lehrkraft. Wie l?sst sich "gutes Erkl?ren" für schulischen Musikunterricht konzipieren? - Der Beitrag stellt eine erste Modellierung vor, die sowohl auf fachübergreifende Anschlussf?higkeit angelegt ist als auch fachliche Spezifika berücksichtigt. Frei, M., Puffer, G., Hilbert, S. & Hofmann, B. Zwischen Generik und Spezifik – zur Konzeptualisierung von ?gutem Erkl?ren“ im schulischen Musikunterricht. In M. G?llner, J. Knigge, A. Niessen & V. Weidner (Hrsg.), 43. Jahresband des Arbeitskreises Musikp?dagogische Forschung (S. 197–212). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830996125.12

20. Juni 2022

Professionelle Kompetenz(en) von Musiklehrkr?ften: Ein empirisch begründetes Modell

Der Schwerpunktbeitrag fasst Befunde aus mehreren Einzelstudien zusammen, in denen Aspekte der Professionalit?t von Musiklehrkr?ften unter kompetenztheoretischer Perspektive erkundet und empirisch gestützt konzeptualisiert wurden.
Puffer, G. & Hofmann, B. (2022). Professionelle Kompetenz(en) von Musiklehrkr?ften: Ein empirisch begründetes Modell. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. https://link.springer.com/article/10.1007/s11618-022-01101-3.

21. Januar 2022

Gro?e Band für kleine Leute

Die Uni Big Band Augsburg er?ffnet die neue CD-Reihe ?CampusMusik“ mit Kinderliedern im Bigband-Sound. Kinder-Hits wie ?Zwei kleine W?lfe“, ?Die alte Moorhexe“ oder ?Ich schenk Dir einen Regenbogen“ werden in neuem, ungew?hnlichen Klanggewand pr?sentiert: Wohl zum ersten Mal sind die Lieder im farbenreichen Sound einer 25-k?pfigen Bigband zu h?ren.

24. Januar 2022

Musiklehrer*innenbildung neu gedacht

Was ist ein ?Biographon“? Wie lassen sich Montessori-Glocken für das Vermitteln musikalisch-?sthetischer Erfahrungen nutzen? Welche Qualit?tskriterien müssen Musik-Apps für den Einsatz im Klassenunterricht erfüllen? Antworten auf solche Fragen bietet ein neu erschienenes Themenheft der OpenAccess-Zeitschrift "Die Materialwerkstatt". Herausgeberinnen sind Daniela Neuhaus (Universit?t Wuppertal), Gabriele Puffer (Universit?t Augsburg) und Christiane Lenord (Hochschule für Musik Stuttgart).