Lehrstuhl für Musikp?dagogik

Musikp?dagogik

befasst sich mit musikbezogenen Lehr-/Lernprozessen im schulischen und au?erschulischen Bereich. Der Begriff ist sowohl in Gebrauch für die wissenschaftliche Disziplin, die Aneignung und Vermittlung von Musik in den forschenden Blick nimmt, als auch für den praktischen Vollzug musikbezogener?Lehr-/Lernprozesse.

Der Lehrstuhl für Musikp?dagogik verfolgt in Forschung und Lehre einen Ansatz, der Unterrichtspraxis, künstlerische Praxis und Grundlagenforschung miteinander vernetzt. Wichtige Ressource hierfür sind interdisziplin?re Kooperationen mit Musikwissenschaft, Musiktheorie, Bildungswissenschaften, anderen Fachdidaktiken und au?eruniversit?ren Partnern.?

Unsere Arbeitsschwerpunkte?

Musiklehrer*innenbildung für das Lehramt an Grund-, Mittel- und Realschulen
Entwicklung von Materialien für schulischen Musikunterricht (Schulbücher und -medien, Konzertp?dagogik)
Kompositionsp?dagogik
Erforschung professioneller Kompetenzen und Professionalisierungsprozesse von Musiklehrkr?ften?
Unterrichtsforschung
Forschungsbasierte Weiterentwicklung von Aus- und Fortbildungskonzepten?
Historische Musikp?dagogik
Interdisziplin?re Musikprojekte in Kooperation von Musikp?dagogik, Musikwissenschaft, Musiktheorie und künstlerischen F?chern?

?bersicht: Aktuelle Projekte in Forschung und Entwicklung

Veranstaltungen

15. November 2024

Never heard before 3

Studierende des Lehrstuhls für Musikp?dagogik pr?sentieren eigene Kompositionen.

Neuigkeiten

7. Oktober 2024

FALKO-PV (Musik) gewinnt AMPF-Foschungspreis 2024

Der Arbeitskreis Musikp?dagogische Forschung (AMPF) zeichnet Patrick Ehrich, Doktorand am Lehrstuhl für Musikp?dagogik der Universit?t Augsburg, sowie Maximilian Gutsmiedl und Dr. Alfred Lindl mit dem diesj?hrigen Forschungspreis aus. Dieser wurde den drei Mitgliedern der Forschungsgruppe FALKO-PV (Fachspezifische Lehrkraftkompetenzen – Pr?diktive Validierung) an der Universit?t Regensburg für ihre Publikation ?Merkmale guten Musikunterrichts – ein Validierungsansatz aus Lehrkraftsicht“ verliehen.

5. Oktober 2024

Lehramt Musik: Informationen für Erstsemester

Neu hier?

Wir freuen uns, dass Sie sich für das Lehramtsstudium Musik an der Uni Augsburg entschieden haben! Für den Einstieg ins Studium haben wir Ihnen die wichtigsten Informationen zusammengestellt.?

Banner mit der Aufschrift "Los geht?s" zum Studienstart

2. Oktober 2024

Wir verabschieden Prof. Dr. Bernhard Hofmann in den Ruhestand

Zum 1. Oktober 2024 tritt Lehrstuhlinhaber Prof. Dr. Bernhard Hofmann in den Ruhestand. In der Zeit bis zum Antritt eines / einer neuen Lehrstuhlinhaber*in für Musikp?dagogik übernimmt Prof. Dr. Andreas Becker eine Vertretungsprofessur. Die Leitung der Uni Big Band übernimmt Nicolas Uhl-Sonntag.

Der gesamte Lehrstuhl für Musikp?dagogik bedankt sich für 13 Jahre inspirierende Zusammenarbeit und wünscht eine wundersch?ne Zeit!

21. Mai 2024

Nachruf auf cand. Phil. Moritz Walcher (*9.5.1997 + 7.5.2024)

Der Lehrstuhl für Musikp?dagogik trauert um Moritz Walcher. Das Team und alle, die ihn kannten, sind in Gedanken bei seinen Angeh?rigen.

Ein Nachruf von Prof. Bernhard Hofmann.

18. April 2024

Vorbereitungskurs für die Eignungsprüfung

Die Fachschaft Musikp?dagogik veranstaltet auch dieses Jahr einen Vorbereitungskurs für die Eignungsprüfung für das Lehramtsstudium mit Unterrichtsfach Musik.

Er findet am 09.05.2024 von 10 bis 14 Uhr statt. Kontakt: augsburger.famupaed@gmx.de

20. M?rz 2024

Neue CD bei CPO: Antonio Rosettis Passionsoratorium "Der sterbende Jesus"

Unter der Mitwirkung von Dr. Andreas Becker, Akademischer Oberrat am Lehrstuhl für Musikp?dagogik, ist bei cpo, dem exklusiven Klassiklabel, soeben – passend zur Passionszeit – eine neue CD erschienen: Das Oratorium ?Der sterbende Jesus“ von Antonio Rosetti (1750-1792).

Aktuelle Publikationen

11. September 2023

Qualit?tsoffensive Lehrerbildung: eine Bilanz aus musikp?dagogischer Perspektive

Im Dezember 2023 l?uft nach acht Jahren F?rderung die "Qualit?tsoffensive Lehrerbildung" aus. Ein Themenheft der Zeitschrift "Diskussion Musikp?dagogik" zieht Bilanz. Herausgeberinnen: Daniela Neuhaus (Universit?t Wuppertal) und Gabriele Puffer (Universit?t Augsburg, Lehrstuhl für Musikp?dagogik).

17. November 2022

Professionalit?t beim Singen mit Kindern f?rdern

Wie kann man Studierende besser auf die Herausforderungen vorbereiten, die das Singen mit Kindern im Klassenverband mit sich bringt? - Gabriele Puffer und Bernhard Hofmann stellen das Ausbildungskonzept "LeHet Musik" vor (2022) Puffer, G.; Hofmann, B.: LeHet Musik: F?rderung professioneller Kompetenzen im Umgang mit Heterogenit?t in Singe-Situationen. In: Hartinger, A.; Dresel, M.; Matthes, E.; Nett, U. & Peuschel, K. (Hrsg.): Lehrprofessionalit?t im Umgang mit Heterogenit?t – theoretische Konzepte, F?rderans?tze, empirische Befunde. Münster u. a.: Waxmann.

4. September 2022

Ignaz von Beecke: Die Auferstehung Jesu

Die zweite CD der Reihe ?CampusMusik“ ist erschienen! Das Oratorium "Die Auferstehung Jesu" erklang zum ersten Mal in der Karwoche 1794. Im Rahmen eines Projekts, das historische Musikp?dagogik, musikwissenschaftliche Regionalforschung und künstlerische Praxis zusammenführte, konnte dieser musikalische Schatz aus der Universit?tsbibliothek nach mehr als zwei Jahrhunderten gehoben, vollst?ndig aufgeführt und erstmals auf CD eingespielt werden.

21. September 2022

Singen im schulischen Musikunterricht: Professionswissen als Basis von Handlungsentscheidungen

Auf welchen kognitiven Grundlagen treffen berufserfahrene und gut qualifizierte Musiklehrkr?fte Handlungsentscheidungen, wenn sie mit Kindern im Klassenverband singen? - Gabriele Puffer ging dieser Frage mit Hilfe von Video Stimulated Recall Interviews nach. Puffer, G. Singen im schulischen Musikunterricht: Professionswissen als Basis von Handlungsentscheidungen. In M. G?llner, J. Knigge, A. Niessen & V. Weidner (Hrsg.), 43. Jahresband des Arbeitskreises Musikp?dagogische Forschung (S. 175–196). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830996125.11

21. September 2022

Zwischen Generik und Spezifik – zur Konzeptualisierung von ?gutem Erkl?ren“ im schulischen Musikunterricht

Erkl?ren gilt in der Unterrichtsforschung als Kernt?tigkeit jeder Lehrkraft. Wie l?sst sich "gutes Erkl?ren" für schulischen Musikunterricht konzipieren? - Der Beitrag stellt eine erste Modellierung vor, die sowohl auf fachübergreifende Anschlussf?higkeit angelegt ist als auch fachliche Spezifika berücksichtigt. Frei, M., Puffer, G., Hilbert, S. & Hofmann, B. Zwischen Generik und Spezifik – zur Konzeptualisierung von ?gutem Erkl?ren“ im schulischen Musikunterricht. In M. G?llner, J. Knigge, A. Niessen & V. Weidner (Hrsg.), 43. Jahresband des Arbeitskreises Musikp?dagogische Forschung (S. 197–212). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830996125.12

20. Juni 2022

Professionelle Kompetenz(en) von Musiklehrkr?ften: Ein empirisch begründetes Modell

Der Schwerpunktbeitrag fasst Befunde aus mehreren Einzelstudien zusammen, in denen Aspekte der Professionalit?t von Musiklehrkr?ften unter kompetenztheoretischer Perspektive erkundet und empirisch gestützt konzeptualisiert wurden.
Puffer, G. & Hofmann, B. (2022). Professionelle Kompetenz(en) von Musiklehrkr?ften: Ein empirisch begründetes Modell. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. https://link.springer.com/article/10.1007/s11618-022-01101-3.

21. Januar 2022

Gro?e Band für kleine Leute

Die Uni Big Band Augsburg er?ffnet die neue CD-Reihe ?CampusMusik“ mit Kinderliedern im Bigband-Sound. Kinder-Hits wie ?Zwei kleine W?lfe“, ?Die alte Moorhexe“ oder ?Ich schenk Dir einen Regenbogen“ werden in neuem, ungew?hnlichen Klanggewand pr?sentiert: Wohl zum ersten Mal sind die Lieder im farbenreichen Sound einer 25-k?pfigen Bigband zu h?ren.

24. Januar 2022

Musiklehrer*innenbildung neu gedacht

Was ist ein ?Biographon“? Wie lassen sich Montessori-Glocken für das Vermitteln musikalisch-?sthetischer Erfahrungen nutzen? Welche Qualit?tskriterien müssen Musik-Apps für den Einsatz im Klassenunterricht erfüllen? Antworten auf solche Fragen bietet ein neu erschienenes Themenheft der OpenAccess-Zeitschrift "Die Materialwerkstatt". Herausgeberinnen sind Daniela Neuhaus (Universit?t Wuppertal), Gabriele Puffer (Universit?t Augsburg) und Christiane Lenord (Hochschule für Musik Stuttgart).