Lehrstuhl für Musikp?dagogik

Musikp?dagogik

befasst sich mit musikbezogenen Lehr-/Lernprozessen im schulischen und au?erschulischen Bereich. Der Begriff ist sowohl in Gebrauch für die wissenschaftliche Disziplin, die Aneignung und Vermittlung von Musik in den forschenden Blick nimmt, als auch für den praktischen Vollzug musikbezogener?Lehr-/Lernprozesse.

Der Lehrstuhl für Musikp?dagogik verfolgt in Forschung und Lehre einen Ansatz, der Unterrichtspraxis, künstlerische Praxis und Grundlagenforschung miteinander vernetzt. Wichtige Ressource hierfür sind interdisziplin?re Kooperationen mit Musikwissenschaft, Musiktheorie, Bildungswissenschaften, anderen Fachdidaktiken und au?eruniversit?ren Partnern.?

Unsere Arbeitsschwerpunkte?

Musiklehrer*innenbildung für das Lehramt an Grund-, Mittel- und Realschulen
Entwicklung von Materialien für schulischen Musikunterricht (Schulbücher und -medien, Konzertp?dagogik)
Kompositionsp?dagogik
Erforschung professioneller Kompetenzen und Professionalisierungsprozesse von Musiklehrkr?ften?
Unterrichtsforschung
Forschungsbasierte Weiterentwicklung von Aus- und Fortbildungskonzepten?
Historische Musikp?dagogik
Interdisziplin?re Musikprojekte in Kooperation von Musikp?dagogik, Musikwissenschaft, Musiktheorie und künstlerischen F?chern?

?bersicht: Aktuelle Projekte in Forschung und Entwicklung

Veranstaltungen

17. Juli 2025

SCHICKSAL(E)

Werke für Chor und Orchester von Brahms, Tschaikowsky, Fauré, u.a.

18. Juli 2025

SCHICKSAL(E)

Werke für Chor und Orchester von Brahms, Tschaikowsky, Fauré u.a.

Neuigkeiten

1. Juli 2025

Campus-Se(e)renade lockt mit Kunst, Musik & Akrobatik

Am Mittwoch, 9. Juli 2025, findet wieder die beliebte Campus-Se(e)renade zwischen dem Zentrum für Kunst und Musik /Geb?ude G) und dem Uni-See statt. Das besondere Flair der Veranstaltung lockt jedes Jahr zahlreiche Besucherinnen und Besucher auf den Campus: Inmitten grüner Wiesen und unter den schattigen B?umen vermischen sich musikalische Kl?nge mit Applaus, Stimmengewirr und Vogelzwitschern.

Das Zentrum für Kunst und Musik der Universit?t, farbig angestrahlt w?hrend der Campus-Seerenade 2018

26. Juni 2025

Herzliche Einladung zum Examenskonzert

Die Examenskandidat*innen des WS 2024/25 des Lehrstuhls für Musikp?dagogik laden zum Abschluss ihres Studiums herzlich zum Examenskonzert ein am Freitag, den 04. Juli 2025 um 19:19. Das Konzert findet im Auditorium des Geb?ude G (Zentrum für Kunst und Musik) statt, der Eintritt ist frei.?

25. Juni 2025

Anmeldung zum Instrumental- und Vokalunterricht in Digicampus für das Wintersemester 2025/2026

Die Anmeldephase für den Einzelunterricht im WiSe 25/26 l?uft!

Bei Fortsetzung des Einzelunterrichts bei der aktuellen Lehrkraft: 30.06.25-14.07.25

Bei Lehrerwechsel oder Wiedereinstieg nach Pause: ?15.07.25-21.07.25

Bei Neuanmeldung zum Einzelunterricht: 22.07.25-18.08.25

(vorab Anmeldung in jeweiliger Sammelveranstaltung in Digicampus erforderlich!)

17. Juni 2025

Neu nach Augsburg berufen

Wir stellen vor: Fünf Professorinnen und zwei Professoren wurden in den vergangenen zwei Monaten neu an die Universit?t Augsburg berufen. Sie forschen an der Philosophisch-Sozialwissenschaftlichen, der Philologisch-Historischen, der 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏izinischen und der Mathematisch-Naturwissenschaftlich-Technischen Fakult?t.

15. Mai 2025

Mitwirkende für Podcast-Projekt gesucht!

14. Mai 2025

Anmeldezeitraum für Modulprüfungen

Der Anmeldezeitraum für Modulprüfungen l?uft noch bis 01.06., 23:59. Bitte melden Sie sich selbst?ndig im Digicampus an!

Links vom Gang ein regal mit vielen Büchern, rechts vom Gang Glastüren, geradeaus ein rundes Fenster

Aktuelle Publikationen

3. Februar 2025

Professionelle Kompetenzen von Musiklehrkr?ften beim Schulpraktischen Instrumentalspiel mit Gitarre - Modellierung eines empirisch gestützten Kompetenzmodells

Welche Anforderungen stellen sich beim Schulpraktischen Instrumentalspiel mit Gitarre bzw. bei der schulischen Liedbegleitung mit Gitarre an die Musiklehrkraft? Und wie lassen sich professionelle Kompetenzen für das Schulpraktische Instrumentalspiel theoretisch modellieren? Diesen Fragen geht die Dissertation von Nicolas Uhl-Sonntag in einer qualitativen Studie nach.

11. September 2023

Qualit?tsoffensive Lehrerbildung: eine Bilanz aus musikp?dagogischer Perspektive

Im Dezember 2023 l?uft nach acht Jahren F?rderung die "Qualit?tsoffensive Lehrerbildung" aus. Ein Themenheft der Zeitschrift "Diskussion Musikp?dagogik" zieht Bilanz. Herausgeberinnen: Daniela Neuhaus (Universit?t Wuppertal) und Gabriele Puffer (Universit?t Augsburg, Lehrstuhl für Musikp?dagogik).

17. November 2022

Professionalit?t beim Singen mit Kindern f?rdern

Wie kann man Studierende besser auf die Herausforderungen vorbereiten, die das Singen mit Kindern im Klassenverband mit sich bringt? - Gabriele Puffer und Bernhard Hofmann stellen das Ausbildungskonzept "LeHet Musik" vor (2022) Puffer, G.; Hofmann, B.: LeHet Musik: F?rderung professioneller Kompetenzen im Umgang mit Heterogenit?t in Singe-Situationen. In: Hartinger, A.; Dresel, M.; Matthes, E.; Nett, U. & Peuschel, K. (Hrsg.): Lehrprofessionalit?t im Umgang mit Heterogenit?t – theoretische Konzepte, F?rderans?tze, empirische Befunde. Münster u. a.: Waxmann.

4. September 2022

Ignaz von Beecke: Die Auferstehung Jesu

Die zweite CD der Reihe ?CampusMusik“ ist erschienen! Das Oratorium "Die Auferstehung Jesu" erklang zum ersten Mal in der Karwoche 1794. Im Rahmen eines Projekts, das historische Musikp?dagogik, musikwissenschaftliche Regionalforschung und künstlerische Praxis zusammenführte, konnte dieser musikalische Schatz aus der Universit?tsbibliothek nach mehr als zwei Jahrhunderten gehoben, vollst?ndig aufgeführt und erstmals auf CD eingespielt werden.

21. September 2022

Singen im schulischen Musikunterricht: Professionswissen als Basis von Handlungsentscheidungen

Auf welchen kognitiven Grundlagen treffen berufserfahrene und gut qualifizierte Musiklehrkr?fte Handlungsentscheidungen, wenn sie mit Kindern im Klassenverband singen? - Gabriele Puffer ging dieser Frage mit Hilfe von Video Stimulated Recall Interviews nach. Puffer, G. Singen im schulischen Musikunterricht: Professionswissen als Basis von Handlungsentscheidungen. In M. G?llner, J. Knigge, A. Niessen & V. Weidner (Hrsg.), 43. Jahresband des Arbeitskreises Musikp?dagogische Forschung (S. 175–196). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830996125.11

21. September 2022

Zwischen Generik und Spezifik – zur Konzeptualisierung von ?gutem Erkl?ren“ im schulischen Musikunterricht

Erkl?ren gilt in der Unterrichtsforschung als Kernt?tigkeit jeder Lehrkraft. Wie l?sst sich "gutes Erkl?ren" für schulischen Musikunterricht konzipieren? - Der Beitrag stellt eine erste Modellierung vor, die sowohl auf fachübergreifende Anschlussf?higkeit angelegt ist als auch fachliche Spezifika berücksichtigt. Frei, M., Puffer, G., Hilbert, S. & Hofmann, B. Zwischen Generik und Spezifik – zur Konzeptualisierung von ?gutem Erkl?ren“ im schulischen Musikunterricht. In M. G?llner, J. Knigge, A. Niessen & V. Weidner (Hrsg.), 43. Jahresband des Arbeitskreises Musikp?dagogische Forschung (S. 197–212). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830996125.12

20. Juni 2022

Professionelle Kompetenz(en) von Musiklehrkr?ften: Ein empirisch begründetes Modell

Der Schwerpunktbeitrag fasst Befunde aus mehreren Einzelstudien zusammen, in denen Aspekte der Professionalit?t von Musiklehrkr?ften unter kompetenztheoretischer Perspektive erkundet und empirisch gestützt konzeptualisiert wurden.
Puffer, G. & Hofmann, B. (2022). Professionelle Kompetenz(en) von Musiklehrkr?ften: Ein empirisch begründetes Modell. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. https://link.springer.com/article/10.1007/s11618-022-01101-3.

21. Januar 2022

Gro?e Band für kleine Leute

Die Uni Big Band Augsburg er?ffnet die neue CD-Reihe ?CampusMusik“ mit Kinderliedern im Bigband-Sound. Kinder-Hits wie ?Zwei kleine W?lfe“, ?Die alte Moorhexe“ oder ?Ich schenk Dir einen Regenbogen“ werden in neuem, ungew?hnlichen Klanggewand pr?sentiert: Wohl zum ersten Mal sind die Lieder im farbenreichen Sound einer 25-k?pfigen Bigband zu h?ren.

24. Januar 2022

Musiklehrer*innenbildung neu gedacht

Was ist ein ?Biographon“? Wie lassen sich Montessori-Glocken für das Vermitteln musikalisch-?sthetischer Erfahrungen nutzen? Welche Qualit?tskriterien müssen Musik-Apps für den Einsatz im Klassenunterricht erfüllen? Antworten auf solche Fragen bietet ein neu erschienenes Themenheft der OpenAccess-Zeitschrift "Die Materialwerkstatt". Herausgeberinnen sind Daniela Neuhaus (Universit?t Wuppertal), Gabriele Puffer (Universit?t Augsburg) und Christiane Lenord (Hochschule für Musik Stuttgart).