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Neuerscheinung: Qualit?tsoffensive Lehrerbildung. Eine Bilanz aus musikp?dagogischer Perspektive

CC BY-NC-ND

Im Dezember 2023 l?uft nach acht Jahren F?rderung die "Qualit?tsoffensive Lehrerbildung" aus. Damit endet auch die Arbeit des . Ein zieht Bilanz. Herausgeberinnen: Daniela Neuhaus (Universit?t Wuppertal) und Gabriele Puffer (Universit?t Augsburg, Lehrstuhl für Musikp?dagogik).

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Beitr?ge:

  • Daniela Neuhaus & Gabriele Puffer:?Qualit?tsoffensive Lehrerbildung .Eine Bilanz aus musikp?dagogischer Perspektive
  • Katrin Bartel & Thomas H?cker & Oliver Kr?mer:??Es ist etwas in Gang gekommen“.?Oliver Kr?mer im Gespr?ch mit Katrin Bartel und Thomas H?cker zu den Rahmenbedingungen, Ergebnissen und Folgewirkungen der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung
  • Nicolas Uhl-Sonntag & Esther-Marie Verbücheln:?Studentische Perspektiven auf die Qualit?tsoffensive Lehrerbildung Musik?
  • Jan Duve & Veronika Phung & Monika Unterreiner & Katharina Witt:?Heterogenit?t & Fachlichkeit. Inklusionsorientierte Lehrer:innenbildung aus der Perspektive musikp?dagogischer Forschungs- und Entwicklungsprojekte
  • Katharina H?ller & Oliver Kr?mer & Valerie Krupp & Sina Meyer & Maximilian Piotraschke:?Fallbasiertes Lehren und Lernen in der Musiklehrkr?ftebildung als Verknüpfung von Theorie und Praxis?
  • Gabriele Puffer & Daniela Neuhaus & Mario Frei & Valerie Krupp & Ilka Siedenburg:?Musikp?dagogische Fachlichkeit als Herausforderung interdisziplin?rer Projekte?

Links

Kontakt

Prof. Dr. Gabriele Puffer
Lehrkraft für besondere Aufgaben (ehem.)
Musikp?dagogik (Lehramt)

E-Mail:

Dr. Nicolas Uhl-Sonntag
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
Musikp?dagogik (Lehramt)

Startseite:

E-Mail:

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Im Dezember 2023 l?uft nach acht Jahren F?rderung die "Qualit?tsoffensive Lehrerbildung" aus. Damit endet auch die Arbeit des . Ein zieht Bilanz. Herausgeberinnen: Daniela Neuhaus (Universit?t Wuppertal) und Gabriele Puffer (Universit?t Augsburg, Lehrstuhl für Musikp?dagogik).

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  • Daniela Neuhaus & Gabriele Puffer:?Qualit?tsoffensive Lehrerbildung .Eine Bilanz aus musikp?dagogischer Perspektive
  • Katrin Bartel & Thomas H?cker & Oliver Kr?mer:??Es ist etwas in Gang gekommen“.?Oliver Kr?mer im Gespr?ch mit Katrin Bartel und Thomas H?cker zu den Rahmenbedingungen, Ergebnissen und Folgewirkungen der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung
  • Nicolas Uhl-Sonntag & Esther-Marie Verbücheln:?Studentische Perspektiven auf die Qualit?tsoffensive Lehrerbildung Musik?
  • Jan Duve & Veronika Phung & Monika Unterreiner & Katharina Witt:?Heterogenit?t & Fachlichkeit. Inklusionsorientierte Lehrer:innenbildung aus der Perspektive musikp?dagogischer Forschungs- und Entwicklungsprojekte
  • Katharina H?ller & Oliver Kr?mer & Valerie Krupp & Sina Meyer & Maximilian Piotraschke:?Fallbasiertes Lehren und Lernen in der Musiklehrkr?ftebildung als Verknüpfung von Theorie und Praxis?
  • Gabriele Puffer & Daniela Neuhaus & Mario Frei & Valerie Krupp & Ilka Siedenburg:?Musikp?dagogische Fachlichkeit als Herausforderung interdisziplin?rer Projekte?

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AMPF Forschungspreis
FALKO-PV AMPF Forschungspreis Patrick Ehrich

Der Arbeitskreis Musikp?dagogische Forschung (AMPF) zeichnet Patrick Ehrich, Doktorand am Lehrstuhl für Musikp?dagogik der Universit?t Augsburg, sowie Maximilian Gutsmiedl und Dr. Alfred Lindl mit dem diesj?hrigen Forschungspreis aus. Dieser wurde den drei Mitgliedern der Forschungsgruppe FALKO-PV (Fachspezifische Lehrkraftkompetenzen – Pr?diktive Validierung) an der Universit?t Regensburg für ihre Publikation ?Merkmale guten Musikunterrichts – ein Validierungsansatz aus Lehrkraftsicht“ verliehen. Die feierliche ?berreichung des Preises fand am 21. September 2024 im Rahmen der Jahrestagung des AMPF an der Universit?t der Künste in Berlin statt. In ihrer Laudatio hob Dr. Julia Ehninger, Gesch?ftsführerin des AMPF, die weitreichende Bedeutsamkeit und die vielf?ltigen Diskussionsanregungen hervor, die sich aus den Ergebnissen der pr?mierten Ver?ffentlichung für die musikp?dagogische Forschung erg?ben. Besonders erw?hnenswert sei neben der klar nachvollziehbaren Form und Sprache die sensible und klug durchdachte ?berführung von ?berlegungen teils anderer Fachdidaktiken in die musikp?dagogische Forschung, wobei die Spezifika des Fachs Musik stets gut in den Blick genommen würden. Wegen dieser interdisziplin?ren Zusammenarbeit mit anderen Fachdidaktiken sei – so die Laudatorin weiter – der Beitrag auch richtungsweisend für weitere Forschungen und biete einen anregenden Impuls für eine innerfachliche Diskussion von Vorstellungen guten Musikunterrichts.

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Der Forschungspreis des Arbeitskreises Musikp?dagogische Forschung (AMPF) wird j?hrlich für herausragende Forschungsleistungen an Wissenschaftler*innen in Qualifikationsphasen vergeben. Die Vergabe des mit 500 � dotierten Preises erfolgt in der Regel auf der Jahrestagung.

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Weitere Informationen: www.falko-pv.de

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Pr?mierte Publikation

Gutsmiedl, M., Ehrich, P. & Lindl, A. (2024). Merkmale guten Musikunterrichts – ein Validierungsansatz aus Lehrkraftsicht. In B. Clausen, J. Ehninger & M. Sachsse (Hrsg.), 45. Jahresband des Arbeitskreises Musikp?dagogische Forschung (S. 29–43). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830999188.03

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