Berufliche T?tigkeiten

• Seit 1.4.2025 Inhaberin des Lehrstuhls für Musikp?dagogik an der Universit?t Augsburg
• 2023-2025 Professorin (W3) für Musikp?dagogik und -didaktik mit Schwerpunkt Klassenmusizieren an der Hochschule für Musik und Theater München
• 2021-2023 Professurvertretung Musikp?dagogik am Leopold-Mozart-Zentrum der Universit?t Augsburg
• Seit WS 2020/21: Lehrkraft für besondere Aufgaben (AORin) an der Universit?t Augsburg, Lehrstuhl für Musikp?dagogik
• WS 2020/21: Universit?t Regensburg, Professur für Methoden der empirischen Bildungsforschung: Lehrbeauftragte für Methodenlehre - Qualitative Inhaltsanalyse
• 2014-2020: Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universit?t Augsburg, Lehrstuhl für Musikp?dagogik
• SS 2014: Vertretung der Professur für Musikp?dagogik mit Schwerpunkt digitale 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien an der Universit?t Augsburg
• April 2011 bis September 2013: Vertretung des Lehrstuhls für Musikp?dagogik an der Universit?t Regensburg
• Seit WS 2004/05 Mitarbeiterin im Fach Musikp?dagogik an der Universit?t Regensburg, ab 2006 als Lehrkraft für besondere Aufgaben
• 1999-2006 Lehrerin für Musik und Informatik am St?dtischen Sigena-Gymnasium Nürnberg
• 1993-1996 Lehrbeauftragte und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Musikp?dagogik der LMU München

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Ausbildung

• Habilitation an der Universit?t Augsburg (2021; Verleihung der Lehrbef?higung für das Fach Musikp?dagogik am 28.4.2021)
• Promotion an der Ludwig-Maximilians-Universit?t München (1998)
• Referendariat in Erlangen, Schwabach und Bayreuth
• Studien an der Ludwig-Maximilians-Universit?t München (Musikp?dagogik, Musikwissenschaft, Psychologie; Magister und Promotion), an der Staatlichen Hochschule für Musik und Theater München (Lehramt Musik an Gymnasien, Musik als Doppelfach)?und an der Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-Nürnberg (Lehramt Informatik an Gymnasien)

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Verbandsaktivit?ten

• Vorsitzende des Verbands bayerischer Schulmusiker e.V,.

Mitgliedschaften

• Arbeitskreis Musikp?dagogische Forschung (AMPF e.V.)
• Arbeitskreis der Musikdidaktiker an bayerischen Hochschulen und Universit?ten (AMD)
• European Association for Music in Schools (EAS)
• Verband bayerischer Schulmusiker (VBS e.V.)
• Bundesfachausschuss Bildung des Deutschen Musikrats (DMR)
• Deutscher Hochschulverband

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• Einführung in musikp?dagogische Forschung, insbesondere: empirische Forschungsans?tze
• Seminare zur empirischen Musikp?dagogik
• Seminare zu?Methodik und Didaktik des Musikunterrichts in Grund-, Mittel- und Realschule
• Musikunterricht und digitale 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien
• WS 2020/21: Methoden-Workshop und Beratung zur Qualitativen Inhaltsanalyse (Universit?t Regensburg,?Professur für Methoden der empirischen Bildungsforschung)
• Studienberatung und Praktikumsbetreuung
• Betreuung von Abschlussarbeiten (Zulassungsarbeiten, B. Ed.- und M. Ed.-Arbeiten) und Dissertationen?
• Erstellen von Materialien für den Musikunterricht,?u. a. für die "Echtzeit"?-Projekte im Education-Programm des Symphonieorchesters des Bayerischen Rundfunks

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Inhaltliche Schwerpunkte:

• Singen & Vokaldidaktik,?vor allem: Singen im Chor oder Ensemble,?Wege zu einer kontinuierlichen, aufbauenden Singpraxis im schulischen Musikunterricht
• Wege zum aktiven, lebendigen Musikh?ren
• Musiklernen und Bewegung/ Rhythmik
• Klassenmusizieren mit Percussionsinstrumenten, erweitertem Orff-Instrumentarium und digitalen Instrumenten

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Weitere Aktivit?ten

T?tigkeit?als Referentin in der Lehrerfortbildung

u. a.?

• Kooperationstage der 1. und 2. Phase der Lehrerbildung?(Universit?t Regensburg, seit 2013)
• Organisation der ?Tage der bayerischen Schulmusik“, von Fortbildungstagen und Online-Fortbildungen des Verbands Bayerischer Schulmusiker (VBS)
• Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung?Dillingen
• Regionale Lehrerfortbildungen

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Monografie

(2001) Blockfl?tenunterricht in der ersten H?lfte des 20. Jahrhunderts. (= Beitr?ge zur Geschichte der Musikp?dagogik Band 10, herausgegeben von Eckhard Nolte und Reinhold Weyer). Frankfurt u. a.: Peter Lang.

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Habilitationsschrift (Manteltext)

(2021) Puffer, Gabriele: Professionelle Kompetenzen von Musiklehrkr?ften: Grundzüge einer Modellierung. Beitr?ge Empirischer Musikp?dagogik, 12, 1-71. Online unter

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Herausgeberschaften

• (2023) Hüttmann, Rebekka; Kr?mer, Oliver;?Neuhaus, Daniela; Puffer, Gabriele; Ziegenmeyer, Annette (Hrsg.):?Qualit?tsoffensive Lehrerbildung. (Themenausgabe).
• (2022) Neuhaus, Daniela; Lenord, Christiane;?Puffer, Gabriele?(Hrsg.): Themenheft der Online-Zeitschrift )
• (2019) Hofmann, B. & Puffer, G. (Hrsg.): ?Innsbruck u. a.: Helbling.?
• (2019) Puffer, G., Becker, A., K?rndle, F., Sprau, K. (Hrsg.):??Innsbruck u. a.: Helbling.??

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Aufs?tze, Zeitschriften- und?Buchbeitr?ge

• (2024) Puffer, Gabriele & Hofmann, Bernhard: Beyond the visual. Professional perception in the general music classroom. In: Rebekka Stahnke und Andreas Gegenfurtner (Hg.): Teacher Professional Vision. Empirical Perspectives. London: Routledge (New Perspectives on Learning and Instruction, 2), S. 199–214. DOI: 10.4324/9781003370604-15.
• (2024) Bj?rk, Cecilia; Hofmann, Bernhard; Knigge, Jens & Puffer, Gabriele: Towards modelling instructional quality for music classrooms: Exploring subject-specific application of the TALIS/GTI generic framework. In: Beitr?ge empirischer Musikp?dagogik/Bulletin of empirical music education research (b:em) 16 (2), S. 1–17. DOI: 10.62563/bem.v16i2.246.
• (2023) Frei, M., Puffer, G. & Hofmann, B.: Erkl?ren und Instruieren als unterrichtliches Handeln von Musiklehrkr?ften. Ein fachspezifisches Modell. In J. von Dall'Armi (Hrsg.), Erkl?ren als zentrales Vermittlungskonzept der Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken. Beitr?ge für die Lehrkr?ftebildung (S. 200–216). Weinheim u.a: Beltz Juventa.
• (2023) Neuhaus, D. & Puffer, G.: Qualit?tsoffensive Lehrerbildung. Eine Bilanz aus musikp?dagogischer Perspektive. In: , S. 3-9.?
• (2023) Puffer, G.;?Neuhaus, D.;?Frei, M.; Krupp, V. &?Siedenburg, I.: Musikp?dagogische Fachlichkeit als Herausforderung interdisziplin?rer Projekte.??In: , S. 43-51.
• (2023)?Frei, M., Puffer, G., Hilbert, S. & Hofmann, B.: Merkmale guten Erkl?rens im Mu-sikunterricht. Eine Frage der Perspektive? In M. G?llner, J. Honnens, V. Krupp, L. Oravec & S. Schmid (Hrsg.), 44. Jahresband des Arbeitskreises Musikp?dagogi-sche Forschung (S. 99–119). Münster u.a.: Waxmann. ?
• (2023) Puffer, G. & Hofmann, B.: Landkarten. Zur Vermessung und Verortung professioneller Kompetenzen von Musiklehrkr?ften im Spannungsfeld von Fachdidaktik(en), Allgemeiner Didaktik und Bildungswissenschaft. In:
• (i. Dr.) Puffer, G.; Hofmann, B.: Beyond the visual. Professional perception in the general music classroom. In: Andreas Gegenfurtner und Rebekka Stahnke (Hg.): Teacher Professional Vision. Empirical Perspectives. 2 B?nde. London: Routledge (New Perspectives on Learning and Instruction, 2).
• Frei, M., Puffer, G. & Hofmann, B. (i. Dr.): Erkl?ren und Instruieren als unterrichtliches Handeln von Musiklehrkr?ften. Ein fachspezifisches Modell. In J. von Dall'Armi (Hrsg.):?Erkl?ren. Inter- und transdisziplin?re Perspektiven auf ein zentrales Vermittlungskonzept in den Fach-/Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken. Weinheim u.a: Beltz Juventa.

• Frei, M., Puffer, G., Hilbert, S. & Hofmann, B. (i. Dr.): Merkmale guten Erkl?rens im Musikunterricht: eine Frage der Perspektive? In M. G?llner, J. Honnens & V. Krupp (Hrsg.): 44. Jahresband des Arbeitskreises Musikp?dagogische Forschung. Münster u. a.: Waxmann.

• (2022) Puffer, G.?Singen im schulischen Musikunterricht: Professionswissen als Basis von Handlungsentscheidungen. In M. G?llner, J. Knigge, A. Niessen & V. Weidner (Hrsg.), 43. Jahresband des Arbeitskreises Musikp?dagogische Forschung (S. 175–196). Waxmann.
• (2022) Puffer, G.; Hofmann, B.: LeHet Musik: F?rderung professioneller Kompetenzen im Umgang mit Heterogenit?t in Singe-Situationen. In: Hartinger, A.; Dresel, M.; Matthes, E.; Nett, U. & Peuschel, K. (Hrsg.): . Münster u. a.: Waxmann.

• (2022) Frei, M., Puffer, G., Hilbert, S. & Hofmann, B. Zwischen Generik und Spezifik – zur Konzeptualisierung von ?gutem Erkl?ren“ im schulischen Musikunterricht. In M. G?llner, J. Knigge, A. Niessen & V. Weidner (Hrsg.), 43. Jahresband des Arbeitskreises Musikp?dagogische Forschung (S. 197–212). Waxmann.?

• (2022) Puffer, G.?& Hofmann, B.:?Professionelle Kompetenz(en) von Musiklehrkr?ften: Ein empirisch begründetes Modell. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE).?
• (i. Dr.) Frei, M., Hofmann, B. & Puffer, G.:?Allgemeine Musiklehre ‐ ?gut“?erkl?rt??In: Schilcher, A., Krauss, S., Lindl, A., & Hilbert, S. (Hrsg.). Fachspezifische Lehrerkompetenzen im Erkl?ren. Weinheim: Juventa.

• (angenommen) Puffer,?G., & Hofmann,?B.:?FALKO-M: Assessing general music teachers’ professional knowledge: Development and validation of a domain-specific test instrument. In P. Kirchhoff, S. Krauss, A. Lindl, & A. Schilcher (Hrsg.), Broadening the Scope of Research on the Professional Competence of Teachers of German, English, Latin, History, Physics, Musical and Religious Education.?

• (2021) Puffer, G.: Professionelle Kompetenzen von Musiklehrkr?ften: Grundzüge einer Modellierung. Beitr?ge Empirischer Musikp?dagogik, 12, 1-71. Online unter

• (2021) Uhl, Nicolas, Puffer, G. & Hofmann, B.:?Instruktionsvideos für Liedbegleitung.?Kriterien eines digitalen Angebots für Grundschullehrkr?fte. In: Matthes, E., Siegel, Stefan T. & Heiland, T. (Hrsg.):??S. 119-129.
• Puffer, G. (2021):. (Assessing Future Music Teachers’ Professional Competencies for the Evaluation of a Teacher Training Program). In F. Platz, O. Kautny & J. Hasselhorn (Hrsg.), S. 91-112.
• (2019) "Lieder nicht zu H?rbeispielen degradieren". Der Unterrichtsgegenstand "Musik" in Stundennachbesprechungen eines Theorie-Praxis-Seminars. In:? Puffer, G., Becker, A., K?rndle, F., Sprau, K. (Hrsg.):?Musik - P?dagogik - Professionalit?t. Festschrift für B. Hofmann zum 60. Geburtstag.?Innsbruck u. a.: Helbling. S. 221-243.?
• (2019) Krauss, S. & Puffer, G.: "Wurzeln" und "Brüche" in der Entwicklung eines Tonsystems. Musik und Mathematik. In:? Puffer, G., Becker, A., K?rndle, F., Sprau, K. (Hrsg.):?Musik - P?dagogik - Professionalit?t. Festschrift für B. Hofmann zum 60. Geburtstag.?Innsbruck u. a.: Helbling. S. 303-319.?
• (2017) FALKO-M: Ein Testinstrument zum dom?nenspezifischen Professionswissen von Musiklehrkr?ften. In:?A. Cvetko & C. Rolle (Hrsg.), Musikp?dagogik und Kulturwissenschaft (Musikp?dagogische Forschung, Bd. 38). Münster u. a.: Waxmann.?S. 309-328.
• (2017) mit B. Hofmann:?FALKO-M: Entwicklung und Validierung eines Testinstruments zum dom?nenspezifischen Professionswissen von Musiklehrkr?ften. In:?Krauss, S., Lindl, A., Schilcher, A., Fricke, M., G?hring, A., Hofmann, B.,?Kirchhoff, P. & Mulder, R. H. (Hrsg.) (2017): FALKO: Fachspezifische Lehrerkompetenzen. Konzeption von Professionswissenstests in den F?chern Deutsch, Englisch, Latein, Physik, Musik, Evangelische Religion und P?dagogik. Münster: Waxmann.?S. 245-289.
• (2016) mit B. Hofmann: FALKO-M:?FALKO-M: Zur Konzeptualisierung des Professionswissens von Musiklehrkr?ften. In: Knigge, J. & Niessen, A. (Hg.)Musikp?dagogik und Erziehungswissenschaft. Musikp?dagogische Forschung, Bd. 37.?Münster u. a.: Waxmann, S. 107-120.
• (2015): Biografische Notizen zu Meinrad Schmitt. In:?Messmer, Franzpeter (Hg.): Meinrad Schmitt. (Komponisten in Bayern. Dokumente musikalischen Schaffens im 20. und 21. Jahrhundert, Bd. 59). München: Allitera. S. 9-20.
• (2015): Meinrad Schmitts Kompositionen für Orchester. In:?Messmer, Franzpeter (Hg.): Meinrad Schmitt. (Komponisten in Bayern. Dokumente musikalischen Schaffens im 20. und 21. Jahrhundert. Bd, 59). München: Allitera.S. 115-127.
• (2015) ?Ich und Du“: Elektra in der Mittelschule?! Ein Projektbericht. In: Hofmann, B. (Hg.): Muffat, Mozart, Maffay, Strauss – Musik und Musiker in Bayern. Beitr?ge zu den ?Tagen der bayerischen Schulmusik“ 2014. Rum u.a.: Helbling. S. 111-118.
• (2013) Musikunterricht im Rückspiegel: Zur Konstruktion von ?Musikunterricht“ in Stundennachbesprechungen w?hrend der ersten Ausbildungsphase. In:Lehmann-Wermser, Andreas/ Krause-Benz, Martina (Hg.): Musiklehrer(-bildung) im Fokus musikp?dagogischer Forschung. (Musikp?dagogische Forschung Bd. 34). Münster u. a.: Waxmann.?S. 29-44.
• (2003) Schulmusik(er) in der Krise? – Anmerkungen zum Verh?ltnis zwischen wissenschaftlicher Musikp?dagogik und Unterrichtspraxis. In: Stefan H?rmann/ B. Hofmann/ Martin Pfeffer (Hrsg.): In Sachen Musikp?dagogik. Aspekte und Positionen. Festschrift für Eckhard Nolte zum 60. Geburtstag. Frankfurt u. a.: Peter Lang, S. 385 – 398.
• (2001) Blockfl?tenspiel und Blockfl?tenunterricht im Umfeld der Jugendmusikbewegung. In: Musikalisches Lernen au?erhalb von Schule. Sitzungsbericht 1998/99 der Wissenschaftlichen Soziet?t Musikp?dagogik (= MFL Beiheft 9, herausgegeben von Ursula Eckart-B?cker). Mainz: Schott, S. 82 - 87.

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Vortr?ge & Poster?

• (2024) Puffer, Gabriele: Eigenverantwortliches ?ben f?rdern: aber wie? Impulsvortrag für den Tag der Lehre 2024: ?Gute Lehre an Musikhochschulen: Eigenverantwortliches, nachhaltiges Lernen f?rdern“ (Hochschule für Musik und Theater München, 18.10.2024)
• (2024) Puffer, Gabriele: Blütentr?ume, Klischees und Indoktrination. Vom Umgang mit ?Katjuscha“. Vortrag auf dem Bundeskongress Musikunterricht (Kongress Palais Kassel, 26.9.2024)
• (2024) Puffer, Gabriele & Hofmann, Bernhard: Music Teacher Education in Transition: An Empirically Based Model of Professional Competence. Vortrag auf der 31st EAS Conference (TU Dublin Conservatoire, 15.6.2024)
• (2024) Neuhaus, Daniela & Puffer, Gabriele: Hochschuldidaktische Konzepte für die Musiklehrkr?ftebildung. Beispiele aus der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung (2015-2023). Keynote auf der Frühjahrstagung der KMPWH (Universit?t Bremen, 14.3.2024)
• (2023) Puffer, Gabriele: Professionswissen und professionelle Wahrnehmung als Basis von Handlungsentscheidungen im Musikunterricht. Keynote auf der Nachwuchs- und Vernetzungstag ?Lehrerinnen- und Lehrerbildungsforschung“ der Universit?ten Augsburg, Bamberg und Regensburg zum Thema ?Professionalit?t im Umgang mit Digitalisierung und Heterogenit?t“ (Universit?t Augsburg, 23.11.2023)
• (2023) Puffer, Gabriele & Hofmann, Bernhard: Professionelle Wahrnehmung als Basis von Handlungsentscheidungen im Musikunterricht. Vortrag auf der Jahrestagung des Arbeitskreises musikp?dagogische Forschung e. V. (AMPF) (Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Frankfurt am Main, 27.9.2023)
• (2023)?Uhl-Sonntag, Nicolas; Puffer, Gabriele & Hofmann, Bernhard: Professionelle Kompetenzen von Musiklehrkr?6en beim Schulpraktischen Instrumentalspiel mit Gitarre – Modellierung eines Kompetenzmodells. Posterbeitrag??auf der Jahrestagung des Arbeitskreises musikp?dagogische Forschung e. V. (AMPF) (Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Frankfurt am Main, 27.9.2023)
• (2023) Frei, Mario; Hilbert, Sven; Puffer, Gabriele; Hofmann, Bernhard: Merkmale guten Erkl?rens im Musikunterricht. Vortrag auf der 10. GEBF-Tagung (Universit?t Essen-Duisburg, 28.2.2023)
• (2023) Puffer, Gabriele: Bilder und Bildung von Musiklehrkr?ften zwischen Idealvorstellung und Realit?t: Anforderungen an den Beruf der Musiklehrkraft und an das Musiklehramtsstudium. Impulsvortrag auf der Frühjahrstagung des Arbeitskreises der Musikdidaktiker an den bayerischen Musikhochschulen und Universit?ten (Pappenheim, 6.3.2023)
• (2022) Puffer, G.:?Multisensorisch und vernetzt: Professionelle Unterrichtswahrnehmung von Musiklehrkr?ften. Vortrag auf dem (Universit?t Augsburg, 25.11.2022)
• (2022) Meyer, Johannes; Uhl-Sonntag, Nicolas; Puffer, Gabriele & Hofmann, Bernhard: Noviz*in oder Expert*in? Zur Beurteilung von Prima-Vista-Klavierspiel. Posterbeitrag auf dem? (Universit?t Augsburg, 25.11.2022)
• Uhl-Sonntag, Nicolas; Puffer, Gabriele & Hofmann, Bernhard: Anforderungen bei der schulischen Liedbegleitung mit Gitarre: Ein dom?nenspezifisches Kompetenzmodell. Posterbeitrag auf dem? (Universit?t Augsburg, 25.11.2022)
• (2022) Bj?rk, C.; Hofmann, B.; Knigge, J. & Puffer, G.: Towards modeling instructional quality for music classrooms: The relation between generic frameworks and subject-specific adaptations. Posterbeitrag auf der Jahrestagung 2022 des Arbeitskreises musikp?dagogische Forschung (AMPF e. V.) (Universit?t Augsburg, 22.9.2022)
• (2022) Bj?rk, C.; Hofmann, B.; Knigge, J. & Puffer, G.: Towards modeling instructional quality for music classrooms: The relation between generic frameworks and subject-specific adaptations. Vortrag auf der 35rd ISME World Conference?(Online-Tagung, 19.7.2022)
• (2022) Puffer, G. & Hofmann, B.:?Professionelle Kompetenz von Musiklehrkr?ften: ein empirisch begründetes Modell. Vortrag auf der 9. GEBF-Tagung. (Online-Tagung/ Universit?t Bamberg, 10.3.2022)
• Uhl-Sonntag, Nicolas; Puffer, Gabriele & Hofmann, Bernhard: .?Posterbeitrag zum??(Virtuelle Tagung/ Universit?t Augsburg, 3.12.2021)

• (2021) Puffer, Gabriele:??Das hat ganz viele Facetten, die man halt versucht zusammenzufinden.“?Professionswissen als Basis von Handlungsentscheidungen im Musikunterricht.?Vortrag auf der Jahrestagung 2021 des Arbeitskreises musikp?dagogische Forschung (AMPF e. V.) (Online-Tagung, 30.9.2021)

• (2021) Puffer, Gabriele & Hofmann, Bernhard:?Ein Modell professioneller Kompetenz von?Musiklehrkr?ften. Vortrag auf der Jahrestagung 2021 des Arbeitskreises musikp?dagogische Forschung (AMPF e. V.) (Online-Tagung, 29.9.2021)

• (2021) Puffer, Gabriele & Hofmann, Bernhard:?Vortrag (Videobeitrag) auf der digiGEBF 2021 (Virtuelle Tagung, M?rz-Dezember 2021)

• (2021) Professionelle Kompetenzen fachspezifisch modellieren:?Beispiel Musiklehrkr?fte. Vortrag im Forschungsseminar der Professur für Methoden der empirischen Bildungsforschung der Universit?t Regensburg (Universit?t Regensburg, 27.5.2021)

• (2020) Uhl, Nicolas, Puffer, Gabriele & Hofmann, Bernhard: . Posterbeitrag zum ?(Virtuelle Tagung/ Universit?t Augsburg, 11.12.2020)

• (2020) H?berle, Julia & Puffer, Gabriele: (Virtuelle Tagung, Musikhochschule Mainz/ Johannes-Gutenberg-Universit?t Mainz, 10.10.2020)

• (2020) Mit Bernhard Hofmann: LeHet Musik: F?rderung von Professionswissen und situationsspezifischen F?higkeiten angehender Musiklehrkr?fte mit Hilfe einer digitalen Lernplattform. Vortrag auf der Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik e.V. (GFD), ?Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse“ (Virtuelle Konferenz/ Universit?t Regensburg, 24.9.2020).

• (2020) Mit Bernhard Hofmann:?Unterrichtsvideos in der Musiklehrer*innenbildung. Vortrag und Workshop auf den Tagen der Bayerischen Schulmusik 2020:?Musikunterricht in einer digitalisierten Welt. (Hochschule für Musik und Theater München, 6.3.2020)?

• (2020) Mit Daniela Neuhaus: Konzepte und Forschung zur Musiklehrer*innenbildung: Wo stehen wir heute??Impulsvortrag im Rahmen des?Arbeitstreffens des?Netzwerks musikp?dagogischer Projekte in der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung (HMDK Stuttgart, 18.2.2020)?

• (2020) Ist Musik Unterrichten ?anders“? - Aspekte professioneller Kompetenz von Musiklehrkr?ften. Vortrag auf der Tagung des Doktorandenseminars des Instituts für musikp?dagogische Forschung (Hochschule für Musik, Theater und 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien Hannover, 14.2.2020)

• (2019) Messung professioneller Kompetenzen von Studierenden zur Evaluation einer fachdidaktischen Lehrveranstaltung. Vortrag auf der Jahrestagung des Arbeitskreises musikp?dagogische Forschung e. V. (AMPF) (Hochschule für Musik, Theater und 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien Hannover, 27.9.2019)

• (2019)?Neuhaus, D.;?Puffer, G.; Spychiger, M.; Duve, J.; Frei, M.; Hofmann, B.; Krupp-Schleu?ner, V.; Landmeier, J.; Lenord, C.; Piotraschke, M.; Voss, C.; Zacheja, H.: Lehrprofessionalit?t im Fach Musik? Einblicke in musikp?dagogische Projekte der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung. Forum auf der Jahrestagung des Arbeitskreises Musikp?dagogische Forschung e. V. (AMPF). Hochschule für Musik, Theater und 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien Hannover?(28.9.2019)

• (2019)?Frei, M.; Puffer, G. & Hofmann, B.: FALKE-Mu: (Gutes) Erkl?ren im Musikunterricht aus der Perspektive verschiedener Statusgruppen. Poster auf der Jahrestagung des Arbeitskreises musikp?dagogische Forschung e. V. (AMPF) (Hochschule für Musik, Theater und 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien Hannover, 28.9.2019)

• (2019) Mit Bernhard Hofmann: LeHet Musik: Umgang mit Heterogenit?t in Singe‐Situationen. Posterbeitrag auf der Jahrestagung des Arbeitskreises musikp?dagogische Forschung e. V. (AMPF) (Hochschule für Musik, Theater und 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien Hannover, 28.9.2019)

• (2019)?Mit Bernhard Hofmann:?The classroom singing teacher I’d like: Addressing situation specific skills and professional vision. Vortrag auf der?27th EAS?(European Association for Music in Schools) Conference "The school I'd like"? (Malm?/ Schweden, 17. Mai 2019).?
• (2019) Mit Bernhard Hofmann:?FALKO-M: Ein Testinstrument zum dom?nenspezifi?schen Professionswissen von Musiklehrkr?ften. Vortrag auf der Tagung?Flickenteppich Lehrerbildung??Professionalisierungsstrategien in Forschung und Praxis?(Eberhard Karls Universit?t Tübingen, 2.4.2019)
• (2018)?Fachdidaktische Lehrer*innenbildungsforschung: Chancen und Herausforderungen am Beispiel LeHet Musik. Vortrag auf dem 3. wissenschaftlichen Symposium?Forschung in der und über die Lehrer(innen)bildung?(Universit?t Augsburg, 7.12.2018)?
• (2018) Mit Bernhard Hofmann und Veronika Rattenberger:?LeHetMusik: Umgang mit Heterogenit?t in schulischen Singe-Situationen.?Posterbeitrag auf dem?3. wissenschaftlichen Symposium?Forschung in der und über die Lehrer(innen)bildung?(Universit?t Augsburg, 7.12.2018)?
• (2018) Mit Bernhard Hofmann:?FALKO-M: Assessing music teachers’ professional knowledge. Vortrag auf der 33rd World Conference of International Society for Music Education (Baku/ Aserbaidschan, 16. Juli 2018)
• (2018) Mit Bernhard Hofmann:?FALKO-M: Assessing music teachers’ professional knowledge. Vortrag auf der?26th European Association for Music in Schools (EAS) Conference (Jelgava/ Lettland, 15. M?rz 2018)?
• (2018) Mit Daniela Neuhaus:?Dom?nenspezifische Aspekte von Professionalisierung, Expertise und Kompetenz - Herausforderungen für Konzepte und?Forschung zur Musiklehrerbildung. Impulsvortrag im Rahmen des?Programmworkshops "CHANcen GEstalten – Inklusionsorientierung in der Lehrerbildung als Impuls für Entwicklungsprozesse in Hochschulen" (Qualit?tsoffensive Lehrerbildung) (TU Dortmund, 20. Februar 2018)?
• (2017) Mit Bernhard Hofmann?und Veronika Rattenberger:?Kompetenzbereich A – Musikp?dagogik.?LeHet Musik: Umgang mit Heterogenit?t in schulischen Singe‐Situationen.?Posterbeitrag auf dem?Symposium??Diagnostische Kompetenz - eine Grundlage für heterogenit?tsangemessenes Handeln von Lehrpersonen“.?Uni Augsburg, 17.11.2017.
• (2017) Mit Bernhard Hofmann und Veronika Rattenberger:?LeHet Musik: Umgang mit Heterogenit?t in Singe‐Situationen.?Posterbeitrag auf der?Jahrestagung des Arbeitskreises musikp?dagogische Forschung e. V. (AMPF)?(Bad Wildbad, 6.-8.10.2017)
• (2017) Mit Bernhard Hofmann:?FALKO-M: Ein Testinstrument zum dom?nenspezifischen Professionswissen von Musiklehrkr?ften. Vortrag auf der?GFD-KOFADIS-Tagung ?Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung"?(PH Freiburg, 28.9.2017)
• (2017) Mit Bernhard Hofmann und Veronika Rattenberger:?LeHet Musik: Dealing with heterogeneity in general music classroom singing. Posterbeitrag,?Tagung?"New International Perspectives on Future Teachers’ Professional Competencies"?(Universit?t Hamburg, 21.-23.9.2017)
• (2017) Mit Bernhard Hofmann:?FALKO-M: Ein Testinstrument zum dom?nenspezifischen Professionswissen von Musiklehrkr?ften. Vortrag auf der?GEBF-Tagung 2017?(Universit?t Heidelberg, 14.3.2017)
• (2016)?FALKO-M: Ein Testinstrument zum dom?nenspezifischen Professionswissen von Musiklehrkr?ften. Vortrag auf der AMPF-Jahrestagung 2016 in Freising (9.10.2016).
• (2015) Erhebung fachspezifischen Professionswissens von Musiklehrkr?ften. Vortrag auf dem 2. Zukunftsforum Bildungsforschung: LEHRER/INNENBILDUNG IM FOKUS - Forschungsperspektiven auf Kompetenz und Professionalisierung. (PH Heidelberg,?28.11.2015).
• (2015) Mit Bernhard Hofmann: FALKO-Musik: Ein Projekt an der Schnittstelle von Musikp?d?agogik und empirischer Bildungsforschung. Vortrag auf der Jahrestagung 2015 des Arbeitskreises musikp?dagogische Forschung (AMPF e. V.) in Erfurt (3.10.2015).
• (2013)?Kompetenzorientierung im Musikunterricht. Vortrag und Workshop beim ?Aktionstag Kompetenz“ des Regensburger Universit?tszentrums für Lehrerbildung (RUL) (Universit?t Regensburg, 9.10.2013).
• (2013) Musikunterricht im Rückspiegel: Befunde aus einem Theorie-/Praxisseminar. Vortrag beim ?Aktionstag Bildung“ der Fachschaft Lehramt (16.5.2013, Universit?t Augsburg).
• (2012)?Musikunterricht im Rückspiegel: Zur Konstruktion des Ph?nomens ?Musikunterricht“ in Stundennachbesprechungen w?hrend der ersten Ausbildungsphase. Vortrag auf der Jahrestagung 2012 des Arbeitskreises musikp?dagogische Forschung (AMPF e. V.) in Paderborn (3.10.2012).

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Materialien zum Musikunterricht

• (2023)?Antonín Dvo?ák: Symphonie Nr. 7 d-moll, op. 70. Unterrichtsmaterial zu ECHTZEIT am 14. Juni 2023 im Herkulessaal der Münchener Residenz. (Symphonieorchester des Bayerischen Rundfunks, Education 2022-23). Online unter?

• (2022) ?Die kühnste symphonische Visitenkarte der Musikgeschichte“. Gustav Mahler: Symphonie Nr. 1 D-Dur. Unterrichtsmaterial zu ECHTZEIT am 28. April 2022 im Herkulessaal der Münchener Residenz. (Symphonieorchester des Bayerischen Rundfunks, Education 2021-22).

• (2022) Boris Blacher: Paganini-Variationen für Orchester op. 26. Unterrichtsmaterial zur ?Echtzeit“ ?am 7. April 2022 im Herkulessaal der Münchener Residenz. (Symphonieorchester des Bayerischen Rundfunks, Education 2021-22).

• (2020) Gustav Holst: ?Die Planeten“. Unterrichtsmaterial zur ?Echtzeit“?am 18. M?rz 2020

  in der Philharmonie im Gasteig (Symphonieorchester des Bayerischen Rundfunks, Education 2019-20). Online abrufbar unter?https://www.br-so.de/education/schueler-lehrer-und-studierende/echtzeit/unterrichtsmaterial-echtzeit-holst/

• (2018b)??Kein Mensch kann das Land so lieben wie ich". Ludwig van Beethoven: Symphonie Nr. 6 "Pastorale" op. 68. Unterrichtsmaterial zur "Echtzeit" am 9. Januar 2019?im Herkulessaal der Münchener Residenz (Symphonieorchester des Bayerischen Rundfunks, Education 2018-19). Online abrufbar unter?https://www.br-so.de/education/schueler-lehrer-und-studierende/echtzeit/unterrichtsmaterial-echtzeit-beethoven/
• (2018a)?Leonard Bernstein: Symphonie Nr. 2 ?The Age of Anxiety?.?Unterrichtsmaterial zur ?Echtzeit“ am?13. Juni 2018?in der Philharmonie im Gasteig (Symphonieorchester des Bayerischen Rundfunks, Education 2017-18). Online abrufbar unter?https://www.br-so.de/education/schueler-und-lehrer/echtzeit/unterrichtsmaterial-echtzeit-bernstein/
• (2017b) Mit Bernhard Hofmann:?Richard Strauss: Also sprach Zarathustra. Unterrichtsmaterial zur "Echtzeit" am 10. Oktober 2017 im Herkulessaal der Münchener Residenz? (Symphonieorchester des Bayerischen Rundfunks, Education 2017-18). Online abrufbar unter?http://www.br-so.de/education/schueler-und-lehrer/echtzeit/unterrichtsmaterial-echtzeit-strauss/
• (2017a) Alban Berg:?Konzert für Violine und Orchester ?Dem Andenken eines Engels?.?Unterrichtsmaterial zur ?Echtzeit“ am 14. Februar 2017 im Herkulessaal der Münchener Residenz (Symphonieorchester des Bayerischen Rundfunks, Education 2016-17). Online abrufbar unter?http://www.br-so.de/unterrichtsmaterial-echtzeit-alban-berg/
• (2015e) Igor Strawinsky: Le chant du rossignol. Unterrichtsmaterial zur "Echtzeit" am 25. November 2015 in der Philharmonie am Gasteig?(Symphonieorchester des Bayerischen Rundfunks, Education 2015-16). Online abrufbar unter?http://www.br-so.de/media/unterrichtsmaterial_strawinsky.pdf?
• (2015d) Johannes Brahms: Ein deutsches Requiem op. 45. Unterrichtsmaterial zur ?Echtzeit“ am 24. Juni 2015 im Herkulessaal der Münchener Residenz (Symphonieorchester des Bayerischen Rundfunks, Education 2014-15). Online abrufbar unter?http://www.br-so.de/education/schueler-und-lehrer/echtzeit/unterrichtsmaterial-brahms/
• (2015c) Maurice Ravel, "Boléro". Unterrichtsmaterial zur ?Echtzeit“ am 18. Januar 2015 im Herkulessaal der Münchener Residenz (Symphonieorchester des Bayerischen Rundfunks, Education 2014-15). Online-Ver?ffentlichung.?
• (2015b) Das Gershwin-Experiment – ein ARD-Konzert macht Schule. Unterrichtsmaterialien zu Gy?rgy Ligeti, Concert Rom?nesc, Satz IV. Online-Ver?ffentlichung.
• (2015a) mit Bernhard Hofmann: ?Meine Sprache versteht man durch die ganze Welt.“ Joseph Haydn, Symphonie Nr. 103 (?Mit dem Paukenwirbel“). Unterrichtsmaterial zur ?Echtzeit“ am 18. Januar 2015 im Herkulessaal der Münchener Residenz (Symphonieorchester des Bayerischen Rundfunks, Education 2014-15) Online abrufbar unter?http://www.br-so.de/education/schueler-und-lehrer/echtzeit/unterrichtsmaterial-haydn-download/
• (2014b) Alexander Tschaikowsky: "Garden Symphony - Konzert für Balalaika-Quartett und Orchester". Unterrichtsmaterial zur "Echtzeit" am 3. Juli 2014 im Herkulessaal der Münchener Residenz (Symphonieorchester des Bayerischen Rundfunks, Education 2013-14) (Online-Ver?ffentlichung)
• (2014a) Gustav Mahler: Sinfonie Nr. 6 a-Moll. Unterrichtsmaterial zur "Echtzeit" am 19. M?rz 2014 in der Philharmonie am Gasteig (Symphonieorchester des Bayerischen Rundfunks, Education 2013-14)? (Online-Ver?ffentlichung)
• (2013 e) Hofmann, Bernhard/ Puffer, Gabriele: Richard Strauss: Also sprach Zarathustra. Unterrichtsmaterial zur "Echtzeit" am 23. Oktober 2013 im Herkulessaal der Münchener Residenz? (Symphonieorchester des Bayerischen Rundfunks, Education 2013-14)? (Online-Ver?ffentlichung)
• (2013 d) Richard Wagner: Ouvertüre und Bacchanal aus "Tannh?user". Unterrichtsmaterial zur "Echtzeit" am 12. Juni 2013 im Herkulessaal der Münchener Residenz? (Symphonieorchester des Bayerischen Rundfunks, Education 2012-13)? (Online-Ver?ffentlichung)
• (2013 c) "Sommerferien", in: Hofmann, Bernhard (Hg.):?Die Singlok 2.?Lehrerheft. Mainz u.a.: Schott, S. 59-62. ?
• (2013 b) "Es führt über den Main", in: Hofmann, Bernhard (Hg.):?Die Singlok 2.Lehrerheft. Mainz u.a.: Schott, S. 40-46.
• (2013 a)??Benjamin Britten: "The Young Person’s Guide to the Orchestra". Unterrichtsmaterial zur "Echtzeit" am 10. April 2013 im Herkulessaal der Münchener Residenz, unter Einbezie?hung von Ideen aus dem Seminar "Einführung in die Musikp?dagogik", WS 2012/13 (Symphonieorchester des Bayerischen Rundfunks, Education 2012-13)? (Online-Ver?ffentlichung)
• (2012 c) Felix Mendelssohn Bartholdy: Symphonie Nr. 2 B-Dur op. 52? ("Lobgesang"). Unterrichtsmaterial zur "Echtzeit" am 26. Juni 2012 in der Philharmonie am Gasteig (Symphonieorchester des Bayerischen Rundfunks, Education 2011-12)? (Online-Ver?ffentlichung)
• (2012 b) Gemeinsam mit Oppelt, Verena/ Pfister, Mario/ Sch?fer, Christoph:?Béla Bartók: Konzert für Orchester Sz 116. Unterrichtsmaterial zur moderierten Generalprobe am 18. April 2012 – Herkulessaal der Münchener Residenz (Symphonieorchester des Bayerischen Rundfunks, Education 2011-12)? (Online-Ver?ffentlichung)
• (2012 a) Béla Bartók: Violinkonzert Nr. 1 Sz 36. Unterrichtsmaterial zur "Echtzeit" am 2. Februar 2012 in der Philharmonie am Gasteig (Symphonieorchester des Bayerischen Rundfunks, Education 2011-12)? (Online-Ver?ffentlichung)
• (2011) Claude Debussy: La Mer. Unterrichtsmaterial zur CLASSIC HOUR am 29. Juni 2011 in der Philharmonie am Gasteig (Symphonieorchester des Bayerischen Rundfunks CON-TAKT – Education 2010-11).? (Online-Ver?ffentlichung)
• (2010 g) Wolfgang Amadeus Mozart: Symphonie Nr. 39 Es-Dur, KV 543. Unterrichtsmaterial zur CLASSIC HOUR am 19. Januar 2011 im Herkulessaal der Münchener Residenz. (Sympho?nieorchester des Bayerischen Rundfunks CON-TAKT – Education 2010-11). (Online-Ver?f?fentlichung)
• (2010 f) John Adams: Slonimsky’s Earbox. Unterrichtsmaterial zur CLASSIC HOUR am 1. Dezember 2010 im Herkulessaal der Münchener Residenz.? (Symphonieorchester des Bayerischen Rundfunks CON-TAKT – Education 2010-11). (Online-Ver?ffentlichung)
• (2010 e) Béla Bartók, ?Herzog Blaubarts Burg“. Unterrichtsmaterial zur CLASSIC HOUR am 17. No?vember 2010 im Herkulessaal der Münchener Residenz. (Symphonieorchester des Bayeri?schen Rundfunks CON-TAKT – Education 2010-11). (Online-Ver?ffentlichung)?
• ?(2010 d) Ludwig van Beethoven: Symphonie Nr. 5 c-Moll op. 67. Unterrichtsmaterial zur CLASSIC HOUR am 20. Oktober 2010 im Herkulessaal der Münchener Residenz (Symphonieorches?ter des Bayerischen Rundfunks CON-TAKT – Education 2010-11). (Online-Ver?ffentli?chung)?
• (2010 c) "Ich schenk dir einen Regenbogen". in: Weidenhiller, M. u. a. (Hg.): Die Singlok 1. Lehrer?heft. München: Bayer. Staatsministerium für Unterricht und Kultus, S.? 51-56.
• (2010 b) ?Zünde ein Lichtlein an", in: Weidenhiller, M. u. a. (Hg.): Die Singlok 1. Lehrerheft. Mün?chen: Bayer. Staatsministerium für Unterricht und Kultus, S. 26-30.
• (2010 a) "Kr?ftig bewegt, doch nicht zu schnell". Gustav Mahler am Computer: ein Scherzo mit starken Kontrasten - h?ren lernen mit Partitur und Audio-Editor. In: Musik und Unterricht 100/2010, S. 24-31.

Kurzbeitr?ge (Auswahl)

• (2024) Lehramtsstudium Musik – warum nicht? Ergebnisse der Studie ?MULEM-EX“. In: NMZ 07/2024, S. 28.
• Riskantes Spiel mit dem Feuer. Bayerns Kultusministerin will Kinder st?rken – und kürzt bei der kulturellen Bildung. In: NMZ 04/2024, S. 1.
• (2024) Mitsprache unerwünscht. Verh?rtete Fronten in der Debatte um den Musikunterricht in der Grundschule. In: NMZ 04/2024, S. 28.
• Keine Kürzung des Musikunterrichts! … an Grundschulen – offener Brief des VBS an Kultusministerin Stolz. In: NMZ 03/2024, S. 28.
• (2023) Neuhaus, Daniela & Puffer, Gabriele: Das Netzwerk ?Musikp?dagogische Projekte“. In: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF, Hrsg.): Qualit?tsoffensive Lehrerbildung. Ein Blick zurück, ein Blick nach vorn. S. 111. https://www.qualitaetsoffensive-lehrerbildung.de/lehrerbildung/shareddocs/downloads/files/abschlussbroschuere2024.pdf?__blob=publicationFile&v=7
• (2023) ?Never late again“: Mit KI-Tools einen Audio-Werbespot erstellen. In: NMZ 12/2023, S. 30. Online unter https://www.nmz.de/nmz-verbaende/verband-bayerischer-schulmusiker/never-late-again
• Kreativit?t aus der Maschine? KI, Schule und Musikunterricht. In: NMZ 7/2023, S. 29.
• Umfassender Auftrag, unklare Ressourcen. Zur Situation des Musikunterrichts an Bayerns Grundschulen. In: NMZ 6/2023, S. 28.
• Offener Brief an Staatsminister Piazolo. In: NMZ 11/2022, S. 32.
• In: NMZ 2/2022, S. 30.

• ?Rückkehr zur Normalit?t für Kinder und Jugendliche vorerst nicht in Sicht. In: NMZ 7/8 2021, S. 29.

• Kulturelle Eiszeit, kritische Gesamtlage. Aktuelle Studien zu Musikleben und Corona. In: NMZ 6/2021, S. 28.

• (2021) Neuhaus, D. & Puffer, G.:?Musiklehrkr?ftebildung gemeinsam neu denken: Das Netzwerk musikp?dagogischer Projekte in der "Qualit?tsoffensive Lehrerbildung" im Kurzportr?t. In:?Newsletter der "Qualit?tsoffensive Lehrerbildung" 2/2021.?

• Kreativ, engagiert, in der Existenz bedroht. Ch?re in Corona-Zeiten: eine Umfrage des Bayerischen S?ngerbunds. In: NMZ 02/2021, S. 28.

• AHA-L und CO2-Messung. Neue Empfehlungen zur Corona-Vorsorge beim Musizieren. In: NMZ 02/2021, S. 28.

• (2020)?Ausgebremst. Ch?re in Corona-Zeiten. In: NMZ 12/2020-1/2021, S. 30.

• (2020)?Der Musik einen Weg bahnen. Schulmusik im ?normalen Ausnahmezustand“. In: NMZ 11/2020, S. 32.

• (2020)?Vorbehaltlich der Entwicklung des Infektionsgeschehens: Musikunterricht im kommenden Schuljahr. In: NMZ 9/2020, S. 28.

• (2020)?Herausforderungen, Unsicherheiten, Konflikte. Musik Unterrichten in der Corona-Krise. In: NMZ 6/2020, S. 28.

• (2020)?Distanzgebot und Mundschutz. Wie geht es weiter mit dem schulischen Musikunterricht? In: NMZ 5/2020, S. 32.

• (2020)?Den Unterricht nicht zu sorgf?ltig vorbereiten! Berufungsverhandlung zur Unterrichtspflichtzeit an nicht-musischen Gymnasien. In: NMZ 2/2020, S. 30.

• (2019) Puffer, Gabriele & Béjar, Nélida: Den H?nden beim Improvisieren zusehen. Für Unterricht und Selbststudium: Peter Michael Hamels Zyklus ?Vom spielenden Gelingen“. In: NMZ 11/2019, S. 12.

• (2019) Neuhaus, Daniela & Puffer, Gabriele:?Musikp?dagogische Projekte in der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung. In: Diskussion Musikp?dagogik 83/19, S. 47-55.

• (2019) Fachlich kompetent und flexibel einsetzbar – oder ?Schulmusiker*in zweiter Klasse“? 10 Jahre gymnasiales Lehramt Musik in der F?cherverbindung. In: Hofmann, B.?&?Puffer, G.?(Hrsg.): Macht Musik. Beitr?ge zu den Tagen der Bayerischen Schulmusik 2018. Innsbruck u. a.: Helbling. S. 253-267.

• (2018d)?Fruchtbares musikalisches Netzwerk.?Chorklassentag ?WM der Tiere“ im Füssener Festspielhaus. In: NMZ 9/2018, S. 32, erneuter Abdruck in CBS aktuell 3/2018, S. 2-4.
• (2018c)?Kollegiale Kooperation.??Nord-Süd-Dialog“ bei der VDS-Landesbegegnung ?Schulen musizieren“. In: NMZ 7/8 2018, S. 35.
• (2018b)?Aktives Musizieren an Mittel- und Realschulen in
• Bayern – ein Modell für ganz Deutschland? Festakt für das F?rderprojekt ?klasse.im.puls“. In: NMZ 5/2018, S. 32.
• (2018a)?MUSIK MACHT – MACHT MUSIK.?Tage der Bayerischen Schulmusik 2018.In: NMZ 4/2018, S. 32.
• (2017b) Auf Sand gebaut. Lehrauftr?ge in der Musiklehrer-Ausbildung. In: NMZ 12/2017, S. 32-33.
• (2017a) Plan|m?|?ig? Podiumsdiskussion zum?LehrplanPLUS?für das Fach Musik an Realschulen. In:?Hofmann, Bernhard (Hg.):?Plan|m?|?ig. Schulmusik unter den Vorzeichen von Bildungsstandards und Kompetenzorientierung. Beitr?ge zu den "Tagen der bayerischen Schulmusik" 2016. Innsbruck u. a.: Helbling. S. 335-347.
• (2016c) Wie "wirkt" Klassenmusizieren? - Ergebnisse empirischer Bildungsforschung zu "Jedem Kind ein Instrument". In: NMZ 11/2016, S. 30. ?
• (2016b) ?Stücke, bei denen eine Klavierbegleitung vorgesehen ist…“: L?sungsans?tze zur Korrepetitions-Problematik im Additum Musik. In: NMZ 7/8 2016, S. 33
• (2016a) Plan|m?|?ig? – Schulmusik von morgen. In: NMZ 4/2016, S. 36.
• (2015e)? Musizieren als Prozess mit offenem Ausgang. In: NMZ 12/15-1/16, S. 36.
• (2015d) Referendariat nach Kassenlage? Gesetzentwurf zur ?nderung des Bayerischen Lehrerbildungsgesetztes. In: NMZ 12/15-1/16, S. 36 f.
• (2015c) Musizieren als Prozess mit offenem Ausgang. Community Music: Eine Werkschau im Gasteig. In: NMZ 12/15-1/16, S. 36.
• (2015b) Gemischte Vielfalt. Ergebnisse der Online-Umfrage zum Musikunterricht in der Mittelstufe Plus. In: NMZ 10/2015, S. 34. Online verfügbar unter?http://www.nmz.de/artikel/gemischte-vielfalt
• (2015a) Meister im Bereich der Chormusik. Max Frey erh?lt den Bayerischen Staatspreis für Musik 2015. In: NMZ 5/2015, S. 34. Online verfügbar unter?http://www.nmz.de/artikel/meister-im-bereich-der-chormusik
• (2014b) Pawellek, Simon/ Puffer, Gabriele: Doppelfach oder F?cherkombination? Gründe für Studienentscheidungen im Lehramt Gymnasium. In: NMZ 12/14-1/15, S. 35.
• (2014a) Professionalisierungskonzept mit Erfolgsgeschichte. Das Studium Lehramt Gymnasium im ?Regensburger Modell“. In: NMZ 10/14 und 11/14, S. 34

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