Research on Learning and Instruction: An Interdisciplinary Program
Flyer mit allen Informationen zum Studiengang
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Informationsveranstaltungen
Für einen Studienstart zum Wintersemester 2025/26 wird es eine Reihe von Online-Informationsveranstaltungen via Zoom geben. Die entsprechenden Termine werden im November 2024 an dieser Stelle bekannt gegeben.
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Zoom-Link:
Meeting-ID:?
Kenncode:
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Wir freuen uns auf Sie!
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Inhalte des Studiengangs
P?dagog(inn)en und Lehrende an Schulen, Hochschulen, Kindertagesst?tten sowie anderen Bildungseinrichtungen sind in ihrem Alltag gefordert, lehr-lernbezogene Problemstellungen zu identifizieren, kritisch zu bewerten sowie l?sungsorientiert und ethisch vertretbar zu bew?ltigen. Dazu ben?tigen sie aktuelles und belastbares Wissen zu den Bedingungen, den Ergebnissen und der F?rderung von Lehr-Lernprozessen. Der Masterstudiengang bildet Studierende darin aus, Lehr-Lernprozesse in formellen Bildungskontexten zu erforschen und das in der Praxis ben?tigte Wissen zu generieren.?
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Der im Feld der empirischen Bildungsforschung verortete, englischsprachige Studiengang richtet sich gleicherma?en an Absolvent(inn)en von Lehramts- sowie Bachelorstudieng?ngen mit engem Bezug zur empirischen Lehr-Lernforschung (insbesond. Erziehungswissenschaft, Psychologie, 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien- und Kommunikationswissenschaft). Er bereitet die Studierenden optimal auf eine wissenschaftliche Karriere in der empirischen Lehr-Lernforschung (bzw. Bildungsforschung) oder eine verantwortliche Position in der Bildungspraxis vor.
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Was ist das Besondere an dem Studiengang?
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- Starke Forschungsorientierung: Die Lehre richtet sich konsequent am empirischen Forschungsprozess aus. Empirische Forschungsergebnisse der Bildungsforschung werden nicht nur diskutiert, sondern auch produziert. Letzteres geschieht im Rahmen von Forschungsprojekten, in denen die Studierende selbst Erkenntnisse generieren, mit denen sich Lehr-Lernprozesse verbessern lassen.
? - Interdisziplin?re Ausrichtung: Psychologische und p?dagogische Fachperspektiven sind integraler Bestandteil der Lehre. Ebenso systematisch eingebunden sind fach- und mediendidaktische Perspektiven. Kennzeichnend ist zudem die Nutzung der Vorerfahrungen und Vorkenntnisse der Studierenden aus deren unterschiedlichen fachlichen Hintergründen.
? - Internationalisierung: Die Studierenden rezipieren den internationalen Forschungsstand zu Fragen der Lehr-Lernforschung. Sie k?nnen zudem an internationalen Konferenzen teilnehmen und Forschungsaufenthalte im Ausland absolvieren.
? - Intensive Betreuung: Forschungsprojekte in kleinen Studierendengruppen werden von den Dozierenden intensiv begleitet. Vielf?ltige Interaktionsm?glichkeiten sorgen auch au?erhalb definierter Lehr-angebote für eine intensive Zusammenarbeit.
? - Innovative Lehrformate: In authentischen Kontexten (beispielsweise Debattierclubs, Projektseminare, akademische Retreats, Konferenzen) erhalten die Studierenden fachliche und kommunikative Lerngelegenheiten auf hohem Niveau.
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Aufbau des Studiengangs
Kennzeichnend für den Masterstudiengang "Research on Learning and Instruction: An Interdisciplinary Program" sind sowohl (a) eine diskursiv-theoretische Auseinandersetzung mit verschiedenen disziplin?ren Perspektiven (P?dagogische Psychologie, Erziehungswissenschaft, Bildungsforschung, Fachdidaktik, Digitale 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ienbildung) als auch (b) eine umfassende Ausbildung in den Forschungsmethoden der empirischen Lehr-Lernforschung.
Im Verlauf des Studiums spezialisieren sich die Studierenden auf zwei der folgenden fünf Vertiefungsbereiche, in denen sie unter intensiver Anleitung an empirischen Forschungsprojekten arbeiten.
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- Cognitive and instructional processes of learning and instruction
- Motivational and emotional processes of learning and instruction
- Teaching and Learning with 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ia
- Teacher Professionalism and Heterogeneity
- Technology-supported Assessment and Facilitation of Learning and Instruction
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Voraussetzungen
Dieses Masterprogramm richtet sich an Absolvent*innen von Lehramts- und Bachelorstudieng?ngen mit einem engen Bezug zur empirischen Erforschung von Lehr-, Lern- und Instruktionsprozessen (z.B. Psychologie, Erziehungswissenschaft, Kommunikationswissenschaft). Weitere Voraussetzungen sind:?
- Theoretisch-fachliche Kenntnisse (z.B. Lehr- und Lerntheorien, Motivationstheorien, Theorien zum Lernen und Lernen mit 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien, Theorien zur Lehrerprofessionalit?t im Umgang mit Heterogenit?t, Theorien zum technologie-unterstützten Assessment und darauf bezogener F?rderung von Lehr- und Lernprozessen)?
- Methodisch-fachliche Kenntnisse (z.B. Datenerhebung und -auswertung, Grundlagen der Diagnostik und Statistik)?
- Englischkenntnisse: B2 (für Nicht-Muttersprachler*innen; z.B. TOEFL; kann bis zum Ende des 1. Semesters nachgereicht werden; kostenlose Kurse bietet das Sprachenzentrum an) ?
- Deutschkenntnisse: A2 (für Nicht-Muttersprachler*innen; z.B. Goethe-Zertifikat A2; kann bis zum Ende des 1. Semesters nachgereicht werden; kostenlose Kurse bietet das Sprachenzentrum an) ?
WOF?R QUALIFIZIERT DER STUDIENGANG?
ANGEBOTE ZUR WEITERENTWICKLUNG VON ENGLISCH- UND DEUTSCHKENNTNISSEN
Für das Studium im Masterprogramm “Research on Learning and Instruction: An Interdisciplinary Program” sind Englischkenntnisse auf dem Niveau B2 und Deutschkenntnisse auf dem Niveau A2 erforderlich. Entsprechende Angebote zur?Weiterentwicklung von Englisch- und/oder Deutschkenntnissen macht das Sprachenzentrum der Universit?t Augsburg:
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Informationen zur Bewerbung
Bewerbungen für den Masterstudiengang "Research on Learning and Instruction: An Interdisciplinary Program" sind bis zum 15. Juni m?glich!
Es handelt sich um ein zweistufiges Eignungsfeststellungsverfahren:
Stufe 1: Schriftliche Bewerbung (per Webportal - weitere Informationen folgen)
Stufe 2: Auswahlgespr?ch (bei Bedarf)
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Zielgruppe:
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Absolvent(inn)en eines Lehramtsstudiums oder
eines Bachelorstudiengangs mit engem Bezug zur empirischen Lehr-Lernforschung
(insbes. Erziehungswissenschaft, Psychologie, P?dagogik)
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Fristen:
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Studienbeginn jeweils zum Wintersemester
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Es wird empfohlen, sich so früh wie m?glich zu bewerben – dies gilt insbesondere für internationale Studieninteressierte.
Ende der Bewerbungsfrist jeweils 15. Juni (Ausschlussfrist)
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