Interaktive Videos zur Analyse komplexer fachlicher Problemsituationen (Teilprojekt 1)
Information zu Teilprojekt 1
In Teilprojekt 1 werden in verschiedenen Fachbereichen z.T. unter Einsatz neuer Technologien?wie 360-Grad-Kameras und Eye-Tracking Videos produziert. Die Videos wurden in verschiedenen Lehrveranstaltungen erprobt und werden Open Access oder auf Anfrage zur Verfügung gestellt. Mit den Videos sollen Sachverhalte und Prozesse u.a. aus der beruflichen Praxis veranschaulicht und Studierende im Erwerb professioneller Wahrnehmung unterstützt werden. Neben den Videos werden didaktische Handreichungen für die Einbettung der Videos in die Lehre angeboten. Zus?tzlich zu den Videos, Handreichungen und verschiedenen Publikationen, wurde ein Rahmenwerk für videobasierte Lehr-Lernszenarien entwickelt und im ?Journal of Research on Technology in Education“ publiziert.
Rahmenwerk für videobasierte Lehr-Lernszenarien in der Hochschullehre
Ziel dieses Beitrags war, ein Rahmenmodell zu entwickeln, das (1) für videobasiertes Lehren und Lernen relevante, aber bisher separierte p?dagogisch-psychologische Forschungsstr?nge integriert und (2) eine leicht zug?ngliche Heuristik für Akteure verschiedener Fachdisziplinen bietet, die einen strukturierten Ansatz für videobasierte Lehre und Forschung suchen. Die vollst?ndige Publikation kann unter dem folgendem Link gefunden werden.
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Publikationen
2024
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Heiler, K. (2024). Videobasierte Lehr-Lern-Szenarien zur F?rderung einer diskriminierungskritischen Perspektive auf Deutsch als Zweit- und Fremdsprache. Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit, 40(1-2), 135-154. https://doi.org/10.13109/zdkm.2024.40.1-2.135
2023
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Schweiger, M. & Wimmer, J. (2023). Perceiving media change as a form of media literacy – Using a 360-degree-video to analyze the mediatization of our social life. 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏iatization Studies. 7. http://dx.doi.org/10.17951/ms.2023.7.9-30
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Stark, K. S., Wekerle, C., Bischoff, A., Schweiger, M., Peuschel, K., Proske, K., Weckerle, B., Vettermann, L., & Schindler, A.-K. (2023). A heuristic framework for video-based teaching and learning scenarios in higher education. Journal of Research on Technology in Education. 1–12. https://doi.org/10.1080/15391523.2023.2242980
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Videos und didaktische Handreichungen der Fachbereiche
Katholisch-Theologische Fakult?t
360 Grad-, VR Videos und weitere Videos für theologische Lehrszenarien
伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏izinische Fakult?t
360 Grad-, Eye-Tracking- und weitere Videos für medizinische Lehrszenarien
(in Bearbeitung)
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakult?t
360 Grad-, Eye-Tracking-, AR sowie VR Videos für 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien- und Kommunikationswissenschaft
Beratung
Sie stellen sich eine der folgenden Fragen:
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Welche Vorteile bringt das Lehren und Lernen mit Videos?
Wie integriere ich Videos in meine Lehre?
Mit welchen Elementen kann ich Videos anreichern?
Wie strukturiere ich videobasierte Lehre?
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Dann k?nnen Sie sich gerne von unseren Teilprojektmitgliedern beraten lassen. Bitte füllen Sie hierzu das folgende Formular aus.
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Termine für einen individuellen Beratungstermin
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Support
Sollten Sie Fragen zu den Videos haben, melden Sie sich gerne über die nachfolgende Mailadresse beim Support.
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Teilprojektleitende
- Telefon: +49 821 598 2601
- E-Mail: andreas.hartinger@phil.uni-augsburgphil.uni-augsburg.de ()
- Raum 2078 (Geb?ude D6)
- Telefon: +49 821 598 - 72058
- E-Mail: ann-kathrin.schindler@med.uni-augsburgmed.uni-augsburg.de ()
- Raum 06.004 (Geb?ude 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏izinische Fakult?t - Lehrgeb?ude LGB)
Projektbeteiligte
- Telefon: +49 821 598 - 2779
- Telefon: +49 821 598 - 5863
- Telefon: +49 821 598 - 5808
- Telefon: +49 821 598 5526
- Telefon: +49 821 598 - 3907
- Telefon: + 49 821 598-5866
- Telefon: +49 821 598 - 72059
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Das Projekt ?Kompetenzentwicklung durch digitale authentische und feedbackbasierte Lehr-Lernszenarien st?rken“ wird im Rahmen der F?rderbekanntmachung ?Hochschullehre durch Digitalisierung st?rken“ (FBM2020) aus Mitteln der Stiftung Innovation in der Hochschulehre gef?rdert.