Videos und didaktische Handreichungen für den Studiengang Wirtschaftswissenschaften
Videoszenario: Sch?dliche USB-Sticks und Sicherheitsvorf?lle melden
Digitales Lernobjekt 1 – “Bad-USB-Sticks” und Meldung von Vorf?llen
Dieses Lehr-Lernszenario verfolgt das Ziel, Informationssicherheitsbewusstsein bei Studierenden für die zwei folgenden Themen zu f?rdern: Einerseits, sch?dliche USB-Sticks bzw. deren Schadenspotenzial und andererseits, die Meldung verd?chtiger Vorf?lle (und dessen Wichtigkeit).
Genauer gesagt ist das dargestellte Video ein H5P-Element, das mithilfe eines Narrativs und Entscheidungsoptionen Studierende in authentische Entscheidungssituationen versetzen soll, sodass sie die Konsequenzen ihres eigenen Handelns erfahren und verschiedene Optionen ausprobieren k?nnen. Dieses Video ist ein funktionsf?higer Prototyp, der im Rahmen der Forschung eines Dissertationsprojekts entstanden ist.
Videoszenario: Nutzung von mobilen Endger?ten im ?ffentlichen Raum
Digitales Lernobjekt 2 – Nutzung von mobilen Endger?ten an ?ffentlichen Pl?tzen
Genauer gesagt ist das dargestellte Video ein H5P-Element, das mithilfe eines Narrativs und Entscheidungsoptionen Studierende in authentische Entscheidungssituationen versetzen soll, sodass sie die Konsequenzen ihres eigenen Handelns erfahren und verschiedene Optionen ausprobieren k?nnen. Dieses Video ist eine Weiterentwicklung des zugrundeliegenden Konzepts des Videos zu ?Bad-USB-Sticks und der Meldung von IT-Sicherheitsvorf?llen“, es wurde zusammen mit Thomas Schkoda, IT-Security Awareness Consultant der Universit?t Augsburg entwickelt und enth?lt Lernszenarien, die in Zusammenarbeit mit dem 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ienlabor entwickelt wurden.
Projektbeteiligte
- Telefon: +49 821 598 - 3907
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Das Projekt ?Kompetenzentwicklung durch digitale authentische und feedbackbasierte Lehr-Lernszenarien st?rken“ wird im Rahmen der F?rderbekanntmachung ?Hochschullehre durch Digitalisierung st?rken“ (FBM2020) aus Mitteln der Stiftung Innovation in der Hochschulehre gef?rdert.