Simulationsspiele im Geographieunterricht (abgeschlossen)
Ansprechpartner:
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Kurzbeschreibung:
Im Rahmen von Seminarprojekten und Abschlussarbeiten entstehen neue Planspiele und didaktische BNE-Konzepte zu lehrplanrelevanten Themen des globalen Wandels, die an Schulen umgesetzt und durch Begleitforschung evaluiert werden.
Bisherige Planspiele: ?Nachhaltiges Lernen in 3 D“ (gemeinsam mit Prof. Dr. Klaus Bredl; avatarbasierte virtuelle Welten zu Themen der Bildung für nachhaltige Entwicklung), ?ENSIGA-footprint" (Planspiel zum ?kologischen Fu?abdruck), ?Energiespiel Bayern“ (Planspiel zur Energiewende in Bayern), ?Touristica“ (Planspiel zu den Auswirkungen unterschiedlicher Formen des Tourismus), ?Nuke City“ (Planspiel zur Problematik Atommüll-Endlagerungsst?tte), ?Wem geh?rt der Wald?“ (Planspiel zu Nutzerkonflikten im ?kosystem Wald), ?Seltene Erden“ (Planspiel zur Ressourcennutzung Seltener Erden für die High-Tech Produktion).
Die SchülerInnen partizipieren im Planspielverlauf aktiv an gegenw?rtigen Entwicklungen und diskutieren Nachhaltigkeitsans?tze für die politisch/wirtschaftliche Handlungsebene wie auch für die pers?nliche Lebens- und Arbeitsumwelt.
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Kooperationspartner (jeweils in Einzelprojekten):
- Prof. Dr. Klaus Bredl, Professur für Digitale 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien am Institut für 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien, Wissen und Kommunikation der Uni Augsburg (Projekt ?Nachhaltiges Lernen in 3 D“)
- Diverse Schulen aller Schulformen in der Region
Publikationen:
- Ohl, U. und C. Klebel (2012): Simulationsspiele in der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). In: Pingold, M., Uphues, R. (Hg.) (2012): Jenseits des Nürnberger Trichters - Ideen für einen zukunftsorientierten Geographieunterricht. Tagungsband zum 15. Bayerischen Schulgeographentag. Nürnberg, S. 75-61 und 143-144.
Vortr?ge:
- Klebel, C.: Innovationen mit Hilfe von Simulationsspielen im BNE-Unterricht. Tagung "Hochschullehre in der Geographiedidaktik. Wie kann die Ausbildung zukünftiger Lehrerinnen und Lehrer optimiert werden?“ Gie?en, 14. M?rz 2013.
- Klebel, C. und U. Ohl: "Simulationsspiele in der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)". Bayerischer Schulgeographentag, Nürnberg, 12.10.2012.
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ENSIGA ─ Environmental Simulation and Gaming
Ansprechpartner:
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Kurzbeschreibung:
Das Anliegen des ENSIGA Programms in der Lehrerausbildung ist die Qualifizierung und Motivierung der TeilnehmerInnen für die Inhalte einer nachhaltigen Entwicklung und die Umsetzung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) mit Hilfe erfahrungsorientierter Lernumgebungen. Ziel unseres erfahrungsorientierten Lernens ist die Entwicklung von Strategien zur Probleml?sung, der Erwerb von BNE Gestaltungskompetenzen und die Integration der Nachhaltigkeitsperspektive in Entscheidungsprozesse.
Ausgew?hlte und selbst entwickelte Simulationsspiele sollen hierfür Erfahrungsr?ume schaffen, mit deren Hilfe die Komplexit?t und Kontroversit?t aktueller dr?ngender Probleme unserer Gesellschaft und die Herausforderungen des globalen Wandels erfahrbar gemacht und nachhaltige L?sungsans?tze erarbeitet werden k?nnen.
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Kooperationspartner:
TUM School of Education - Fachgebiet Gymnasialp?dagogik?
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Publikationen:
- Ohl, U., Klebel, C. (2012): Simulationsspiele in der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). In: Pingold, M. und R. Uphues (Hg.) (2012): Jenseits des Nürnberger Trichters - Ideen für einen zukunftsorientierten Geographieunterricht. Tagungsband zum 15. Bayerischen Schulgeographentag. Nürnberg, S. 75-61 und 143-144.
- Klebel, C. (2010): Das Umweltplanspiel als geeignete Lernumgebung einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE).
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Vortr?ge:
- Klebel, C. (2013): ?Planspiele in der schulischen Bildung für nachhaltige Entwicklung.“ Dienstbesprechung des P?dagogischen Instituts München mit den Umweltbeauftragten Münchener Schulen am 24. Juni 2013.
- Klebel, Christoph und Ulrike Ohl (2012): "Simulationsspiele in der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)". Bayerischer Schulgeographentag, Nürnberg, 12.10.2012.
Energiespiel Bayern (abgeschlossen)
Ansprechpartner:
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Kurzbeschreibung:
Das Computersimulationsspiel ?Energiespiel Bayern“ des Bayerischen Staatsministeriums für Wirtschaft und 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien, Energie und Technologie simuliert die Umgestaltung der Stromversorgung im Freistaat Bayern. Bis zum Ende des Jahres 2022 soll der Ausstieg aus der Kernenergie bew?ltigt werden. Ziel des Spiels ist es, diese Umstellungsphase zu managen und bis Mitte 2023 mit einem Mix aus erneuerbaren Energien und dem Betrieb von Kohle- und Gaskraftwerken ohne zus?tzliche Energieimporte die Stromversorgung in Bayern zu bewerkstelligen.
Basierend auf Erprobungen im Rahmen von BNE Seminaren am Lehrstuhl wurde im Sommersemester 2013 eine didaktische Anleitung zur Anwendung des Computersimulationsspiels konzipiert, um das "Energiespiel Bayern" für den Unterricht an Schulen im BNE Kontext zu erschlie?en.?
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Kooperationspartner:
Bayerisches Staatsministerium für Wirtschaft und 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien, Energie und Technologie, Referat IX/6 – Energiedialog, Energie-Atlas Bayern
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Publikationen:
- Klebel, C. et al. (2013): Didaktisches Planspielkonzept Energiespiel Bayern - Ich schaffe die Energiewende. Bayerisches Staatsministerium für Umwelt und Gesundheit, Ref. 77.2 Klima, Umwelt und Energie - Dialog.
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?kologischer Fu?abdruck (abgeschlossen)
Ansprechpartner:
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Kurzbeschreibung:
Fragestellung des Projekts war, wie die Themen des ?kologischen Fu?abdrucks erfahrungsorientiert zug?nglich gemacht und Strategien für zukunftsf?hige Mensch-Umwelt-Interaktionen selbstorganisiert erprobt werden k?nnen.
Das hierzu entwickelte Planspiel ?ENSIGA-footprint“ bietet eine entsprechende Lernumgebung für die direkte Erfahrung und Reflexion der Problematik anthropogener Ressourcennutzung sowie der Spannungsfelder, Herausforderungen und Chancen einer nachhaltigen Entwicklung. Die Akteure lernen auch mit Bezug zur eigenen Lebenswelt im Planspielverlauf Nachhaltigkeitsstrategien kennen und erfahren, dass zur Entwicklung und Aufrechterhaltung von Wohlstand im Rahmen der Reproduktionsmechanismen der unterstützenden Systeme gewirtschaftet werden muss.
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Kooperationspartner:
Bayerisches Landesamt für Umwelt (LfU) – UmweltWissen
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Publikationen:
- Klebel, C. (2010): ?ENSIGA-footprint” - Planspiel zum ?kologischen Fu?abdruck.
- Klebel, C. , LfU Bayern 2009: Der ?kologische Fu?abdruck. Bayerisches Landesamt für Umwelt (LfU Bayern), Augsburg 2009.