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Projekt

Interdisziplin?res Kooperationsprojekt von Humanmedizin und Erziehungswissenschaft zum Erwerb von Handlungskompetenz in der ?Gesundheitsf?rderung und Pr?vention“ für Studierende des Lehramts, der Erziehungswissenschaft und der 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏izin

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Das für Deutschland innovative Projekt ist eine Initiative des

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Mitarbeiter:innen

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Erl?uterung

Aus der wachsenden Bedeutung von Gesundheitsf?rderung und Pr?vention ergeben sich neue Herausforderungen für unter anderem die Ausbildung von 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏iziner:innen und P?dagog:innen sowie für die Gesundheitsf?rderung von Studierenden.

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In dem interdisziplin?ren Projekt ?Gesundheitsf?rderung im Studium“ erarbeiten sich Erziehungswissenschafts- und 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏izinstudierende gemeinsam Handlungskompetenz im Bereich Gesundheitsf?rderung und Pr?vention für ihren sp?teren Berufsweg und sto?en gleichzeitig Initiativen zur Gesundheitsf?rderung in der Universit?t, der Stadt und der Region Augsburg an.

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In Projekten erwerben die Studierenden nicht nur eigene Handlungskompetenzen, sie leisten gleichzeitig bereits aktiv gesellschaftliche Beitr?ge für die Verbesserung der Gesundheit in der Universit?t und der Region Augsburg. Von den erworbenen Kompetenzen sollen zun?chst Mitstudierende und sp?ter im Berufsleben ihre Patient:innen und Klient:innen profitieren.

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Studentische Projekte im WS 2023/2024, orientiert am Public Health Action Cycle (Eigene Darstellung nach Rosenbrock, R. (1995). Public Health als soziale Innovation. Das Gesundheitswesen, 57(3), 140?144.) ? Universit?t Augsburg
Kooperationspartner:innen im Projekt G.i.S., Studierende im Studienmodul ?Stay ahead. Gesundheitsf?rderung und Pr?vention interprofessionell gestalten“ & Besucher:innen der Abschlussveranstaltung im WS 2023/2024 ? Universit?t Augsburg

Zielsetzung

  1. Erstellung eines longitudinalen Mustercurriculums zum Erwerb von Handlungskompetenz in der ?Gesundheitsf?rderung und Pr?vention“ für Studierende der 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏izin und der Erziehungswissenschaft.
  2. Erwerb von interprofessioneller Handlungskompetenz der Studierenden im Bereich ?Gesundheitsf?rderung und Pr?vention“.
  3. Unmittelbare Anwendung im Rahmen von niedrigschwelliger Gesundheitsf?rderung und Pr?vention von Studierenden für Studierende im Bereich der Universit?t in Kooperation mit dem Hochschulgesundheitsmanagement der Universit?t Augsburg.
  4. Einbindung der Studierenden im Bereich der Gesundheitsf?rderung und Pr?vention innerhalb der Kommune über Netzwerkbildung mit den Gesundheitsregionenplus, Stadt und Landkreis Augsburg sowie dem Landkreis Aichach-Friedberg und weiteren regionalen Akteur:innen. Die Hochschule ist eine wichtige Einrichtung innerhalb der Kommune. Studentische Projekte und Aktivit?ten k?nnen die Gesundheitsregionplus in der Region Augsburg sinnvoll unterstützen. Dies geschieht in enger Abstimmung mit den Verantwortlichen der Gesundheitsregionen.

Ausblick

Die Ergebnisse werden anderen Universit?tsstandorten im Rahmen eines Mustercurriculums zur Verfügung gestellt, die dann lokal adaptiert in die jeweiligen Curricula integriert werden k?nnen.

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Einladung Projektpr?sentation WS 23_24.pdf

F?rderung

AOK Bayern

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Allgemeine Kontaktinformationen:

Lehrstuhl für 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏izindidaktik und Ausbildungsforschung
Lehrstuhlinhaber:
?Prof. Dr. med. Thomas Rotthoff, MME

Kontakt: thomas.rotthoff@med.uni-augsburg.de

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Sekretariat: Annette Brandmeier

Kontakt: sekretariat.medizindidaktik@med.uni-augsburg.de

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Team Ausbildungsforschung
Leitung:
?Dr. Ann-Kathrin Schindler, M.Ed.

Kontakt: ann-kathrin.schindler@med.uni-augsburg.de

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伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏izindidaktik
Kontakt:? medizindidaktik@med.uni-augsburg.de

Adresse:

Lehrstuhl für 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏izindidaktik und Ausbildungsforschung
伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏izinische Fakult?t
Universit?t Augsburg

Lehrgeb?ude

Am 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏izincampus 2
86156 Augsburg

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Postanschrift:

Lehrstuhl für 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏izindidaktik und Ausbildungsforschung
伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏izinische Fakult?t
Universit?t Augsburg
Universit?tsstra?e 2

86159 Augsburg

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