Ausschreibung: Workshopteilnahme mit Stipendium in Brasilien

Im Rahmen des Programms FAPESP-BAYLAT sind Stipendien zur Teilnahme an einem binationalen Workshop im S?o Paulo (Brasilien) ausgeschrieben. Der Workshop findet vom 24. bis 29.03.2025 statt und bearbeitet das Thema "Diversit?t, Mehrsprachigkeit und Kontakt: Linguistische, soziokulturelle und sprachdidaktische Perspektiven". Bayerische und brasilianische Wissenschaftler*innen in Qualifikationsphasen werden eingeladen, aktiv an Panels zu Linguistik, Sprachdidaktik und Kulturwissenschaft teilzunehmen und ihre Forschung vorzustellen. Die Bewerbungsfrist endet am 02.12.2024. Die Ausschreibung finden Sie hier .

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Ausschreibung: Praktika in Kenia, Nambia und Togo

Im Rahmen des Projekts "Subsaha-Afrika-Netz DaF Digital" sind erneut Praktikumspl?tze ausgeschrieben. Acht Studierende k?nnen im Februar/M?rz 2025 ein finanziertes sowie intensiv betreutes Praktikum in Kenia, Namibia oder Togo absolvieren. Die Praktika finden an Schulen, Universit?ten oder weiteren Institutionen wie dem Goethe-Institut statt und sind für Bachelor- und Lehramtsstudieng?nge in DaZ anrechenbar. Am 11.11. findet eine Informationsveranstaltung statt. Bewerbungsschluss ist der 19.11. Informationen zum Projekt finden Sie hier, die Ausschreibung für die Praktikumspl?tze hier .

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Videobasierte Fortbildung "Professionelle digitale Kompetenzen für den DaZ-Unterricht" im Rahmen des Verbundprojektes ViFoNet am 25.11.2024

Die dreiteilige videobasierte Fortbildung ?Professionelle digitale Kompetenzen für den DaZ-Unterricht“ richtet sich prim?r an DaZ-Lehrkr?fte und thematisiert den ?bergang von konzeptioneller Mündlichkeit zur konzeptionellen Schriftlichkeit im digital gestützten DaZ-Unterricht. Die teilnehmenden Lehrpersonen erhalten eine Einführung zu thematischen Schwerpunkten, analysieren Unterrichtssituationen in Bezug auf die Phasen des ?bergangs von Mündlichkeit zu Schriftlichkeit sowie in Bezug auf fachspezifische digitale Kompetenzen und reflektieren anschlie?end den Einsatz digitaler 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien im DaZ-Unterricht. Weitere Informationen finden Sie hier.

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Neue Ausgabe von KONTEXTE erschienen

Die vierte Ausgabe des internationalen Fachjournals widmet sich dem Thema "Professionelle digitale Kompetenzen für und in Deutsch als Fremdsprache". Unter der Herausgabe von Kristina Peuschel, Tatsuya Ohta, Tamara Zeyer und Poliana Coeli Costa Arantes wird der Fachdiskurs um digitale 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien, Tools und Ressourcen für das Lehren und Lernen in Deutsch als Fremdsprache abgebildet. Neben internationalen Perspektiven bspw. aus Brasilien und Namibia bietet die aktuelle Ausgabe sowohl Forschungs- als auch Praxisberichte sowie einen Videobeitrag. Die Zeitschrift ist hier open access verfügbar.

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50. Jahrestagung DaF/DaZ "Zukunftskompetenz Deutsch" (09.-12.10.2024) und Nachwuchskonferenz "Junge DaZ-/DaF-Forschung: gestern – heute – morgen“ (10.10.2024)

Die Jubil?umsjahrestagung DaF/DaZ des FaDaF e.V. wird unter dem Motto ?Zukunftskompetenz Deutsch“ vom 09. bis zum 12. Oktober 2024 an der Universit?t G?ttingen ausgerichtet, wobei der erste Tagungstag, der Wissenschaftliche Fachtag, online stattfindet und auch die anderen Tagungstage Hybrid- und Online-Elemente enthalten. Am 10. Oktober findet die von Dr. Tamara Zeyer mitorganisierte Nachwuchstagung unter dem Motto "Junge DaF-/DaZ-Forschung: gestern - heute - morgen" statt. Anmeldungen zu beiden Veranstaltungen sind noch bis zum 22. September m?glich.

Das Programm der Jahrestagung finden Sie hier , das Programm der Nachwuchstagung hier und alle weiteren Informationen zu den Veranstaltungen hier.

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Gastvortrag am 13.11.2024: ?Evet. Das meinte ich!“ – Translanguaging als mehrsprachige Bildungspraxis in jedem Klassenzimmer. (Kim Naboa Menzel)

Kimberly Naboa Menzel ist Bildungsreferentin mit den Schwerpunkten Sprach(en)bildung und diversit?tsbewusste Bildung bei der SchlaU-Werkstatt. In ihrem Gastvortrag am 13.11.2024 (10.00 Uhr, H?rsaal III) spricht sie über Mehrsprachigkeit in der Schule. Sie geht dabei konkret auf das Konzept des Translanguagings ein und zeigt praxisorientiert, wie es in den eigenen Unterricht eingebunden werden kann. Weitere Informationen finden Sie hier.

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Die Ausbildung von Deutschlehrkr?ften in den L?ndern Subsahara-Afrikas st?rken: Start des SANDD-Netzwerks

Am Lehrstuhl für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und seine Didaktik startet das "Subsahara-Afrika-Netz DaF Digital" (SANDD) im Verbund mit der Universit?t Paderborn, der Kenyatta 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏 (Kenia), der Université de Kara (Togo) und der 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏 of Namibia. Das Projekt wird vom Deutschen Akademischen Auslandsdienst bis Ende 2026 mit insgesamt 1,2 Millionen Euro gef?rdert.

?bergreifendes Ziel des Netzwerks ist die St?rkung der Ausbildung von DaF-Lehrkr?ften in Subsahara-Afrika. Dafür werden Fortbildungs- und Seminarangebote entwickelt und durchgeführt, insbesondere in den Themenschwerpunkten Mehrsprachigkeit, Sprache in Fach, Beruf und Studium und Literaturdidaktik sowie Angebote im Bereich Forschungsmethoden und wissenschaftliches Schreiben.

Forschungstage des Lehrstuhls Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und seine Didaktik:
"Kritisch-reflexive Fachdidaktik DaZ und DaF - ein Konzept mit Zukunft!"

Der Lehrstuhl für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und seine Didaktik l?dt alle Interessierten ein, an den Workshops im Rahmen der Forschungstage teilzunehmen. ?

Am 27. Juni findet der Pr?senz-Workshop “Kritische Fremdsprachendidaktik und ihre Implikationen im Unterricht” statt, der von Prof. Dr. phil. habil. David Gerlach, Lehrstuhlinhaber für Didaktik des Englischen an der Bergischen Universit?t Wuppertal, geleitet wird.

Am 28. Juni wird von Frau Dr.in Sandra Ballweg, Professorin für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache der Universit?t Paderborn, ein methodischer Workshop zum Thema Grounded Theory angeboten. Der Workshop “Grounded Theory und Situational Analysis - all is data” wird sowohl als Pr?senzveranstaltung durchgeführt als auch online übertragen.?

Die Forschungstage werden durch die F?rderung der GGS – Graduiertenschule für Geistes- und Sozialwissenschaften erm?glicht und richtet sich an alle (Fremd-)SprachendidaktikerInnen, P?dagogInnen und BildungswissenschaftlerInnen der Universit?t Augsburg.

N?here Informationen zu den Workshops finden Sie hier.

Interessierte k?nnen sich jederzeit bei ?rika Lucena (erika.coutinho.lucena[@]uni-a.de) anmelden.

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Beteiligung des Lehrstuhls an der Internationalen Tagung der Deutschlehrer:innen 2025

Vom 28.07. bis 01.08.2025 wird die n?chste Internationale Tagung der Deutschlehrer:innen (IDT) in Lübeck stattfinden. Unter dem Motto "Vielfalt wagen" findet ein umfangreiches Fachprogramm mit unterschiedlichen Tagungsformaten statt. Bis zum 01.09.2024 k?nnen für die verschiedenen Sektionen Abstracts für Vortr?ge, Posterpr?sentationen oder Workshops eingereicht werden. Den CfP finden Sie hier.

Bis zum Frühjahr 2025 findet bereits eine Online-Veranstaltungsreihe im Vorfeld statt und bietet Input verschiedener Gastgeber*innen und Institutionen. Das Programm finden Sie hier.
Der Augsburger Lehrstuhl Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und seine Didaktik ist mit Prof'in Dr'in Kristina Peuschel als Mitglied des Wissenschaftlichen Komitees?umfassend an der Konzeption der Tagung beteiligt. Dr. Tamara Zeyer wird gemeinsam mit Malick Ndao die Sektion "Motivation für das Deutschlernen im Spannungsfeld individueller Ziele und gesellschaftlicher Entwicklungen" leiten. Abstracts sind sehr herzlich willkommen.

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"Luiz Ant?nio Marcuschi"-Preis für die Dissertation von Elaine Cristina Roschel Nunes

Die im Dezember 2021 verteidigte Dissertation von Elaine Cristina Roschel Nunes "Entre 'becos sem saídas' e o 'pulo do gato': Criatividade Local e mentoria na forma??o inicial de professores de alem?o no Brasil" (Zwischen "Sackgassen" und "Katzensprung": Lokale Kreativit?t und Mentoring in der Erstausbildung von Deutschlehrern in Brasilien) wurde 2023 mit dem "Luiz Ant?nio Marcuschi"-Preis für Dissertationen und Diplomarbeiten der Nationalen Vereinigung für postgraduale Studien und Forschung in Literatur und Linguistik (ANPOLL) ausgezeichnet. Der "Luiz Ant?nio Marcuschi"-Preis wird für wissenschaftliche Arbeiten auf dem Gebiet der Linguistik verliehen. Bei der letzten Ausgabe wurden Dissertationen und Diplomarbeiten angenommen, die zwischen Februar 2020 und Februar 2023 verteidigt werden. Angesichts der ersten Erfahrungen von Studierenden auf dem Weg zum Lehrerberuf wird ein Betreuungs- und Mentorenprogramm im Rahmen der ersten Unterrichtserfahrungen in dieser Arbeit vorgeschlagen, das Teil des Lehrplans im Studium sein kann und durch ?ffentliche Ma?nahmen und Aktionen unterstützt wird.
Weitere Informationen finden Sie hier.

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Forschungstage des Lehrstuhls Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und seine Didaktik:
"Kritisch-reflexive Fachdidaktik DaZ und DaF - ein Konzept mit Zukunft?!"

Im Rahmen der Forschungstage am 09. und 10.11.2023 zum Rahmenthema ?Kritisch-reflexive Fachdidaktik DaZ und DaF – ein Konzept mit Zukunft?!“ finden drei Workshops statt, zu denen wir Interessierte herzlich einladen.

Worin liegt die Relevanz kritisch-reflexiver Fachdidaktik? Wie kann ein solches Konzept in der Praxis aussehen? Welche theoretischen und empirischen Grundlagen bedarf die Ausarbeitung einer innovativen Fachdidaktik? Wo liegen die Potenziale und wo die Grenzen? Diesen Fragen wollen wir gemeinsam aus transdisziplin?rer Perspektive nachgehen. Das Programm finden Sie hier.
Interessierte k?nnen sich jederzeit bei Laura Schmidt (laura.schmidt[at]uni-a.de) anmelden.

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Zeyer, Tamara (2024). Digitalisierung. In Zeynep Kalkavan-Aydin (Ed.), DaZ/DaF Didaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II (pp. 90-97). Berlin: Cornelsen.
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Egerer, Juliane, Garber, Sara, Pauls, Christina, & Schmidt, Laura (2024). Vom Rechtsanspruch zur Realit?t? Mentoring als Ma?nahme für Gleichberechtigung von Frauen in der Wissenschaft. dvb forum, 63(2), 43–50.

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Peuschel, Kristina, Ohta, Tatsuya, Zeyer, Tamara, & Costa Arantes, Poliana Coeli (2024). Professionelle digitale Kompetenzen für und in DaF: Einführung in das Themenheft. KONTEXTE: Internationales Journal Zur Professionalisierung in Deutsch Als Fremdsprache, 2(2), 1–10. https://doi.org/10.24403/jp.1394385

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Becker, Christine, Bui, Thi Thanh Hien, Roschel Nunes, Elaine Cristina, Wittmann, Gerda-Elisabeth, Peuschel, Kristina, & Zeyer, Tamara (2024). DaF-spezifische digitale Kompetenzen weltweit – Positionen aus dem Fach. KONTEXTE: Internationales Journal Zur Professionalisierung in Deutsch Als Fremdsprache, 2(2), 11–13. https://doi.org/10.24403/jp.1394397

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Heiler, Katharina Sophie (2024). Videobasierte Lehr-Lern-Szenarien zur F?rderung einer diskriminierungskritischen Perspektive auf Deutsch als Zweit- und Fremdsprache. Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit 40 (1-2), 135-154. https://doi.org/10.13109/zdkm.2024.40.1-2.135

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Schmidt, Laura, Peuschel, Kristina, & Stark, Katharina (2024). Kritisch-reflexive Fachdidaktik in DaF und DaZ am Beispiel von Gender und gendergerechter Sprache. Deutsch als Fremdsprache, 61(2), 90-100. https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.2024.02.04

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Peuschel, Kristina, Schmidt, Laura, & Stark, Katharina (2024). Wichtig, aber aufwendig? Einstellungen (angehender) Lehrkr?fte zu gendergerechter Sprache. Deutsch als Fremdsprache, 61(1), 26-36. https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.2024.01.04

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Teufele, Lisa (2023). Digitales und videogestütztes Testverfahren zur Erfassung berufskommunikativer Kompetenzen. In Michal Dvoreck?, Sandra Reitbrecht, Brigitte Sorger, & Hannes Schweiger (Eds.), Sprachliche Teilhabe f?rdern: innovative Ans?tze und Technologien in Sprachunterricht und Hochschulbildung (pp. 273-284). Berlin: Erich Schmidt. https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-21106-7

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Biebigh?user, Katrin, Bolacio, Ebal, Feick, Diana, Kartika Ardiyani, Dewi, & Zeyer, Tamara?(2023).?伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏iengebrauch in der Unterrichtsrealit?t.?In Michal Dvoreck?, Sandra Reitbrecht, Brigitte Sorger, & Hannes Schweiger (Eds.),?Sprachliche Teilhabe f?rdern: innovative Ans?tze und Technologien in Sprachunterricht und Hochschulbildung?(pp. 81-90). Berlin: Erich Schmidt.?https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-21106-7

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Stark, Katharina Sophie (2023). Interaktive Videos zur Analyse fachlicher Problemsituation in Deutsch als Zweit- und Fremdsprache [Poster]. Tag der digitalen Lehre, 23.05.2023, Universit?t Augsburg, Augsburg: Universit?t Augsburg.

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Heiler, Katharina (2023). Interaktive Videos zur Analyse komplexer fachlicher Problemsituationen in Deutsch als Zweit- und Fremdsprache am Beispiel Gender [Poster]. 30. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung, 26.09. - 29.09.2023, P?dagogische Hochschule Freiburg, Freiburg im Breisgau.

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Zeyer, Tamara (2023). Digitalisierung der Grammatikvermittlung im Kontext Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung (ZFF), 34(1), 103-125.

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Waggershauser, Elena & Noack, Christina (2023). Kooperativ denken, bedürfnisorientiert fortbilden: zur Konzeption eines Qualifizierungsangebots im Bereich Deutsch als Zweitsprache. KONTEXTE: Internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache, (1), 208-224. https://doi.org/10.24403/jp.129703
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da Silva, Ana & Glaab, Teresa (2023). ChatGPT als Ressource von Unterrichtsvorbereitung? Explorationen zu KI-basierten Outputs mit Blick auf language awareness [Poster]. Konferenz "DeutschGPT. Deutschunterricht in Zeiten von Chatbots und KI" am 21.07.2023 an der Ludwig-Maximilians-Universit?t München.

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da Silva, Ana (2023). Erkl?ren im Kontext sprachlicher Heterogenit?t: von konzeptionellen Herausforderungen zu sprachbildenden Perspektiven. In Julia von Dall'Armi (Ed.), Erkl?ren als zentrales Vermittlungskonzept der Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken: Beitr?ge für die Lehrkr?ftebildung (pp. 76-90). Weinheim: Beltz Juventa.

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Meyer, Anika & Dietz, Gunther (2023). Lehreinheit zum H?rtext "Nachmittagsplanung" (PGD 895) - Mikro-H?rübungen in der DaF-Vermittlungspraxis. Plattform Gesprochenes Deutsch - authentische Alltagsinteraktionen für die Forschung und Praxis im Bereich DaF und DaZ, Münster: Germanistisches Institut, Westf?lische Wilhelms-Universit?t Münster.

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Peuschel, Kristina (2023). Die Nullerjahre in der Fachdidaktik DaF (und DaZ): gro?e Themen und missing topics. Informationen Deutsch als Fremdsprache, 50(6), 624-635. https://doi.org/10.1515/infodaf-2023-0073
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Feike, Julia, Janíková, Věra, Ohta, Tatsuya, Peuschel, Kristina, Saunders, Constanze, & Schart, Michael (2023). Professionalisierung erleben, gestalten, begleiten und erforschen: Einleitung zur ersten Ausgabe von KONTEXTE. KONTEXTE: Internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache, (1), 1-20. https://doi.org/10.24403/jp.1296775

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Peuschel, Kristina (2023). Rezension: Brandt, Hanne: Sprachliche Heterogenit?t im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht. Herangehensweisen und ?berzeugungen von Lehrkr?ften in der Sekundarstufe I. Münster: Waxmann, 2021 (Interkulturelle Bildungsforschung; 25). Germanistik: internationales Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen, 63(3-4), 643. https://doi.org/10.1515/germ-2022-633-417

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Peuschel, Kristina, da Silva, Ana, & Onya, Jacques Abel (2023). Teilhabeorientiert lehren und lernen: ein Seminar zur Anbahnung professions-spezifischer digitaler Kompetenzen in DaF und DaZ an der Universit?t Augsburg. KONTEXTE: Internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache, (1), 120-138. https://doi.org/10.24403/jp.1297042

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Biebigh?user, Katrin, Bolacio, Ebal, Feick, Diana, Kartika Ardiyani, Dewi, & Zeyer, Tamara (2023). 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏iengebrauch in der Unterrichtsrealit?t. In Michal Dvoreck?, Sandra Reitbrecht, Brigitte Sorger, & Hannes Schweiger (Eds.), Sprachliche Teilhabe f?rdern: innovative Ans?tze und Technologien in Sprachunterricht und Hochschulbildung (pp. 81-90). Berlin: Erich Schmidt. https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-21106-7

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Stark, Katharina Sophie, Wekerle, Christina, Bischoff, Alena, Schweiger, Moritz, Peuschel, Kristina, Proske, Kerstin, Weckerle, Birgit, Vettermann, Lisa, & Schindler, Ann-Kathrin (2023). A heuristic framework for video-based teaching and learning scenarios in higher education. Journal of Research on Technology in Education. https://doi.org/10.1080/15391523.2023.2242980

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Neue Fachzeitschrift KONTEXTE erschienen – Am 5. April 2023 wurden die erste Ausgabe der neuen Fachzeitschrift KONTEXTE - Internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache ver?ffentlicht. KONTEXTE versteht sich als ein Forum für den internationalen Austausch über aktuelle Tendenzen der Aus-, Fort- und Weiterbildung in Deutsch als Fremdsprache. In den Beitr?gen spiegeln sich die unterschiedlichen Bedingungen wider, unter denen DaF-Lehrende weltweit auf die Lehrt?tigkeit vorbereitet werden und in ihre beruflichen Aufgaben hineinwachsen. Das Journal nimmt die Vielfalt an M?glichkeiten in den Blick, Professionalisierungsprozesse zu gestalten, zu erleben und zu erforschen.? Informationen zur ersten Ausgabe und direkter Zugang zu den Texten im Open Access: KONTEXTE - Internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache

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Weitere aktuelle Publikationen unseres Teams finden Sie auf den jeweiligen Profilseiten.

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Prüfungstermine im aktuellen Semester (Modulprüfungen)

• Der Abgabetermin für Hausarbeiten im Aufbau- und Vertiefungsbereich, Hausarbeiten als Wiederholungsprüfungsleistung und Praktikumsberichte ist am 10.03.2025. Bitte beachten Sie die neuen Hinweise?zur Verwendung von KI-Tools in wissenschaftlichen Arbeiten (unter "Service für Studierende").
• Der Klausurtermin zum Basismodul Grundlagen DaF/DaZ I ist am 10.02.2025 (14.30-16.30 Uhr in H?rsaal I).
• Der Klausurtermin zum Basismodul Grundlagen DaF/DaZ III ist am 04.02.2025 (08.15-09.45 in H?rsaal III).
• Der Temin zur Wiederholungsklausur zum Basismodul IKS (PO 2012) wird noch bekannt gegeben.

Antragsfrist für Anrechnung von Sprachkursen im WiSe 2024/2025

Anrechnungsantr?ge für bereits vorhandene Sprachkenntnisse (Sprachpraxismodule) im Pflichtbereich k?nnen im Zeitraum 29.11.2024-29.12.2024 eingereicht werden. Anschlie?end erfolgt die Prüfung Ihres Antrags. Bitte beachten Sie: Die Antragstellung erfolgt digital über Digicampus unter dem Titel: Sprachanrechnung DaZ DaF
Dort finden Sie auch weitere Informationen und das erforderliche Antragsformular. Bei Fragen wenden Sie sich bitte an Laura Schmidt.

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Anmeldezeitraum für das fachdidaktische Praktikum DaZ im SoSe 2025

Im Zeitraum vom 21. Oktober bis zum 08. November 2024 k?nnen Sie sich für das studienbegleitende fachdidaktische Praktikum Deutsch als Zweitsprache (Lehramt Unterrichts-, Didaktik- oder Erweiterungsfach nach PO 2012 oder PO 2023) im Sommersemester 2025 anmelden.
Die Anmeldung l?uft über Digicampus (für Grund- und Mittelschule getrennt) unter dem Titel:

• Anmeldung zum fachdidaktischen Praktikum DaZ im Sommersemester 2025 (Grundschule)
• Anmeldung zum fachdidaktischen Praktikum DaZ im Sommersemester 2025 (Mittelschule)

Für eine gültige Anmeldung ist ein ausgefülltes Anmeldeformular erforderlich, das Sie in Digicampus unter ?Dateien“ finden und bitte ausgefüllt und unterschrieben hochladen (word oder pdf). Im Falle nicht ausreichender Pl?tze gilt das Eingangsdatum Ihrer Anmeldung.

Anmeldungen, die nach dem 08. November 2024 eingehen, k?nnen nicht mehr berücksichtigt werden.

Ansprechpartnerin: Dr. Sonja Rei?-Held

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Infoveranstaltung für Erstsemesterstudierende

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Bitte kontaktieren?Sie uns über das?Lehrstuhlsekretariat (Frau Duldner:?didaktik_daz_daf / at /?philhist.uni-augsburg.de)?oder pers?nlich per Mail oder Telefon.