Erkenntnisse aus Wissenschaft und Forschung sind der Motor für Innovationen in vielen Bereichen unserer Gesellschaft (u.a. für Wissenschaft, Wirtschaft und Politik) und von essentieller Bedeutung für eine leistungsf?hige Gesellschaft. Zudem werden gegenw?rtige gesellschaftliche Herausforderungen (z.B. Klimawandel, globale Migration) nicht ohne ein Zutun von Wissenschaft und Forschung gel?st werden k?nnen. Aktuelle repr?sentative Umfragen zeigen, dass das ?ffentliche Interesse an Wissenschaft und Forschung ungebrochen ist, sich jedoch zunehmend mit steigender Skepsis gegenüber der Wissenschaft und ihren Erkenntnissen mischt (bspw. VA Barometer; Wissenschaftsbarometer).

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Bedenkliche Entwicklungen, wie die ?konomisierung des wissenschaftlichen Bereichs (z.B. Weingart 2008), Replikationskrisen (u.a. Open Science Collaboration 2015), prek?re Besch?ftigungsverh?ltnisse, Betrug und Fehlverhalten einzelner Wissenschaftler*innen oder Plagiatsaff?ren um bekannte Personen des ?ffentlichen Lebens?lassen den Eindruck entstehen, als bef?nde sich die Wissenschaft in einer Krise. Diese und ?hnliche bedenklichen Entwicklungen bedrohen das gesellschaftliche Vertrauen in Wissenschaft (K?nneker 2018).

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Vor dem?skizzierten Hintergrund?wurde das Netzwerk Wissenschaftliche Bildung im Oktober 2018 von?Stefan T. Siegel, M.A.?und?Dr. Martin Daumiller?gegründet.

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Mit dem Netzwerk verfolgen wir die übergreifenden Ziele, die relevanten Akteure im Wissenschaftssystem (Studierende, Promovierende, Post-Docs und Professor*innen sowie alle weiteren im Wissenschaftssystem T?tigen)

(a) für ihre Rolle und ihre Gestaltungsm?glichkeiten zu sensibilisieren,
(b) diesbezüglich zentrale Kompetenzen zu vermitteln, und
(c) die Vernetzung und den Austausch untereinander zu f?rdern.

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Gem?? dem? Wahlspruch der Universit?t Augsburg (?Scientia et Conscientia“)?ist es unser langfristiges Anliegen dazu beizutragen, das Vertrauen in Wissenschaft und Forschung?zu st?rken und zu einem gewissenhaften und reflektierten Umgang mit den oben genannten Problemfeldern anzuregen – für eine glaubwürdige, transparente und zukunftsweisende Wissenschaft.

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Die Aktivit?ten des Netzwerks Wissenschaftliche Bildung lassen sich den folgenden Bereichen zuordnen:

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• Vernetzung:
  F?rderung des interdisziplin?ren Austausches von (Nachwuchs-)Wissenschaftler*innen innerhalb und au?erhalb der Universit?t Augsburg
• Kompetenzvermittlung:
  Unterstützung und Weiterqualifikation von (Nachwuchs-)Wissenschaftler*innen durch die bedarfsorientierte Konzipierung, Realisierung und Evaluation von deutsch- und englischsprachiger Workshops, Tagungen und Beratungen zu wissenschaftstheoretischen, forschungsmethodischen, schreibdidaktischen und ethischen Fragen
• Open Science:
  Kritischer Austausch über Chancen und Herausforderungen; F?rderung und Unterstützung von Open Science an der Universit?t Augsburg; Beratung von (Nachwuchs-)Wissenschaftler*innen zu offenen Forschungs-, Publikations- und Lehrpraktiken
• ?Wissenschaftskrise“:
  Diskussion und Austausch über aktuelle Probleme in und Schwierigkeiten der Wissenschaft und m?gliche L?sungen

2018

• Gründung des Netzwerks Wissenschaftliche Bildung durch Stefan T. Siegel und Martin Daumiller
• ?ffentliche Vortragsreihe "Wissenschaft und Wahrheit"?im WiSe 2018/19
  ?bersicht mit relevanten Eckdaten:? ?bersicht aufrufen
  • Lesch, Harald (2018, Oktober): Zwischen Wissenschaft und Wahrheit: Ist das Vertrauen in die?
    Wissenschaft dahin?
  • Weber-Wulff, Debora (2018, November): Documenting Plagiarism in Doctoral Theses: The Work of the VroniPlag Wiki Academic Community
  • Stapel, Diederik (2018, November): Faking science: Why I Did It and What I Learned

2019

• Open Science Lab seit Januar 2019
  Regelm??ige Treffen zum Austausch und zur gegenseitigen Beratung zu Open Science?(jeder erste Montag im Monat, 12:30–13:30): Sie haben Lust mit dabei zu sein: Melden sich gerne an:? open.science@phil.uni-augsburg.de
• Fortsetzung der ?ffentlichen Vortragsreihe "Wissenschaft und Wahrheit"?im WiSe 2018/19
  ?bersicht mit relevanten Eckdaten:? ?bersicht aufrufen
  • Rieble, Volker (2019, Januar): Fehlverhalten von Studierenden und Wissenschaftler(inne)n
  • Sch?nbrodt, Felix (2019, Januar): Die Grauzone wissenschaftlichen Fehlverhaltens: Wie schlechte wissenschaftliche Praxis unser?Wissen verzerrt, und warum Open Science?eine L?sung dafür ist
  • Hüttemann, Kirsten (2019, Februar): Reaktion: Von der Selbstkontrolle in der Wissenschaft und dem Umgang mit Fehlverhalten

• "Was denken Sie über...?" ...wissenschaftliche Theorien und Wissenschaft: Die Befragung in der empirischen Sozialforschung.?Praxisorientiertes Forschungsseminar für Lehramtsstudierende der Universit?t Augsburg im Wintersemester 2018/19. Befragung unterschiedlicher Zielgruppen zu deren Theorie- und Wissenschaftsbildern?https://digicampus.uni-augsburg.de/dispatch.php/course/details?sem_id=c50d20db09d58e3d614cbe9770c88f39?

• Siegel, Stefan T.; Honner, Julia; Daumiller, Martin; Nett, Ulrike (2019): 4. Interdisziplin?res Forschungssymposium Empirische Bildungsforschung ?Forschungsprojekte unter der Lupe? (IFEB4) an der Universit?t Augsburg, Augsburg.

• Siegel, Stefan T.; Daumiller, Martin; Kroh, Johannes (2019): SmP–Fall School 2019: ?Wege aus der Wissenschaftskrise?. Fall School im Rahmen des Stipendiat*innen machen Programm-Programms der Studienstiftung des Deutschen Volkes an der Universit?t Augsburg, Augsburg. /de/fakultaet/philsoz/fakultat/padagogik/team/siegel/fall-school-2019/?

  • Daumiller, Martin (2019, Oktober): “Wissenschaftskrise“? Pr?valenz unlautererer Forschungspraktiken und Relevanz personengebundener Erkl?rungsans?tze. Keynote

  • H?rk?nen, Sonja (2019, Oktober): Open Access – Forschung offen pr?sentieren. Fachvortrag

  • Nett, Ulrike (2019, Oktober): Qualit?tssicherung in der Forschung!? - ?ber den Nutzen und die Gefahren von Impact Faktoren und Co. Fachvortrag

  • Sch?nbrodt, Felix (2019, Oktober): Open Science – Chancen, Herausforderungen und praktische Umsetzung.?Fachvortrag (entfallen)

  • Oberdorfer, Bernd (2019, Oktober): Gute wissenschaftliche Praxis: Umsetzung der Empfehlungen zur Sicherung guter wissenschaftlicher Praxis. Fachvortrag

  • Siegel, Stefan T. (2019, Oktober): Wissenschaft verstehen, erkl?ren, gestalten – Entwicklung eines Argumentationstrainings gegen Theorie- und Wissenschaftsverdrossenheit. 2-t?giger Workshop im Rahmen Fall School 2019: ?Wege aus der Wissenschaftskrise? an der Universit?t Augsburg, Augsburg. (05.–06.10.2019)?/de/fakultaet/philsoz/fakultat/padagogik/team/siegel/fall-school-2019/?edit&language=de

• Siegel, Stefan T. (2019): Wissenschaft verstehen, erkl?ren, gestalten.?Ein Argumentationstraining gegen Theorie- und Wissenschaftsverdrossenheit. Eingeladener Workshop bei der 11. Fachschaftsfahrt der Fachschaft 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏izin der Universit?t Heidelberg in Neckarzimmern. (03.11.2019)?https://osf.io/2gbt5/?

• Siegel, Stefan T.; Daumiller, Martin; Kroh, Johannes (2019): SmP – Fall School ?Wege aus der Wissenschaftskrise?. Poster für die 9. Jahrestagung der Stipendiatensprecherinnen und –sprecher 2019 der Studienstiftung des Deutschen Volkes e.V., K?ln. https://osf.io/xh2ay/?

2020

• Siegel, Stefan T., Daumiller, Martin H. (2020) (Hrsg). Wissenschaft und Wahrheit: Ursachen, Folgen und Pr?vention wissenschaftlichen Fehlverhaltens. Opladen: Budrich.?https://shop.budrich-academic.de/produkt/wissenschaft-und-wahrheit/??

  • Siegel, S. T. & Daumiller, M. H. (2020). Vorwort. In S. T. Siegel & M. H. Daumiller (Hrsg.), Wissenschaft und Wahrheit: Ursachen, Folgen und Pr?vention wissenschaftlichen Fehlverhaltens (S.?7–9). Opladen: Budrich.

  • Siegel, S. T. & Daumiller, M. H. (2020). Ist das Vertrauen in die Wissenschaft dahin? In S. T. Siegel & M. H. Daumiller (Hrsg.), Wissenschaft und Wahrheit: Ursachen, Folgen und Pr?vention wissenschaftlichen Fehlverhaltens (S.?11–22).? Opladen: Budrich.

  • Sch?nbrodt, F., Siegel, S. T., Daumiller, M. H. (2020). Open Science als Antwort auf die Glaubwürdigkeitskrise der Wissenschaft. In S. T. Siegel & M. H. Daumiller (Hrsg.), Wissenschaft und Wahrheit: Ursachen, Folgen und Pr?vention wissenschaftlichen Fehlverhaltens (S.?91–99). Opladen: Budrich.

  • Daumiller, M. H. & Siegel, S. T. (2020). Wie wollen wir in Zukunft Wissenschaft betreiben? In S. T. Siegel & M. H. Daumiller (Hrsg.), Wissenschaft und Wahrheit: Ursachen, Folgen und Pr?vention wissenschaftlichen Fehlverhaltens (S.?105–112). Opladen: Budrich.

• Kantreiter, Julia;?Haltenberger, Melanie; Siegel, Stefan T.; Daumiller, Martin (2020):?Interdisziplin?res Schreibcamp Empirische Bildungsforschung (ISCEB). https://assets.uni-augsburg.de/media/filer_public/d7/52/d7525d41-24be-45bd-a14c-e465dd772170/isceb__interdisziplinares_schreibcamp_empirische_bildungsforschung.pdf

  • Akademisches Schreiben: Ein digitaler Miniworkshop, Referent: Prof. Dr. Markus Dresel (Juli 2020)

  • Schreib- und Zeit- bzw. Selbstmanagement Strategien, Impulse von Stefan T. Siegel und Melanie Haltenberger (August 2020)

  • Gemeinsamer Schreibtag (September 2020)

  • Schreibtraining ? Den roten Faden finden“, Referent: Dr. Daniel Graziadei (Oktober und?November 2020; gef?rdert durch die GGS)?

• Stefan T. Siegel ist seit 12/2020 Ambassador for the Center of Open Science (COS)

2021

• Fortsetzung des?Interdisziplin?ren?Schreibcamps Empirische Bildungsforschung (ISCEB):
  • Workshop ? Developing Academic Writing“, Referentin: Marcy Scholz (Februar und M?rz 2021; gef?rdert durch die GGS)
• Stefan T. Siegel arbeitet mit Sonja H?rk?nen vom Referat III/5 Open Access der Universit?tsbibliothek zusammen, um die Publikationen des Projekts LeHet über OPUS abzubilden: Zum Projekt
• Realisierung der Veranstaltungsreihe ?Schreiben in der Bildungsforschung: Texte optimieren und publizieren“
  • Gemeinsamer Schreibtag mit Workshop zum Thema ?Open Access publizieren“, Referentin:?Dipl. Bibl. Sonja H?rk?nen?(Leiterin Referat III/5 Open Access der?Universit?tsbibliothek Augsburg; Juni 2021)
  • Workshop ? Arguing Your Way to a Better Thesis “, Referentin: Carly Crane (Mitarbeiterin am Academic Writing Center, Goethe Universit?t Frankfurt; Oktober und November 2021)

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Stefan T. Siegel, M.A.?und? Dr. Martin Daumiller?sind Leiter des seit Oktober 2018
bestehenden Netzwerks Wissenschaftliche Bildung.

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Anfragen k?nnen Sie gerne richten an:

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Wissenschaftliche.Bildung@phil.uni-augsburg.de

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