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Didaktik der deutschen Sprache und Literatur

  1. Universit?t
  2. Fakult?ten
  3. Philologisch-Historische Fakult?t
  4. Lehrstühle & Professuren
  5. Germanistik
  6. Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur
  7. Team
  8. Prof. Dr. Klaus Maiwald
  9. Publikationen

Publikationen von Prof. Dr. Maiwald

  • (1994): Produktionsorientierter Umgang mit Balladen (7./8. Klasse). In: RAAbits Deutsch/Literatur. Impulse und Materialien für die kreative Unterrichtsgestaltung. 5. Erg?nzungslieferung. Heidelberg: Raabe.
  • (1999): Literarisierung als Aneignung von Alterit?t. Theorie und Praxis einer literaturdidaktischen Konzeption zur Lesef?rderung im Sekundarbereich. Frankfurt: Lang.
  • (1999): Literatur, Lebenshilfe, Laptop - eine didaktische Observation.?http://www.medienobservationen.uni-muenchen.de/artikel/literatur/Didaktik.html?(seit Juli 1999). Online.
  • (1999): Werbung zwischen Kapital und Kult. Anmerkungen zur Ver?nderung eines Lerngegenstands. In: Literatur und Sprache - didaktisch (LUSD) 14, S. 7-22. Online.
  • (1999ff.) (Hrsg., mit Ulf Abraham / Ortwin Beisbart / Claudia Kupfer-Schreiner): Literatur und Sprache - didaktisch (LUSD) (= Bamberger Schriftenreihe zur Deutschdidaktik)
  • (2000): Erlesene Schwierigkeiten. Das Thema ?Liebe“ in kurzen Erz?hltexten (9./10. Klasse). In: RAAbits Deutsch/Literatur. Impulse und Materialien für die kreative Unterrichtsgestaltung. 31. Erg?nzungslieferung. Stuttgart: Raabe.
  • (2001) (Hrsg., mit Peter Rosner): Lust am Lesen. Bielefeld: Aisthesis.
  • (2001) (mit Ortwin Beisbart): Von der Lesewut zur Wut über das verlorene Lesen. Historische und aktuelle Aspekte der Nutzung des 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏iums Buch. In: Maiwald, Klaus / Rosner, Peter (Hrsg.): Lust am Lesen. Bielefeld: Aisthesis, S. 99-129. Online.
  • (2001): Plattformen oder platte Formen? Von der Hyperlust am Text. In: Maiwald, Klaus / Rosner, Peter (Hrsg.): Lust am Lesen. Bielefeld: Aisthesis, S. 173-193. Online.
  • (2001): ?rgerliches und falsches Signal. Brief an Dr. Eckhard Schiffer. In: JuLit 4, S. 70-71. Online.
  • (2001): Hypertext unter medialen, kulturellen und deutschdidaktischen Aspekten. In: Didaktik Deutsch 11, S. 38-55. Online.
  • (2001): Literatur lesen lernen. Begründung und Dokumentation eines literaturdidaktischen Experiments. Baltmannsweiler: Schneider. Online.
  • (2002) (mit Ortwin Beisbart): Dialekt in der Literatur – ein Aspekt von Regionalit?t im Zeitalter der Globalisierung? In: Instytut Filologii Germanskiej der Universit?t Oppeln (Hrsg.): Regionalit?t als Kategorie der Sprach und Literaturwissenschaft (= Oppelner Beitr?ge zur Germanistik, 6), S. 123-140. Online.
  • (2002): Ernest Hemingway:?A Day?s Wait.?Eine Unterrichtseinheit für die Mittelstufe. In: Unterrichts-Konzepte Englisch - Literatur, Erg?nzung 5. Freising: Stark Verlag. Online.
  • (2002): Rezension: 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ienerziehung in der Grundschule - mit deutschdidaktischen und p?dagogischen Akzenten. In: Didaktik Deutsch 13, S. 92-96 (=Metzger 2001 und Daum u.a. 1993).
  • (2002): Schreiben auf Leben und Tod: Pl?doyer für ein Argumentieren in fiktiven Situationen. In: Literatur und Sprache - didaktisch (LUSD) 16, S. 81-101. Online.
  • (2003): "A place is not better than it?s sign, is it?"?Selbstaufhebungen des Erotischen in Bob Rafelsons?The Postman Always Rings Twice. In: Jahraus, Oliver / Neuhaus, Stefan (Hrsg.): Der erotische Film. Zur medialen Codierung von ?sthetik, Sexualit?t und Gewalt. Würzburg: K?nigshausen & Neumann, S. 71-87.
  • (2003): Rezension von Groeben / Hurrelmann (Hrsg.): 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ienkompetenz (2002). In: Kinder- und Jugendliteraturforschung 2002 / 2003. Stuttgart / Weimar: Metzler, S. 153-154.
  • (2003): Rezension von Wermke (Hrsg.): H?ren und Sehen. München: kopaed 2001. In: Kinder- und Jugendliteraturforschung 2002 / 2003. Stuttgart / Weimar: Metzler, S. 161-163.
  • (2003): Erwerb einer 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ienkompetenz. In: Beisbart, Ortwin / Marenbach, Dieter: Bausteine der Deutschdidaktik. Ein Studienbuch. Donauw?rth: Auer, S. 122-131. Online.
  • (2003): Sprachliche und literarische Bildung in der 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏iengesellschaft. In: Beisbart, Ortwin / Marenbach, Dieter: Bausteine der Deutschdidaktik. Ein Studienbuch. Donauw?rth: Auer, S. 277-285. Online.
  • (2004) (mit Cordula Atzhorn): Schreibprojekt Hypertext. In: Grundschule 1, S. 58-59. Online.
  • (2004): Geschichte(n) schreiben in einem integrativen Unterricht. In: Grundschulunterricht 9, S. 46-51. Online.
  • (2004): Neue Kleider für den Kaiser, oder alte Hüte? Zur schwierigen Verwebung von Textverstehen und Testaufgaben. In: K?ster, Juliane / Creutzburg, Jürgen (Hrsg.): Aufgabenkultur und Lesekompetenz. Deutschdidaktische Positionen. Frankfurt: Lang, S. 43-50. Online.
  • (2004): Rezension von Alvermann (ed.): Adolescents and Literacies in a Digital World (2002). In:??Kinder- und Jugendliteraturforschung 2003 / 2004. Frankfurt: Lang, S. 114-116.
  • (2004): Rezension von Rajewsky: Intermedialit?t (2002). In: Frederking, Volker / Jonas, Hartmut / Josting, Petra / Wermke, Jutta (Hrsg.): 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien im Deutschunterricht. Jahrbuch 2003. München: kopaed, S. 278-280.
  • (2004): Von den Bildern kommend - zu den Bildern zurück? Neues vom Erz?hlen und einige lesedidaktische Folgerungen. In: Jonas, Hartmut / Josting, Petra (Hrsg.): 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien - Deutschunterricht - ?sthetik. München: kopaed, S. 233-250. Online.
  • (2004): Was hat die Eminem Show in PISA verloren? ?berlegungen zum Zusammenhang von Lesen und 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏iatisierung. In: Frederking, Volker / Jonas, Hartmut / Josting, Petra / Wermke, Jutta (Hrsg.): 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien im Deutschunterricht. Jahrbuch 2003. München: kopaed, S. 67-82. Online.
  • (2004): Werbung und Videoclips / Netzliteratur. In: 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏iendidaktik Deutsch – Lehren und Lernen im syn?sthetischen Erfahrungs- und Handlungsraum [= Module 6 und 7 eines Lehrangebots für die Virtuelle Hochschule Bayern; CD-ROM]
  • (2005) (Hrsg., mit Ulf Abraham und Claudia Kupfer-Schreiner): Schreibf?rderung und Schreiberziehung. Eine Einführung für Schule und Hochschule. Donauw?rth: Auer.
  • (2005): Zur Bedeutung des Schreibens als Zeichengebrauch. In: Abraham / Kupfer-Schreiner / Maiwald (Hrsg.): Schreibf?rderung und Schreiberziehung. Eine Einführung für Schule und Hochschule. Donauw?rth: Auer, S. 13-23. Online.
  • (2005): ?M?rchen aus der neuen Zeit“? Wie kinder- und jugendliterarische Texte das Romantische im Cyberspace neu inszenieren und was dies didaktisch bedeutet. In: Beitr?ge Jugendliteratur und 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien 57, H. 3, S. 163-172. Online.
  • (2005): Rezension von Erlinger / Lecke (Hrsg.): Kanonbildung bei audiovisuellen 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien im Deutschunterricht (2004). In: Jonas, Hartmut / Josting, Petra (Hrsg.): 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien im Deutschunterricht. Jahrbuch 2004. München: kopaed, S. 305-307.
  • (2005): Rezension von Richter: Die Nutzung des Internets durch Kinder (2004). In: Kinder- und Jugendliteraturforschung 2004 / 2005. Frankfurt: Lang, S. 168-169.
  • (2005): Rezension von Winkler: Argumentierendes Schreiben im Deutschunterricht (2003). In: Praxis Deutsch 32, H. 191, S. 61.
  • (2005):?Und mit einem mal wird alles ganz ungew?hnlich ...?Grundschüler schreiben ein Hyperabenteuer. In: Frederking, Volker / Josting, Petra (Hrsg.): 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ienintegration und 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ienverbund im Deutschunterricht. Baltmannsweiler: Schneider (= Diskussionsforum Deutsch, 18), S. 135-150. Online.
  • (2005): Wahrnehmung – Sprache – Beobachtung. Eine Deutschdidaktik bilddominierter 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ienangebote. München: kopaed. Online.
  • (2005): Was kann Schule machen? 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ienerprobungen mit angehenden DeutschlehrerInnen. Bamberg (= Literatur und Sprache – didaktisch, 18). Online.
  • (2006): ? ... weg von dem Entsetzlichen da drau?en ...“ – Patrick Süskinds Erz?hlung ?Die Taube“ (1987). In: Der Deutschunterricht 58, H. 3, S. 51-57.
  • (2006): Literaturwissenschaft, Literaturtheorie, Literaturdidaktik – ?Deutungskonkurrenzen“ für die (Re-)Konstruktion literarischer Texte im Deutschunterricht. In: Ehlich, Konrad (Hrsg.): Germanistik in und für Europa. Faszination – Wissen (= Texte des Münchener Germanistentages 2004). Bielefeld: Aisthesis, S. 475-477. Online.
  • (2006): Rezension von Erlinger / Lecke (Hrsg.): Kanonbildung bei audiovisuellen 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien im Deutschunterricht (2004). In: Kinder- und Jugendliteraturforschung 2005 / 2006. Frankfurt: Lang, S. 169-170.
  • (2006): Fotografie und Deutschunterricht. In: Holzbrecher, Alfred / Oomen-Welke, Ingelore / Schmolling, Jan (Hrsg.): Fotografie + Text. Handbuch für die Bildungsarbeit Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften, S. 113-124. Online.
  • (2006): Rezension von Kerlen: Jugend und 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien in Deutschland. Eine kulturhistorische Studie (2005): In: Kinder- und Jugendliteraturforschung 2005 / 2006. Frankfurt: Lang, S. 154-156.
  • (2006): Rezension von Kliewer, A.: Klassiker – oder? Kinder- und Jugendliteratur in den Sekundarstufen. In: Beitr?ge Jugendliteratur und 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien 58, H. 1, S. 56-58.
  • (2006):?Geschlechterrollen und andere Katastrophen. Zur Re- und Dekonstruktion von Zeichenhaftigkeiten eines Hollywood-Films. In: Frederking, Volker (Hrsg.): Filmdidaktik - Film?sthetik (= Jahrbuch 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien im Deutschunterricht 2005). München: kopaed, S.116-129. Online.
  • (2006): Computer und Internet in der Kinder- und Jugendliteratur. In: Kliewer, Heinz-Jürgen / Pohl, Inge (Hrsg.): Lexikon Deutschdidaktik (Bd. 1). Baltmannsweiler: Schneider, S. 65-66. Online.
  • (2007) (mit Almut Drummer): ?Walle! Walle / Manche Strecke“. Grundschulkinder n?hern sich einer klassischen Ballade. In: Die Grundschulzeitschrift 21, H. 204, S. 18-21.
  • (2007): Rezension von M?bius / Ulrich: Virtuelle Lernumgebungen im Deutschunterricht (2005). In: kjl & m 07.1, S. 87-89.
  • (2007) (Hrsg., mit Petra Josting): Kinder- und Jugendliteratur im 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ienverbund. Grundlagen, Beispiele und Ans?tze für den Deutschunterricht. München: kopaed (= kjl&m 07.extra).
  • (2007): Ans?tze zum Umgang mit dem 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ienverbund im (Deutsch-)Unterricht. In: Josting, Petra / Maiwald, Klaus (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ienverbund. Grundlagen, Beispiele und Ans?tze für den Deutschunterricht. München: kopaed (= kjl&m 07.extra), S. 35-48. Online.
  • (2007) (mit Almut Drummer): 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ienverbund als Unterrichtsprodukt. Grundschüler(innen) begegnen dem Zauberlehrling. In: Josting, Petra / Maiwald, Klaus (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ienverbund. Grundlagen, Beispiele und Ans?tze für den Deutschunterricht. München: kopaed (= kjl&m 07.extra), S. 154-167. Online.
  • (2007): Emmy v. Rhoden: Der Trotzkopf. In: Geppert, Hans Vilmar / Zapf, Hubert (Hrsg.): Gro?e Werke der Literatur (Band X). Tübingen und Basel: Francke, S. 45-57. Online.
  • (2008): "... und wenn er nicht gestohlen wird, dann f?hrt sie ihn noch heute ..." - das M?rchen in der dispositiven Vielfalt medialer Aktualisierungen. In: Beisbart, Ortwin / Kerkhoff-Hader, B?rbel (Hrsg.): M?rchen. Geschichte - Psychologie - 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 156-175. Online.
  • (2008): Multimediale Texte in didaktischer Perspektive. In: Lecke, Bodo (Hrsg.): 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏iengeschichte, Intermedialit?t und Literaturdidaktik. Frankfurt / Main: Lang (= Beitr?ge zur Literatur- und 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏iendidaktik, 15), S. 131-159. Online.
  • (2008) (mit Willi Wamser): Schwerter, Liebe und mehr. Was "Der Erste Ritter" aus Hollywood mit medienkultureller Bildung zu tun und im Deutschunterricht verloren hat. In: Der Deutschunterricht 60, H. 3, S. 64-73.
  • (2008): Rezension von Feistner / Karg / Thim-Mabrey: Mittelalter-Germanistik in Schule und Universit?t (2006) In: Beitr?ge zur Geschichte der deutschen Sprache und Literatur (PBB) 130, S. 142-145.
  • (2008ff.) (mit Anja Ballis, Hrsg.): Literatur um Unterricht. Trier: WVT.
  • (2009): Erlk?nig-Rap, voll kreativ! Zu einem Klassiker des Deutschunterrichts und einem Hochwertwort der Deutschdidaktik. In: G?tze, Lutz / Kupfer-Schreiner, Claudia (Hrsg.): Visionen und Hoffnungen in schwieriger Zeit. Kreativit?t - Sprachen - Kulturen. Frankfurt / Main: Peter Lang, S. 85-106. Online.
  • (2009): Rezension von Payrhuber / Schulz (Hrsg.): Lesen – H?ren – Sehen (2007). In: kjl & m 09.2, S. 85-89.
  • (2009): Nachtseiten. Susanne Stra?ers und Helmut Kraussers Bilderbuch "Wenn Gwendolin nachts schlafen ging". In: Conter, Claude D. / Jahraus, Oliver (Hrsg.): Sex – Tod – Genie. Beitr?ge zum Werk von Helmut Krausser. G?ttingen: Wallstein, S. 211-224. Online.
  • (2009): Lost at Sea? Reading and Reading Promotion in a Pictorial Culture. In: Schram, Dick (Ed.): Reading and Watching. What does the Written Word Have that Pictures Don?t? Delft: Eburon (= Stichtung Lezen Reeks, 15), S. 37-52. Online.
  • (2010): Was leistet(e) der Konstruktivismus für eine theoretische Verortung der Literaturdidaktik? In: Baum, Michael / B?nnighausen, Marion (Hrsg.): Kulturtheoretische Kontexte für die Literaturdidaktik. Baltmannsweiler: Schneider, S. 79-96. Online.
  • (2010): Literatur im 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ienverbund unterrichten. In: R?sch, Heidi (Hrsg.): Literarische Bildung im kompetenzorientierten Deutschunterricht. Freiburg: Fillibach, S. 135-156.
  • (2010): Filmdidaktik und Film?sthetik – Lesen und Verstehen audiovisueller Texte. In: Frederking, Volker / Krommer, Axel / Meier, Christel: Taschenbuch des Deutschunterrichts (Bd. 2: Literatur- und 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏iendidaktik). Baltmannsweiler: Schneider, S. 219-237.
  • (2010): Didaktik der Gebrauchstexte. In: Frederking, Volker / Krommer, Axel / Meier, Christel: Taschenbuch des Deutschunterrichts (Bd. 2: Literatur- und 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏iendidaktik). Baltmannsweiler: Schneider, S. 393-413.
  • (2010): Gebrauchstexte – nicht nur print- und monomedial. In: Frederking, Volker / Krommer, Axel / Meier, Christel: Taschenbuch des Deutschunterrichts (Bd. 2: Literatur- und 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏iendidaktik). Baltmannsweiler: Schneider, S. 691-712.
  • (2010): ?Was willste denn im Kino?“ – eine Befragung zum Verh?ltnis von Literatur und Film. In: Mitteilungen und Ver?ffentlichungen des ?L?tzebuerger Germanisteverband a.s.b.l.“, Heft 2, S. 7-25.
  • (2010)?(Hrsg., mit Petra Josting): Comics und Animationsfilm ?(= Jahrbuch 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien im Deutschunterricht 2009). München: koaped.
  • (2010) (mit Willi Wamser): Schluss mit M?rchen!? Was der Animationsfilm Shrek für literar?sthetisches und medienkulturelles Lernen zu bieten hat. In: Maiwald, Klaus / Josting, Petra (Hrsg.): Comics und Animationsfilm ?(= Jahrbuch 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien im Deutschunterricht 2009). München: koaped, S. 108-121. Online.
  • (2010): Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese- und Literaturunterricht der Sekundarstufe I. In: K?mper-van den Boogaart, Michael / Spinner, Kaspar (Hrsg.): Lese- und Literaturunterricht, Bd. 2 (= Deutschunterricht in Theorie und Praxis, 12). Baltmannsweiler: Schneider, S. 49-78. Online.
  • (2010) (Hrsg., mit Petra Josting): Verfilmte Kinderliteratur. Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht. München: kopaed (= kjl&m 10.extra).
  • (2010): Grundlegende filmanalytische Begriffe und Kategorien. In: Josting, Petra / Maiwald, Klaus (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur. Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht. München: kopaed (= kjl&m 10.extra), S. 168-176. Online.
  • (2010): "Viel digital geschraubt" und "totgelabert"? Marco Kreuzpaintners?Krabat?(2008). In: Josting, Petra / Maiwald, Klaus (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur. Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht. München: kopaed (= kjl&m 10.extra), S. 225-235. Online.
  • (2010):?Kempowskis Einfache Fibel?– ?so einfach … nicht“. In: Hagestedt, Lutz (Hrsg.): Walter Kempowski. Bürgerliche Repr?sentanz, Erinnerungskultur, Gegenwartsbew?ltigung. Berlin: De Gruyter, S. 333-346. Online.
  • (2010): Der dreifache Emil – ?sthetisches Lernen an den Verfilmungen von Erich K?stners Detektivklassiker. In: Kepser, Matthis (Hrsg.): F?cher der schulischen Filmbildung. München: kopaed, S. 123-145. Online.
  • (2011): Erz?hlt wird im Pr?teritum. In: Ernst, Oliver / Freienstein, Jan Claas / Schaipp, Lina: Popul?re Irrtümer über Sprache. Stuttgart: Reclam, S. 59-71. Online.
  • (2011): "Vom Leben mehr verlangen als das Butterbrot". Strukturen, Bezüge und Lernpotenziale des Dokumentarfilms?24 h Berlin. In: kjl & m 11.4, S. 15-24. Online.
  • (2011): Auf Abstand? Walter Kempowski,?Tadell?ser & Wolff?und der Deutschunterricht. In: Literatur im Unterricht, H. 3, S. 219-232. Online.
  • (2012): Sinnlichkeit und Sinn. Eine Werbung für medienkulturelle Bildung. In: Oomen-Welke, Ingelore / Staiger, Michael (Hrsg.): Bilder in 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien, Kunst, Literatur, Sprache, Didaktik. Freiburg: Fillibach, S. 65-80.
  • (2012) (mit Volker Frederking und Axel Krommer): 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏iendidaktik Deutsch. Eine Einführung (= 2., überarbeitete und erweiterte Aufl.). Berlin: Erich Schmidt (= Grundlagen der Germanistik, 44).
  • (2012): Bilder zur Sprache bringen. Sehen lernen als Aufgabe des Deutschunterrichts. In: informationen zur deutschdidaktik (ide) 36, H. 2, S. 38-48. Online.
  • (2012): " ... silberne Lyra auf rotem Hakenkreuz". Die Bedeutung der Musik in Walter Kempowskis?Tadell?ser & Wolff. In: Roeder, Caroline (Hrsg.): Blechtrommeln. Kinder- und Jugendliteratur & Musik. München: kopaed (= kjl&m 12.extra), S. 137-146. Online.
  • (2013): Didaktik der Gebrauchstexte. In: Frederking, Volker / Krommer, Axel / Meier, Christel: Taschenbuch des Deutschunterrichts (Bd. 2: Literatur- und 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏iendidaktik). 2., neu bearbeitete und erweiterte Aufl. Baltmannsweiler: Schneider, S. 405-426.
  • (2013): Gebrauchstexte – nicht nur print- und monomedial. In: Frederking, Volker / Krommer, Axel / Meier, Christel: Taschenbuch des Deutschunterrichts (Bd. 2: Literatur- und 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏iendidaktik). 2., neu bearbeitete und erweiterte Aufl. Baltmannsweiler: Schneider, S. 716-737.
  • (2013): Filmdidaktik und Film?sthetik – Lesen und Verstehen audiovisueller Texte. In: Frederking, Volker / Krommer, Axel / Meier, Christel: Taschenbuch des Deutschunterrichts (Bd. 2: Literatur- und 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏iendidaktik). 2., neu bearbeitete und erweiterte Aufl. Baltmannsweiler: Schneider, S. 221-242.
  • (2013): "Was die Geschichte betrifft, so darf sie sogar weitgehend albern sein."?The Artist?oder: Wie ein Stummfilm einen Stoff zum Strahlen bringt. In: kjl&m 13.4, S. 14-23. Online.
  • (2013): Literatur und/als Film. Zum Stellenwert des Films im Literaturunterricht (Editorial). In: Literatur im Unterricht 13, H. 3, S.? 161-167. Online.
  • (2013): ?Sensationell am Buch“. Zur ?Werktreue“ der Verfilmungen von Erich K?stners Schulroman?Das fliegende Klassenzimmer. In: Literatur im Unterricht 13, H. 3, S. 169-185. Online.
  • (2014): "You are an education for me" - Die Krise der Schule in Walter Kempowskis "Tadell?ser und Wolff". In: Der Deutschunterricht 1/2014, S. 40-49.
  • (2014): Don?t wanna be an American idiot ... Behinderung als ambivalente Gabe in Robert Zemeckis? "Forrest Gump". In: kjl+m, H. 3, S. 16-24. Online.
  • (2014): " ... das ?berleben dieser wunderbaren Gesch?pfe" - Tierdokumentation zwischen Information und Indoktrination. In: Kammerer, Ingo / Kepser, Matthis (Hrsg.): Dokumentarfilm im Deutschunterricht. Baltmannsweiler: Schneider, S. 73-89. Online.
  • (2014): ?" ... hat das Zeug zum Klassiker." Andreas Steinh?fels Kinderkrimi?Rico, Oskar und die Tieferschatten?und Zielbereiche des Umgangs mit Literatur. In: Literatur im Unterricht, 3, S. 165-178. Online.
  • (2015): Literarisches Lernen als didaktischer Integrationsbegriff. Spinners ?Elf Aspekte“ als Struktur- und Denkrahmen für weiterführende Modellierung(en). In: Leser?ume. Zeitschrift für Literalit?t in Schule und Forschung, Heft 2, S. 85-95. Online.
  • (2015):?"Ganz sch?n faule Typen". Inhalt und Machart eines Films über Wale erschlie?en. In: Praxis Deutsch, H. 253, S. 12-19.
  • (2015):?Vom Film zur Literatur. Moderne Klassiker der Literaturverfilmung im 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ienvergeich. Stuttgart: Reclam. Online.
  • (2016): "Ich kann nicht Lehrer werden." Wie Erich K?stner der Schule und wie das fliegende Klassenzimmer dem Schulmeister Erich K?stner entrinnt. In: informationen zur deutschdidaktik (ide) 1, 2016, S. 83-94. Online.
  • (2016): Das "Was" ist nicht entscheidend. Zu den (Re-)Kanonisierungstendenzen im Zuge der Kompetenzorientierung und der Standardisierung des Umgangs mit Literatur. In: Neuhaus, Stefan / Schaffers, Uta (Hrsg.): Was wir lesen sollen. Kanon und literarische Wertung am Beginn des 21. Jahrhunderts. Würzburg: K?nigshausen & Neumann, S. 283-300.
  • (2016): Von Menschen und Meisen. Umgang mit Sachtexten am Beispiel eines Zeitungsartikels (Basisartikel). In:?informationen zur deutschdidaktik (ide) 2, 2016, S.?8-21. Online.
  • (2016): Literaturbezogene Kompetenzen für das Lehramt Deutsch - gegen Eingangsprüfungen, für einen Selbsttest [Debattenbeitrag]. In: Didaktik Deutsch, 41, S. 9-12. Online.
  • (2016) (Hrsg., mit Anna-Maria Meyer und Claudia Pecher): Klassiker des Kinder- und Jugendfilms. Baltmannsweiler: Schneider. Online.
  • (2016): Klassiker oder Klamauk? Leander Hau?manns?Sonnenallee?(D 1999). In: Maiwald, Klaus / Meyer, Anna-Maria / Pecher, Claudia Maria (Hrsg.): Klassiker des Kinder- und Jugendfilms. Baltmannsweiler: Schneider, S. 107-121. Online.
  • (2016): Literarische Qualit?t und (Re-)Konstruktion gesellschaftlicher Wirklichkeiten in der neueren deutschen Kinder- und Jugendliteratur: aufgezeigt an Romanen von A. Steinh?fel, M. Wildner und W. Herrndorf. OPUS - Publikationsserver der Universit?t Augsburg. Online.
  • (2017): " ... nie Platz für Kempowski?" Walter Kempowski und der Deutschunterricht. In: Die Spatien. Texte und Bilder aus dem Kempowski-Archiv,? 6, S. 36-51.
  • (2017): "Goose Bumps" - How the Language of Film Enters into Language-Teaching with Films. In: Thaler, Engelbert (Ed.): Short Films in Language Teaching. Tübingen: Narr Francke Attempto, S. 27-36. Online.
  • (2018): Konkurrenzen und Korrespondenzen. Filme/Verfilmungen für Kinder und Jugendliche – am Beispiel von?Rico, Oskar und die Tieferschatten?(2014). In: Bannasch, Bettina / Matthes, Eva (Hrsg.):?Kinder- und Jugendliteratur. Historische, erz?hl- und medientheoretische, p?dagogische und therapeutische Perspektiven. Münster: Waxmann, S. 127-143. Online.
  • (2018) (mit Volker Frederking und Axel Krommer): 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏iendidaktik Deutsch. Eine Einführung (= 3., v?llig neu bearbeitete und erweiterte Aufl.). Berlin: Erich Schmidt (= Grundlagen der Germanistik, 44).
  • (2018): Aktuelle Tendenzen des M?rchenfilms. Erweiterte Gratifikationen und Addressierungen am Beispiel?Schneewittchen. In: Dettmar, Ute / Pecher, Claudia Maria / Schlesinger, Ron (Hrsg.): M?rchen im 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ienwechsel. Zur Geschichte und Gegenwart des M?rchenfilms. Stuttgart: Metzler, S. 373-394.
  • (2019) (Hrsg.): Intermedialit?t. Formen - Diskurse - Didaktik. Baltmannsweiler: Schneider.
  • (2019): Intermedialit?t. Zur Einführung in das Thema. In: Maiwald, Klaus (Hrsg.): Intermedialit?t. Formen - Diskurse - Didaktik. Baltmannsweiler: Schneider, S. 1-22.
  • (2019): "H?nde weg von Mississippi". Vom 'Aufscheinen' eines kinderliterarischen Stoffs im 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ium Film. In: BiblioTheke. Zeitschrift für katholische Bücherei- und 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ienarbeit, H. 1, S. 15-19.
  • (2019): Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese- und Literaturunterricht der Sekundarstufe I. In: K?mper-van den Boogaart, Michael / Spinner, Kaspar (Hrsg.): Lese- und Literaturunterricht, Bd. 2 (= Deutschunterricht in Theorie und Praxis, 12). 2., aktualisierte und überarbeitete Aufl. Baltmannsweiler: Schneider, S. 51-90.
  • (2019):?Intermedialit?t in der Literaturdidaktik. In: Lütge, Christiane (Hrsg.): Grundthemen der Literaturwissenschaft. Literaturdidaktik. Berlin/Boston: de Gruyter, S. 373-394.
  • (2019) (mit Regina Fetsch): Open Educational Resources für den Deutschunterricht aus Sicht der Fachdidaktik Deutsch. In: Matthes, Eva / Heiland, Thomas / von Proff, Alexandra (Hrsg.): Open Educational Resources (OER) im Lichte des Augsburger Analyse-und Evaluationsrasters (AAER). Interdisziplin?re Perspektiven und Anregungen für die Lehramtsausbildung und Schulpraxis. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 69-80. Online.
  • (2020): Kempowskis Einfache Fibel (1980). In: Damiano, Carla / Grünes, Andreas / Feuchert, Sascha (Hrsg.): Walter Kempowski Handbuch. Berlin: de Gruyter, S. 145-150.
  • (2020): Anforderungen der schulischen Praxis. Nicht darin aufgehen, aber angehen! In: Didaktik Deutsch, H. 47, S. 4-9.

  • (2020): Intermedialit?t und Literaturdidaktik. In:

    KinderundJugendmedien.de. Wissenschaftliches Internetportal für Kindermedien und Jugendmedien. Online.

  • (2020): ?Textsortenwissen in metakognitiver Ausführung“ – Deutschunterricht zwischen Fachlichkeit und kompetenzorientierter Lehr-Lern-Technologie. In: Bismarck, Kristina / Beisbart, Ortwin

    (Hrsg.): Resonanzp?dagogischer Deutschunterricht. Lernen in Beziehungen.

    Beltz: Weinheim und Basel, S. 87-100.

  • (2021) (mit I. Kammerer): Filmdidaktik Deutsch. Ein Einführung. Berlin: Erich Schmidt (= Grundlagen der Germanistik, 65).

  • (2021) (mit T. Glaab): Erkl?rvideos und Deutschunterricht. In: Matthes, Eva / Heiland, Thomas / Siegel, Stefan (Hrsg.): Lehrvideos – Das Bildungsmedium der Zukunft? Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 93 – 106. Online.

  • (2021): Zeitgem?? sein, fachgerecht? bleiben. Zur Nutzung von Open Educational Ressources für den Deutschunterricht. In: Krammer, Stefan / Leichtfried, Matthias / Pissarek, Markus (Hrsg.): Deutschunterricht im Zeichen der Digitalisierung. Innsbruck und Wien: StudienVerlag, S. 87-99 (= ide extra).

  • (2022): Transmediale Motivik als literaturdidaktische Kategorie. In: Kurwinkel, Tobias / Jakobi, Stefanie (Hrsg.): Narrato?sthetik und Didaktik kinder- und jugendmedialer Motive. Von literarischen Au?enseitern, dem Vampir auf der Leinwand und dem Tod im Comicbuch. Tübingen: Francke Narr Attempto, S. 307-324.

  • (2022): 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ienkompetenz. In: Brand, Tilman von / Kilian, J?rg / Sosna, Anette / Riecke-Baulecke, Thomas (Hrsg.): BASISWISSEN LEHRERBILDUNG: Deutsch unterrichten. Hannover: Klett Kallmeyer, S. 156-175.

  • (2022): Literarisches Lernen. In: KinderundJugendmedien.de. Wissenschaftliches Portal für Kindermedien und Jugendmedien. Online.

  • (2022): ?Wesentliche Merkmale? - Fabeln im Deutschunterricht oder: Texte in ihrer Bedeutung für Leser*innen ernst nehmen. In: Informationen zur Deutschdidaktik (ide), H. 1, S. 21-33.

  • (2022): ?Deutschdidaktik deutlicher auch als 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏iendidaktik?“ Die Frage ist weiterhin zu stellen und weiter zu fassen. In: Didaktik Deutsch, Heft 52/53, S. 3–9.? Online.?

  • (2023): Digitale Textkompetenz als Bildungsaufgabe in einer Kultur der Digitalit?t und künstlichen Intelligenz. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes. Jg. 70, H.?4, S. 359-372.

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