Vortrag über eine Utility-Value-Intervention bei Lehramtsstudierenden im Psychologischen Forschungskolloquium

Für einen lernf?rderlichen 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ieneinsatz im Unterricht spielt der darauf bezogene Enthusiasmus eine?

wichtige Rolle. Dabei handelt es sich um ein unterscheidbares motivational-affektives Konstrukt, das sich von?

dem allgemeinen Unterrichtsenthusiasmus und dem Interesse an ICT (Information and Communication Technology) unterscheidet – Enthusiasmus für das Unterrichten mit digitalen 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien. Empirische Forschung im Rahmen der Situated Expectancy-Value Theory zeigt, dass Utility-Value-Interventionen die Motivation positiv beeinflussen k?nnen. Spezifiziert auf den Kontext des Unterrichtens mit digitalen 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien hat eine Querschnittsstudie?

zudem gezeigt, dass der wahrgenommene Nutzen digitaler 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien (Utility Value) einer der besten Pr?diktoren?

für diesen Enthusiasmus ist. Die zentrale Frage dieser Untersuchung ist daher, ob der Enthusiasmus für das?

Unterrichten mit digitalen 伟德国际_伟德国际1946$娱乐app游戏ien durch eine gezielte F?rderung des wahrgenommenen Nutzens gesteigert werden kann. Um diese Fragen zu untersuchen, werden die Ergebnisse einer Interventionsstudie mit Lehramtsstudierenden berichtet.