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Dr. Amadeus Pickal

Akademischer Rat a. Z.
Psychologie
Telefon: +49 821 598 5610
E-Mail:
Raum: 2087 (D)
Sprechzeiten: Do. 10-11 Uhr, nach Vereinbarung per E-Mail
Adresse: Universit?tsstra?e 10, 86159 Augsburg

Lebenslauf

Amadeus J. Pickal studierte Psychologie (Bachelor- und Masterstudium) an der Universit?t Wien. Von 2017 bis 2018 arbeitete er als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Empirische P?dagogik und P?dagogische Psychologie an der Ludwig-Maximilians-Universit?t München. In dieser Zeit begann er als Mitglied der DFG-gef?rderten Forschungsgruppe ?COSIMA: F?rderung von Diagnosekompetenzen in simulationsbasierten Lernumgebungen in der Hochschule“ auch mit der Arbeit an seiner Dissertation. Seine Arbeit in COSIMA setzte er am Institut für Erziehungswissenschaft der Universit?t Hildesheim fort, wo er von 2018 bis 2024 besch?ftigt war, und seine Dissertation abschloss. Seit 2024 ist er an der Universit?t Augsburg t?tig – zun?chst am Lehrstuhl für Learning Analytics and Educational Data Mining, sp?ter am Lehrstuhl für Psychologie.

Forschungsinteressen

??? ?Simulationen und simulationsbasiertes Lernen
??? ?Gamification und gamifiziertes Lernen
??? ?Wissenschaftliches Denken
??? ?Learning Analytics
??? ?KI in der Lehre
??? ?Lehrkr?fteausbildung
??? ?Motivation und Motivationsf?rderung?

Publikationen

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2024 | 2023 | 2022 | 2020

2024
Chernikova, Olga, Stadler, Matthias, Sommerhoff, Daniel, Schons, Christian, Heitzmann, Nicole, Holzberger, Doris, Seidel, Tina, Richters, Constanze, Pickal, Amadeus J., Wecker, Christof, Nickl, Michael, Codreanu, Elias, Ufer, Stefan, Kron, Stephanie, Corves, Caroline, Neuhaus, Birgit J., Fischer, Martin R., & Fischer, Frank (2024). The relation between learners' experience in simulations and diagnostic accuracy: generalizability across medical and teacher education. Computers in Human Behavior Reports, 15, 100454. https://doi.org/10.1016/j.chbr.2024.100454
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Stadler, Matthias, Pickal, Amadeus J., Brandl, Laura, & Krieger, Florian (2024). VOTAT in action: exploring epistemic activities in knowledge-lean problem-solving processes. Zeitschrift für Psychologie, 232(2), 109-119. https://doi.org/10.1027/2151-2604/a000559
BibTeX | RIS | DOI

2023
Pickal, Amadeus J., Engelmann, Katharina, Chinn, Clark A., Girwidz, Raimund, Neuhaus, Birgit J., & Wecker, Christof (2023). Fostering the collaborative diagnosis of cross-domain skills in video-based simulations. C. Dams?a, M. Borge, E. Koh, M. Worsley (Eds.), Proceedings of the 16th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning - CSCL 2023(pp. 139-146). Nashville, TN: International Society of the Learning Sciences (ISLS). https://doi.org/10.22318/cscl2023.638463
BibTeX | RIS | DOI
Pickal, Amadeus J., Engelmann, Katharina, Chinn, Clark A., Neuhaus, Birgit J., Girwidz, Raimund, & Wecker, Christof (2023). The diagnosis of scientific reasoning skills: how teachers' professional knowledge predicts their diagnostic accuracy. Frontiers in Education, 8, 1139176. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1139176
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2022
Pickal, Amadeus J., Wecker, Christof, Neuhaus, Birgit J., & Girwidz, Raimund (2022). Learning to diagnose secondary school students' scientific reasoning skills in physics and biology: video-based simulations for pre-service teachers. In Frank Fischer & Ansgar Opitz (Eds.), Learning to diagnose with simulations: examples from teacher education and medical education (pp. 83-95). Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-89147-3_7
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Fischer, Frank, Bauer, Elisabeth, Seidel, Tina, Schmidmaier, Ralf, Radkowitsch, Anika, Neuhaus, Birgit J., Hofer, Sarah I., Sommerhoff, Daniel, Ufer, Stefan, Kuhn, Jochen, Küchemann, Stefan, Sailer, Michael, Koenen, Jenna, Gartmeier, Martin, Berberat, Pascal, Frenzel, Anne, Heitzmann, Nicole, Holzberger, Doris, Pfeffer, Jürgen, Lewalter, Doris, Niklas, Frank, Schmidt-Hertha, Bernhard, Gollwitzer, Mario, Vorholzer, Andreas, Chernikova, Olga, Schons, Christian, Pickal, Amadeus J., Bannert, Maria, Michaeli, Tilman, Stadler, Matthias, & Fischer, Martin R. (2022). Representational scaffolding in digital simulations – learning professional practices in higher education. Information and Learning Sciences, 123(11/12), 645-665. https://doi.org/10.1108/ils-06-2022-0076
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2020
Pickal, Amadeus J., Chinn, Clark, Girwidz, Raimund, Neuhaus, Birgit J., & Wecker, Christof (2020). Diagnosing scientific reasoning skills in inquiry settings: the role of pre-service teachers' professional knowledge. M. Gresalfi, I. S. Horn (Eds.), The Interdisciplinarity of the Learning Sciences: 14th International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2020, volume 4(pp. 2265-2268). Nashville, TN: International Society of the Learning Sciences (ISLS). https://doi.org/10.22318/icls2020.2265
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Lehrveranstaltungen

(Angewandte Filter: Semester: SS 2025 | Institutionen: Psychologie (Lehrstuhl) | Dozenten: Amadeus Pickal | Vorlesungsarten: Seminar)
Name Semester Typ
Motivation und Motivationsf?rderung in der Schule (2) Sommersemester 2025 Seminar
Motivation und Motivationsf?rderung in der Schule (1) Sommersemester 2025 Seminar
Research Project on Motivation and Emotion, Part 1 Sommersemester 2025 Seminar

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